2023年幼儿社会教案反思(十四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年幼儿社会教案反思(十四篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿社会教案反思篇一

让幼儿独立地想方法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。

二、活动准备：

1、《行为习惯》的电子幻灯

2、老师将《行为习惯》中《怎么办？》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条，分成必答题和抢答题两部分。

三、指导要点：

1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛。

2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开探讨。

3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演。

幼儿社会教案反思篇二

1、学会有条理地整理、整理物品。

2、养成物归原处的好习惯，提高幼儿生活自理能力。

3、培养幼儿团结互助的精神，乐意为他人服务。

布置场景：小猪憨憨的家。

多媒体课件《小猪憨憨的生日》。

活动时候的背景音乐。

一、故事引入活动主题

播放多媒体课件“今天是小猪憨憨的生日，小动物们都去为他庆祝生曰，小朋友细心看看小猪家发生了什么特别的事情呢？〞

教师引出问题，“憨憨不会整理，你们会整理吗？〞“请小朋友告诉老师，你们在平日生活中，会整理什么东西呢？〞幼儿自由探讨。

二、带幼儿到情境中去，并提出活动要求

“大家真的很棒，会整理好多东西。那你们想不想到小猪家里去，帮助小猪整理乱糟糟的家呢？〞

简单介绍小猪家的东西。“小猪家的东西可真齐全，有沙发、有茶儿、有挂衣架、有鞋架、有玩具柜〞。“请小朋友开始帮忙整理吧！〞

整理活动终止，教师组织幼儿探讨：小朋友都整理好了吗？你是怎样整理的呢？

三、再次观看多媒体课件，学习正确的整理方法

“让我们一起来看一看，小动物们是怎样帮助小猪整理的！〞请幼儿观看多媒体课件。提问：小动物是怎样帮助小猪整理他家的呢？向幼儿提出更高的整理要求。

四、分小组进行检验，有没有有序的整理

“小朋友们，你们方才都整理做对了吗？〞“请你们去检查一下，你想去哪个区域，就举手告诉老师〞。

五、教师进行总结、评价

带着孩子一起，检验劳动的成果。

“小朋友们真能干，学会了有序地整理好东西，现在跟着老师，来夸夸自己吧！〞“我会整理，垃圾扔进垃圾萎。“我会整理，鞋子放在鞋架上〞。

活动开始孩子们通过倾听故事引出问题：憨憨不会整理？你们会整理吗？让孩子说说平日是怎样整理的？然后带幼儿到情境中去使幼儿亲身体验，亲自参与整理。再通过探讨，观看多媒体课件，进一步学习把握有序的整理方法，整个活动我都是让幼儿去发现并解决问题。最终让幼儿自由选择以小组合作的形式，再一次进行有序地整理。活动中，通过师幼间，同伴间平等的对话交流，让孩子单独探究完整整理的原则和方法，使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合。

整个活动，孩子参与的积极性还是很高的，特别是最终孩子看见凌乱的小猪家，通过孩子们自己的劳动变得整整齐齐，那种喜悦的感觉是不能用言语来表达出来的。活动的过程是层层递进，环节十分紧凑一环扣一环。

当然我也发现在活动中还存在着一些不足：

活动最终检验整理成果的时候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己动手去整理了，其实我应当充分地相信孩子，让孩子自己去整理。

有几个小朋友被玩具吸引住了，我没有用很有效的方法把他们的精力回转过来。

活动中自身语言还不够精练，所提出的问题过于烦琐。

以上就是我对这节活动课的反思。

幼儿社会教案反思篇三

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、爸爸图片，作为陈述的角色道具。

2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

一、听听爸爸的故事t：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(教师边出示角色形象"爸爸"，边陈述有关爸爸的故事)t：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?

你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?

t：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。假使没有他们，会怎么样啊?

二、说说我带来的故事

1、t：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

2、t：接下来我们来玩个游戏，好不好!

我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

3、t：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

我请模仿的像的小朋友到上面来做。

三、活动延伸

1、t：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

2、t：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿社会教案反思篇四

1．制作"蚂蚁档案"，梳理关于蚂蚁的经验。

2．体验小组合作活动的乐趣。

纸、水彩笔。

一、档案里记什么

1．小蚂蚁和咱们在一起有好几天了。它长得什么样，喜欢吃什么，有什么才干，我们都知道了。什么方法可以把小蚂蚁的事情记录下来呢？

2．请你们每组商榷一下，想一想怎样能让别人又快又明白地了解你的蚂蚁朋友。

3．教师注意倾听幼儿的探讨，适时给予建议，及时确定幼儿的想法。如给蚂蚁画张全身像，记录蚂蚁爱吃的东西，画一画蚂蚁的家和蚂蚁的才干等。

二、绘制蚂蚁档案

1．幼儿以小组为单位，分工制作蚂蚁档案（见附）。教师观测指导，及时给予适当的帮助。

2．每组推选一个代表向大家介绍本组的"蚂蚁档案"，其他人可作补充。

3．将每组的"蚂蚁档案"展示在活动室里，为每位想表达的幼儿提供机遇。

幼儿社会教案反思篇五

现在大多数幼儿都是独生子女，在家庭环境中缺少同伴间的交往机遇，而且有的家庭缺乏科学的家庭教育，家长的过分溺爱导致幼儿简单养成以自我为中心的习惯，使得他们交往能力差，且不愿意与其他幼儿交往、合作。亲子活动是幼儿入园前的主要社交活动，它在幼儿的发展中有着十分重要的意义，不仅可以促进幼儿的身体生长，还可促进幼儿的智力发展，激发幼儿良好的情绪与情感。亲子活动为幼儿和幼儿之间、幼儿和家长之间搭建了交往平台，使幼儿在家长的支持、引导下能积极主动地参与其中，有助于幼儿社会性关系的发展，有助于幼儿特性的发展和完善。

1．幼儿能用简单的语言，大胆地表达出对爸爸妈妈的爱。家长和孩子共同参与到活动中，加深家长与孩子之间的感情。

2．父母协同孩子，共同制作“全家福〞的相框。

3．培养幼儿良好的绘画习惯。

材料准备：

1．家长准备一张5寸大小的全家福照片，将照片贴在彩色卡纸上，用布遮盖。

2．略大于5寸照片的长方形彩色卡纸若干张，双面胶，油画棒，彩笔等。

3．花生、瓜子等，皱纹纸，闪光纸，吸管，羽毛，剪刀。

4．音乐《吉利三宝》，在场地一边用彩色纸带布置一棵“幸福树〞。

1．欣赏照片。

（1）拿开遮盖物，出示“全家福〞照片，组织幼儿欣赏照片。

（2）邀请幼儿介绍自己的全家福照片。说说照片上有谁，在干什么，自己有什么感觉。分析：拿开遮盖物，出示照片，一下子就吸引了孩子们的注意力。在说说讲讲中，幼儿能自然、主动地描述，说出自己心里的感觉。

2．教师出示做好相框的几张“全家福〞，让幼儿欣赏，引导幼儿认识、制作装饰。分析：几张照片的相框都装饰得不一样，通过欣赏范例，孩子们感受到照片经装饰后的美，又发现装饰材料来自身边，随即萌发出自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。

3．教师示范制作相框，讲解制作要点。请家长协同孩子共同制作“全家福〞的相框，同时对幼儿进行亲情教育。分析：教师让家长协同孩子的想象装饰相框，还在材料的提供上示意了多种组合装饰方法。适时的亲情教育让孩子体会到爸爸妈妈对自己的关爱。

4．幼儿到前面取回自己的“全家福〞照片，用简单的语言，大胆地表达出对爸爸妈妈的爱。分析：在这个过程中孩子们表现得很兴奋，家长们也很高兴。孩子们能用简单的话言，说出对爸爸妈妈的爱。

5．孩子和家长自由选择材料共同制作相框，教师巡回辅导，并播放音乐。

（1）请幼儿选好自己要制作的相框。

（2）引导幼儿大胆运用废旧材料，装饰相框。在这一环节中，教师的指导要点是：家长要勉励、协同孩子，让孩子大胆地创作；观测孩子的选材状况，及时给予引导、启发；引导幼儿与小伙伴友好运用废旧材料，不争抢，不浪费，将纸屑放入垃圾篓，培养幼儿良好的绘画习惯。分析：在动人的音乐声中，家长、幼儿、教师都融入活动。家长协同幼儿，幼儿大胆制作，教师适时辅导，这一切看起来是那么得温馨、幸福。

6．孩子和家长一起将制作好相框的“全家福〞照片送至“幸福树〞上挂起来。大家在音乐中欣赏“全家福〞，欣赏“幸福树〞。活动终止。分析：家长们抱起幼儿布置“幸福树〞，大家相互欣赏观看，快乐声不断。在这一环节中，我把过去的“评析作品〞改为“欣赏作品〞，让幼儿与家长一起带着赏识的情绪，欣赏自己的作品、同伴的作品，从中获得更多的体验。

幼儿社会教案反思篇六

1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓重的的爱，体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。

2、摸索保护鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿大胆、活泼的特性。

1、请每位家长当天早上为幼儿准备一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。

2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。

1、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商榷如何利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。其次天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号(用彩色笔给蛋写上学生的名字)以确保蛋不被孩子掉包。

2、到校后教师协助把鸡蛋挂在孩子的脖子上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破碎。

3、教师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。根据需要进行以下提问：你知道妈妈是怎样保护宝宝的?你能想起小时候，妈妈是怎样爱护你的吗?妈妈为什么会这样做?

4、在入夜离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈保护宝宝的辛苦。

5、放学时请孩子把鸡蛋献给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祈福的.话。

引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损状况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，摸索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。

通过摸索保护鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓重的的爱。

孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往〞是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作〞对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，构成初步的规则意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体协同。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的好处，摸索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

1、初步理解合作的好处，明白生活中四处有合作。

2、能共同摸索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的潜力。

3、体验团结协作、战胜困难带来的开心，加强进一步合作的意识。

1、视频：小电影《合作力量大》

2、三个小推车、梅花桩若干。

3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。

4、各种各样合作和不合作的图片。

（一）欣赏动画感知合作

1、这天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！〞

2、看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力量）

3、你在电影里看到合作了吗？

4、谁会合作？（蚂蚁、猫鼬）

5、蚂蚁合作干什么？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河

7、巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）

8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你们有什么感觉？四个人一齐合作搬桌子。感觉怎样啊？

9、合作可真巧妙呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单成功！

（二）探讨研究，了解合作

1、幼儿探讨

教师提问：合作这么巧妙，终究怎样才是合作呢？合作是什么？

2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一齐努力做一件事情。

3、看图片，幼儿分辩哪些是在合作，哪些不是？

4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

5、把是合作的放在一齐，不是合作的放在一齐。

6、看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮忙幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中四处都在合作。

7、小结：在我们的生活中合作无处不在。

（三）深入思考，如何合作

1、收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）

2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作？

3、玩具不够时，怎样合作？

4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又就应怎样合作？

（四）游戏感悟，探究方法

合作统计动物乐园中小动物的数量。

1、感知视频探讨，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

2、小组尝试合作统计

师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎样分工。

3、协商确凿计数的方法，统计并记录

4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

5、为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对？这样能不能算成功？

小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

（五）实践体验，玩中加强

1、合作游戏搭桥。

2、动物乐园门前的一条路被水吞噬了，请小朋友帮忙搭桥。

3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商榷分工，看哪一组小朋友搭好桥。

4、小结：有的时候，游戏中也需要合作，

5、搭好桥，播放“众人划桨开大船〞，大家手牵手一齐透过搭好的桥。

我们此刻呀，只是几个人之间的小合作。将来呀可能会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但能够使事情做得又快又好，还能够能够创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。

幼儿社会教案反思篇七

1、初步学会用手语关爱聋哑人。

2、体验爱与被爱的情感交流。

3、摸索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件

一、手语新闻导入

1、小朋友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！

（播放手语新闻）

2、提问：方才这段新闻里说的是件什么事啊？

在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？（做手势、做动作）

这是做给谁看的呢？（聋哑人）（就是耳朵听不见声音，嘴巴里说不出话的人）

3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语〞

聋哑人和我们一样也喜欢看新闻，也关心国家大事，可他们的耳朵听不见声音啊，就用手语来告诉他们，这段新闻就是手语新闻。

二、学习简单手语

1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊？老师学了几个手语，做出来给你们猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

你们真棒（手语）！

三、故事情境感染

1、我们学了这么多手语了，当聋哑人遇到困难时，我们就能够帮助（手语）他了。（音乐开始）

2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音？

唉，这真是个可怜的小女孩，假使你遇到这个凄怆的聋哑的小女孩，你想帮助她吗？

你想怎样帮助她？（幼儿自由陈述）

3、你们说得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们说的话，怎么办呢？

我们可以用什么方法和她交流？

4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

请你和你旁边的小朋友相互做做手语看，把你想说的话用手语做出来（教师巡查参与）

5、请3、4位幼儿做手语表达。

四、欣赏《千手观音》片段

1、欣赏

你们真是爱帮助人的好孩子，小女孩这回一定看懂你们说的话了。

小女孩也真的得到了大量像你们一样好心人的关心和帮助，此后她不再凄怆，变得很顽强，而且还刻苦练习各种才干，渐渐地小女孩长大了，终究它出现在春节联欢晚会上，看！（展示千手观音定格画面），她就在这群姐姐中间，我们一起来欣赏一下吧。（播放《千手观音》片段）

2、小结

小姐姐们跳得怎么样？这些小姐姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却跳得这么整齐这么美，真是了不起，我们一起用手语来夸夸她们：小姐姐，你真棒！（手语）

五、手语歌曲，感恩升华

1、小姐姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人（手语）歌曲叫《感恩的心》请大家起立，跟着音乐唱一唱歌曲，学一学手语好吗？（播放《感恩的心》片段）

2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌，来感谢所有的一切吧！客人老师请起立，准备好喽。（放《感恩的心》）

3、终止：感谢你们！感谢大家！感谢所有的好心人！（教师做手语）

社会活动《爱心手语》，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应当正确对待残疾人，可怜、照料、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，好多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了可怜的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都十分积极，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。

不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。

幼儿社会教案反思篇八

认知目标：观测春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

技能目标：学唱儿歌《春天》，感受春天的美。

情感目标：体验春天给人们带来的开心。

引导幼儿在活动中如何与同伴相处活动难点用肢体动作表现歌曲活动准备前经验准备：带领幼儿到户外观测过春天的景象物质准备：与春天有关的图片（小鸟、花、蝴蝶、蜜蜂等）

基本环节：

活动一：花儿开了，鸟儿叫了1、学念儿歌“春天说了些什么？〞

2、带幼儿到户外观测：观测花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天〞（附教材）

4、粘贴：“春天来了〞，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

（1）引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③游戏活动：小动物上公共汽车。

（2）春游途中

①游戏“点名〞，要求被喊到的小动物用叫声回复。

②设置情景：小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a)招呼小猫小狗；

b)给小猫小狗让座。

（3）解决问题

①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

②幼儿探讨：

a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

b)怎么帮助熊婆婆？

③角色交往：

a)安慰熊婆婆；

b)送熊婆婆上医院。

（4）引导讲评

①帮助别人是件最开心的事，夸奖各位小朋友。

②回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

幼儿社会教案反思篇九

1、提高幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿与人交往时能主动使用礼貌用语的习惯。

3、培养幼儿乐意了解和关心自己能理解的社会新闻。

1、事先排练“记者采访〞的情景表演。

2、与全班幼儿人数配套的玩具小话筒、各种社会角色服饰。

1、幼儿观看情景表演，初步了解记者职业及采访的基本过程，懂得与人交往时要主动并采用礼貌用语。

（1）向幼儿提出观看要求。

（2）幼儿观看情景表演“记者采访〞。

（3）教师围绕表演内容提出有关问题，引导幼儿结合生活经验探讨怎样做好一名记者。

2、引发幼儿学习当小记者的兴趣，并乐意向别人了解自己所关心的社会新闻。

（1）教师提出“假使你是一名记者，你想采访哪方面的新闻〞引发幼儿学习的兴趣。

（2）请个别幼儿学做小记者进行采访。

（3）师生共同评价幼儿的采访表现。

3、开展“小记者团〞实践活动，提高幼儿与人交往的能力。

（1）幼儿分组扮演小记者及各种社会角色进行采访活动。老师巡查，勉励每个幼儿都参与活动。

（2）全体幼儿扮演小记者，对现场听课老师进行采访。

4、小结活动状况。

1、在角色区中让幼儿玩“小小记者〞游戏。

2、在语言区开展“新闻发布会〞活动。

幼儿社会教案反思篇十

1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情，体会等待所需要的耐心和坚持。

2、能关注生活中需要等待的事情，积极表达自己的所思所想。

课件、图片。

看看，这几个字，认识吗?那后面这几个小点表示什么意思?

请你们来想一想，回忆回忆，平日你什么时候为了什么事情而等待过呢。

等待的时候感觉有些漫长，有些慌张，那么我们可以做些什么，边做边等，可能时间可以过得快一点，生活也可以更充实一点。

。

1、原来生活中的等待无处不在，接下来，请你们来看看，一个人站在窗前，猜猜他在等待什么?

2、入夜，坐在小桌子边上，美美的在等什么呢?

3、一个人躺在温暖的小床上，可是眼睛还看着门外头，那又是在等待什么呢?

4、看看，这又是在等待什么呢。挂灯笼，放鞭炮是什么时候?

5、那么方才看到的这些画面，终究在等待什么呢，我们一起来听听。

6、听到了吧，好多事情需要等待，而且等待还需要耐心和坚持，为什么呢?

小结：做事要有始有终，既然等了，就要坚持，假使中途放弃了，之前的努力就白费了。等待的时间越长，需要的耐心越多，就需要我们更多的坚持。

1、幼儿观测画面进行想象猜测。

在你们的小椅子下面，也有一张图片，请你们细心地看一看，猜一猜，画面里的人在等待什么。轻轻地拿出来，看一看说一说。

2、展示画面，集体探讨。

我们一起来看看，这个画面上的人可能在等待什么，说说你的理由。

他们终究在等待什么呢?

这些画面给你什么感觉?

小结：是啊，等待也可以是一份很温馨，很感动，很美丽的心情。

最终我们来欣赏一段视频，看看视频中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。

这份等待很有意义，让我们一起去寻觅生活中有意义的等待吧。

幼儿社会教案反思篇十一

1、懂得关心、可怜有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

2、打破班级界限，与同伴协商、共享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

4、幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

（一）前期经验准备：

1、谈话活动《六一畅想》

2、给幼儿与家长的提议书

3、游戏活动：购物

4、认识一元硬币

（二）前期材料准备：

1、分班准备：比较完整齐净（八成新）的玩具、图书、文具……

2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

3、年段教师共同布置会场。

地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最终，集中小结“爱心义卖〞活动。

（一）幼儿集中礼堂，园长“六一〞祝词，拉开六一节“爱心义卖〞活动。

（二）全年段幼儿“爱心义卖〞活动。

（三）集中小结“爱心义卖〞活动。

活动中，“小店主们〞在老师的引导下，摆好各自摊位，每个摊位都有自己的店名、爱心钱箱以及各种叫卖用的举牌道具一应俱全，摊位上的商品琳琅满目。活动还没正式开始，已经吸引了好多家长和孩子的围观，摊位上的小店主们也是兴致勃勃，期待着店铺开张。随着主持人宣布义卖开始，孩子们摇身一变，瞬间变成了有经验的售货员和推销员。义卖现场，小小导购员的叫嚷声、小店主们热心的叫卖声，家长孩子选购的探讨声、淘到喜欢东西的快乐声，气氛十分猛烈，感人的话语时时响起，感人的情景幕幕浮现……

幼儿社会教案反思篇十二

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观测、区别卡的异同点，提高幼儿比较决定的潜力。

1、不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上）

2、场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）

3、2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的一致点、一栏记录卡的不同点）

1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

2、提问：

（1）生活中的卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢？（接送卡）

（2）我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？

（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的重要性。）

（3）怎样让别人明白你这天用过理解卡？老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了？一齐数数亮灯的人数。

（4）小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能明白这天一共来了几个人。

接送卡能够保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

1、除了接送卡，生活中还有大量卡我们也经常在用。

（出示做过汉字标记的各种卡）

2、提问：

（1）哪一张你也很喜欢的，为什么？

（在幼儿探讨后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。

在和孩子的互动中，要勉励幼儿大胆质疑、答疑。）

（2）配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

请把这5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？

（3）幼儿操作，说说理由。

（4）小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

这些卡会带给我们便利、带给我们优惠、带给我们安全，还能俭约我们的时间。

1、提问：

（1）图片上老师手上拿的是什么卡？（银行卡）

她到哪些地方用过这张银行卡，（百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

（2）小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在大量的地方使用，

使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

（3）录像里的老师是怎样用卡的？（在刷卡机上刷一下）

所有的卡都是这样用的吗？

（有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

（4）小结：原先卡使用的方法不都是一样的。

2、提问：

（1）找个朋友一齐去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相像的？用你能看懂的标记把你们找到的机要记录在表上。

（2）幼儿两两结伴组合，观测比较，尝试记录。

（3）幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

幼儿社会教案反思篇十三

自我介绍

1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。

2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。

小熊布绒玩具一个

集中活动：宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手

活动流程介绍：今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。

拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小