大班社会活动教案及反思(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班社会活动教案及反思(七篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

大班社会活动教案及反思篇一

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会活动《寒风中的人》大班教案含反思，欢迎阅读与珍藏。

1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。

4、乐于摸索、交流与共享。

1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特别职业的家长来班级做客。

3、红花若干，冬日街道的视频若干。

4、幼儿学习资源6第6—7页。

5、教师教学资源：寒风中的人。

1、教师请出几位特别客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

2、幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

（3）引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

（4）结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，十分辛苦也十分了不起。

3、幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

（1）观看三段视频（交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。）

（2）看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

（5）引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应当怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

4、启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

勉励幼儿继续观测自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

1、勉励幼儿不怕寒冷，早上起得早；

2、了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的'人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦；难点是把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点来突破。

进入冬季，早上的气温很低，好多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观测，通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经历，家里谁是起得最早的人，他们起那么早干什么呢？接着请小朋友根据生活经验，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人，同时，我也会根据小朋友的回复，适时地进行补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店店员等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平日在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷，抓拍了一些“寒风中的人〞的相照料片。在活动中，通过照片的观测，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问：“他们这么早在做什么呢？早上要几点起床上班呀？能不能不那么早来学校准备吃的呢？等等。通过孩子们猛烈的探讨和回复，知道做这个工作一定要早起，不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是由于寒冷而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学才干了，等等。

在活动的最终，我设计了让孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

大班社会活动教案及反思篇二

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，寻常会被要求编写教案，编写教案有利于我们确凿把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班社会活动教案《中秋节》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

中秋节是我国传统的民间节日。节日前品种多样，色泽鲜亮味美可口的月饼闪亮登场，幼儿见得多也品尝得多。幼儿在已有的经验中对中秋节有初步的认识，知道市上有月饼，中秋节快到了。有一次有位朋友问：“老师，中秋节为什么吃月饼？〞我就简单的把《嫦娥奔月》的故事讲给他们听，幼儿很感兴趣。为了让幼儿加深对中秋节的认识，有必要开展一“中秋节〞为主题的活动。

1、了解中秋节的习俗，体会过节的气氛，知道中秋节是我过传统的民间节日。

2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

3、激发幼儿摸索月球的欲望。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

月亮为什么有圆缺。

月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

一、出示：月饼。谈话导入课题。

1、引导幼儿相互交流，说说月饼的形状和味道。

2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团聚的含义。

二、了解月亮的变化规律。

1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节陈述故事，幼儿倾听。

3、教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，渐渐的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了。到每个月的`农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始渐渐的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

三、画一画：会变的月亮。

教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

假使课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿摸索月球乃至宇宙的欲望。

大班社会活动教案及反思篇三

作为一位不辞辛勤的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班社会活动教案《超市》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

随着大班孩子生活经验的不断增长，他们开始认识货币了，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物〞这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的探讨——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——开心的共享——活动后的感受〞，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、共享的开心。

1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、共享的开心。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

1、活动前一天组织探讨，选择购物区域。

2、具体准备由幼儿与老师一起探讨决定。

（一）活动前的探讨

1、选择购物区域：

师：选择那个区域呢？请小朋友决定。

（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃〞，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）

师：请小朋友说一下作出准备的理由。

2、选择路线：

师：请小朋友说出理由。

（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数听从多数的原则，最终决定步行街到超市。）

（二）活动前的准备：

师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？

幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

师：准备多少钱？

（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1、认标签（认识价格）：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？

幼：老师，我想要这个魔方，我的`钱够不够？

（面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。）

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，好多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周边的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“感谢、请、再见〞等文明用语。）

2、同伴间的合作：

师：那你们想想有没有别的方法？

幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商讨买什么，有的还计划好了怎样比较公允的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的开心。）

（四）美食大家共享：

玲玲：给老师吃，老师最辛苦。

小伟：和爸爸妈妈一起吃。

豆豆：我给奶奶吃，由于她每天都来接我送我。

亮亮：我给爷爷吃，由于他年纪大了。

本次活动幼儿在操作中增长知识，促进幼儿之间的交往。幼儿通过尝试参与超市的购物体会到购物带来的成功喜悦。

本活动通过“超市购物〞使幼儿在实践活动中获得经验，真正表达了让孩子“走进社会、开拓视野〞的理念。

大班社会活动教案及反思篇四

1、了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。

2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。

3、激发幼儿摸索月球的欲望。

4、了解节日中应注意的安全和卫生，加强自我保护的意识。

5、体验与同伴集体过节日的开心。

月亮为什么有圆缺。

月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。

一、出示：月饼。谈话导入课题。

1、引导幼儿相互交流，说说月饼的形状和味道。

2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团聚的含义。

二、了解月亮的变化规律。

1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节陈述故事，幼儿倾听。

3、教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，渐渐的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始渐渐的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。

三、画一画：会变的月亮。

教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。

幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。

假使课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的状况。激发幼儿摸索月球乃至宇宙的欲望。

大班社会活动教案及反思篇五

作为一无名无私奉献的教育工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班社会活动教案《学会合作》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

1.初步理解合作的意义，知道生活中四处有合作。

2.能共同摸索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.培养幼儿大胆、活泼的特性。

4.勉励幼儿大胆说话和积极应答。

1.球、筐。

2.四组操作材料。

3.课件。

一、运球游戏，感知合作。

1.教师出示球。

师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

幼儿第一次运球。

师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。

幼儿其次次运球。

师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?

2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、探讨研究，了解合作

教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?

幼儿分辩交流。

三、游戏感悟，如何合作

师：毕竟我们应当怎样来合作呢?

今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

1.介绍游戏规则。

第一个游戏：同心鞋。

其次个游戏：站孤岛。

第三个游戏：过河拆桥。

第四个游戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!

2.幼儿第一次尝试。

师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

幼儿交流合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

3.幼儿其次次尝试。

师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们相互谦让，相互协商，相互协同，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、联系生活，运用合作。

2.教师小结：看来，只要大家同心协力、相互合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象十分广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都十分强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作〞对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。由于一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想依照事物的规则去做的愿望，寻觅做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。由于我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生把握合作的.方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图〞游戏。为学生创造了一次与人合作的机遇，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行其次次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲求方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。

整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分浮现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走〞的游戏对于学生来说比较熟悉,假使能换一个既能切入话题又具有别致性的游戏更能激发起学生的兴趣。探讨交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。

大班社会活动教案及反思篇六

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班社会活动教案《丑小鸭》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、激发幼儿的可怜心和保护小动物的美好情感。

2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

3、理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。

4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

一、情景设置，激发兴趣。

二、出示大图书，感知故事内容。

1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。

请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？

2、展示大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？

4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？

6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？

7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更凄怆了。

请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更凄怆了？

8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？

9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？

11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

12、展示大图书第十二页：大天鹅热心的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

三、听故事、看图书

1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

活动反思：

这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有一百多年的历史，可是，人们仍旧对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。

一、创设平台，充分“会文〞

首先把着力点放到疏通学生与文本对话的渠道上。教师引领学生亲历阅读过程，倾听文本的声音，触摸的心灵，充分地去读书，去发现，走进文本的言语深处。学生不是单方面地吸收文本所负载的信息，而是潜心地构成了阅读主体意识与文本意义之间相互交流、双向互动的过程。如在教学中创设情境：假使你的伙伴也欺负你，你会怎么想？以真实情感带动阅读，真正地拔动了自己的心弦。

如在学生感受丑小鸭的凄凉生活处，创设情境，铺陈丑小鸭可能会遇到的种种挫折和磨难，让学生的心与丑小鸭的命运紧紧地相连。

二、特性解读，多元感悟

正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特〞。由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，知识经验深浅不一，我们应当允许学生对同一文章有不同的'理解和看法，对同一事物有不同的描述和说明；对同一事物的观测有不同的方法和角度，对同一情境的刺激有不同的反映和表现。只有这样，语文学习的过程才能成为学生浮现特性、表现特性、培养特性和塑造特性的过程。

新课标中指出“阅读是学生的特性化的行为。〞学生进入文本，与、人物进行深层的对话，对文本内容作出特性化创造性的反应，在角色体验中，完成对文本的理解、内化、批判过程。在这过程中，学生自行发现，自行创造，自行建构文本的意义，自行建构属于自己的文化，特性得以张扬，情感得以释放，心灵得以净化，人格得以完善，生命的价值得以提升，为终生的发展打下精神的底子。这样，文本的意义与学生的生命不可分割，共同存在。而本课中的教师角色，是引导者，是勉励者。始终尊重学生不同的情感体验和独特的思维方式，勉励学生成为热心的、独立的、反思的阅读者。

大班社会活动教案及反思篇七

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班社会活动教案反思《交通标志》，欢迎阅读与珍藏。

1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2、能注意观测生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3、乐意参与交通游戏棋活动，学会与同伴商榷、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

4、培养幼儿敏锐的观测能力。

5、加强幼儿的安全意识。

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机〞奖状若干。

一、视频导入，引发探究欲望

1播放交通事故的动画视频。师：方才你们看到了什么？发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言陈述）

2师：为什么会发生这样的事情呢？

二、播放课件，解读交通标志图

师：为了不让方才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗？这些标志告诉我们什么呢？

3了解交通标志的分类。

（1）（出示课件）师：看看这些交