骨干教师个人工作计划（）四篇

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骨干老师个人工作计划〔精选〕【篇一】

扳指算来，我已走入自己教育生涯的第13个年头。这13年的教学经受，我感受过酸甜苦辣，但成为一名"好老师'的愿望始终是我今生所追求的事业。我深感自己肩上的责任重大，随着教育改革的不断深入，科技水平的不断进展，社会对老师的要求越来越高，高素养人才的培育要靠教育，教育的质量和水平有赖于老师的素养和水平。因此老师的专业进展问题尤为重要。我身为骨干老师，更应着重自身的进展。

一、自我分析

1、主要优势有较扎实的幼教专业理论基础和教育学理论基础。有13年的一线教学工作阅历，有较强的教学技能。能多次承受省、市级公开课，参与各类竞赛取得优异成果。荣获多项各种殊荣。有正确的工作立场，工作中喜爱幼儿、对教育教学工作有热忱，仔细负责，踏实肯干，对幼儿园、幼儿有很强的责任感。有股不服输的劲头。

2、存在不足

〔1〕缺乏自我进展动力，缺少自己制造学习的思想。

〔2〕科研技能有待加强。

二、自我进展目标

以骨干老师培训及考核为契机，用现代教育的思想理念指导自己的教育教学，端详自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素养，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，让修养与技能共增长，让反思与实践同前行。努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有剧烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干老师。陶行之说过："在老师手里操着幼儿的命运，便操着民族和人类的命运。'教育是基于生命的事业，它所承载的`使命感和责任感，呼喊着"老师教育'和"老师进展'。作为一名教育工，在为从事这样神圣的职业而骄傲的同时，我也在时刻的告诫自己：没有一成不变的教育，教育的世界，学无止境，不进那么退！因此，我追求卓越，拒绝满意，崇尚楷模，着重进展，勤于反思，勇于创新，不放过任何一个可以学习，可以进取的机会，争取在学习中夯实底蕴，加强才能；在不断的创新中形成自己的教育特色。制定详细措施如下：

三、自我进展规划详细进展措施：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到"三学'。

〔1〕锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

〔2〕多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强自己的理论积淀；也要在"无字处'学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。

〔3〕广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

〔4〕持之以恒的学。有了学习的目标和决心，贵在能持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培育自己的学习爱好，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进行究竟！

2、在"思'中探究感悟进取。

〔1〕思索。学习工作时，要找出"问题'所在和"困惑'之处。并能够查找解决问题的途径，摒除困惑的答案。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，这样，才会使所学转化成自己的聪慧，丰富自己的内在。

〔2〕反思。叶澜教授说："一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思有可能成为名师。'有学者指出：对老师而言，能否以"反思教学'的方式化解教学中发生的教学事项，这是判别老师专业化程度的一个标识。由此不难看出反思的重要性。因此，在学习时，要依据所学，反思自己的教育实践。优点，发扬；不足，改进；问题出在哪？找准突破点；方式不正确？换一种来尝试；教学语言不精练？勤练基本功；教态不恰当？对镜常演练；难点有偏差？教材不可轻；提问不科学？策略很重要反思，这是一种对教育的执著和专注，是一种永不满意的进取精神。相信，经过不断的反思，我的教育聪慧也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。

3、在"做'中开拓创新进展。

〔1〕课堂，是老师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，细心备课，用心上课，用所学的教育理论来指导我的教育实践。或许做不到节节课都精彩，但我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。让"实践反思再实践再反思'无限循环，让我的课堂焕发出勃勃生气。

〔2〕乐于动笔，提高教育科研水平。尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年至少要在市级刊物上发表2篇论文。

〔3〕教学中，我会不断学习新的教育理念，实时了解学术动态，摒弃传统的教育方式，不片面的衡量幼儿的优劣，为幼儿制造自主、合作、探究的学习氛围，为幼儿呈现开放而有活力的课堂，培育幼儿丰富的想象力和求异思维总之，教与学的方式，教育策略，教学中组织管理幼儿的方法，对幼儿的评价原则，我都不能墨守成规，固步自封。要适当的有所改进，有所创新。争取做一名适应时代进展的创新型老师。

〔4〕大练练基本功。我把练基本功也作为我将来专业进展规划中不可缺少的一项。仔细练习自己的业务、技能〔琴、画、捏、读、说、讲、舞、唱、写、演〕等技能，大幅度的全方位的提升自己，用自己的提升带动孩子的进步、同时辐射我身边的的老师一同进步，进而提升幼儿园的全面工作。

4、学以至用

〔1〕学习与思索同行立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素养，广泛涉猎各类学术丛书。

〔2〕教学与讨论同步把教学和科研紧密地结合在一起，从教学娴熟型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是老师提高技能最经济、最科学的方法。大量老师的成长经受说明，埋头劳碌，只教不研或许也能应付教学，但无论如何难以达到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入教育的"自由王国'，"学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！

〔3〕个人与团队共进个人的进展离不开团队的进展。在老师这个大的群体中，我们既各有优势，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有阅历的老师学习，与同年组的老师探讨。同时，在承受带徒的工作中，也要与青年老师共同学习、共同进步。争取在这3年里，年轻老师快速成长，崭露头角，自身也能担当起"骨干老师'这一称呼。

通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有技能经受住"极限'的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。老师专业进展，不仅是时代的呼喊，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老'是新世纪老师应有的终身学习观。时代在进展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住"极限'的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

骨干老师个人工作计划〔精选〕【篇二】

一、指导思想

以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革进展的需求，一心一意为年轻老师服务，把自己多年结累的教育教学阅历和科研方法无私地奉献给被带教老师，使被带教老师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高老师综合素养，特制订本骨干老师带教工作计划。

二、带教对象：

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三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研技能。

四、带教原则

坚持按教学、讨论相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀老师成长规律，强化实践环节指导，重点培育科研型老师。

五、详细措施

1、仔细上好示范课。仔细备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题实时与徒弟沟通、沟通，从而更好援助其提高课堂教学技能。

2、负责对待汇报课。要求对方课前仔细预备好教学方案与教具，课后实时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要实时改正，主动反思自己的教学活动并对同学的学习状况做出实时精确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

3、积极传授教学阅历。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导同学有效地解决问题，对于很多老师来说，缺乏这方面的专业技能，有些时候即使知道方法但也不能奇妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要上心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课技能以及课堂教学设计技能，逐步形成性格特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培育有效的教育技能，提高其教育教学技能。

4、主动传授科研阅历。掌控中学教育、教学讨论方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的技能，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。

5、有效援助提高师德素养。专业水平的不断进展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为老师，拥有老师素养的重要条件是师德。作为一名教育工，面对的是性格鲜亮的同学，他们更需要老师的关怀与呵护。要上心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐烦、爱心、责任心。援助其树立正确的教育观、同学观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。

6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为转变显著，成长较快。

高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才，需要高素养的老师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务技能强的讨论型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培育计划。

一、培育目标

〔一〕总体目标

1、塑造尽职履责典范

通过对老师进行职业道德教育，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高老师教学技能

着重新课程理念的培训。使骨干老师明确掌控新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学技能。

3、提升老师科研水平

把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师以科研促进展的意识，使老师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践技能，具备讨论、开发、实施新课程的素养

〔二〕分级目标

1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学技能与教育科研技能等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。掌控现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从教书匠向教育专家过渡。

2、校级骨干老师的培育目标是：依据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有肯定教育教学及科研技能，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。

〔三〕目标要求

依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干老师12人，市级骨干老师35人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。

二、培育措施

1、学习提高

〔1〕有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。

〔2〕要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学──研讨──反思──总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

〔3〕采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。

〔4〕积极参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。

〔5〕每学期要求骨干老师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的技能。

〔6〕实时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。

〔7〕在课题讨论中发挥主体作用。骨干老师要积极参加课题讨论，在课题讨论中担负主力，实时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，加强自己的科研意识和技能。

2、阅历成果推广总结

〔1〕骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。

〔2〕抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。

〔3〕开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果

〔4〕组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。

〔5〕要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。

3、引领辐射

〔1〕确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。

〔2〕对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。

〔3〕仔细进行听评课活动，积极进行阅历沟通，促进共同提高。

骨干老师个人工作计划〔精选〕【篇三】

在校领导的关怀同仁们的援助之下有幸被评比为*市中青年骨干老师，作为一名业务上的骨干，我应当更加努力工作，为教育教学尽献一份能量。

一、基本现状分析：

我于*年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对同学有爱心，有符合自己性格的教学风格。作为教育主任，能起带头作用，团结老师共同进步。但是自己平常虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的同学不擅长进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。

二、预期目标：

作为市级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，着重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学自主学习、探究学习、合作学习为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学性格，全面提升同学的数学素养。加强数学教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教育的重要阵地。

详细目标：

1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。

2、加强科研意识和科研技能，积极开展科研工作。

3、上好区、校公开课，做好相关教育教学讲座。

4、合理运用教育信息技术，与同学同等沟通，加强教学效果。

5、制造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年老师，有明显成效。

三、详细措施：

〔1〕本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

〔2〕本学期16周左右上一节数学讨论课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

〔3〕平日要更细心的关怀带教新老师，相互听课，沟通思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组老师进行优质课竞赛活动。

〔4〕在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的`反思，实践后的反思。

〔5〕在课堂中转变传统的教学方式，依据同学实际状况，创新一些适合同学的活动，转变同学的学习方式，使同学会学、乐学。

〔6〕扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。

〔7〕采纳多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

〔8〕应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，使同学乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发同学的学习爱好，使同学产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。

〔9〕课堂教学做到尊敬同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的积极性。面对全体同学与关注个别差异相结合；加强环境爱护教育、促进同学行为习惯的养成。

〔10〕继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

以上是我作为市级数学骨干老师在本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完满！

骨干老师个人工作计划〔精选〕【篇四】

20**年5月，我参与了省组织的骨干老师培训，这次培训，为期一年，分四个阶段完成，实施"三位一体'的创新培训模式，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。为了能胜任骨干老师的使命，更好地提高自己的工作技能和业务水平，让自己走上老师专业化进展的道路，达到培训效果，特制定个人研修进展计划，详细内容如下：

一、研修目标

1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌控一些学科的前沿知识，不断地自我"充电'，做到与时俱进，力求达到专业化。

2、树立终身学习的观念，锲而不舍地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，积极投身教育科研的.改革与实践，从同学生命进展的高度积极探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。着重科研意识和科研技能的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。

二、研修方式

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行