教师口语朗读(四篇)

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教师口语朗读篇一

我们提前一天到达指定地点报到，其次天早上9:00中开班仪式准时进行，石嘴山市组织部部长、石嘴山市教育体育局马局长分别发言，给予我们支持和勉励。学习期间市师资培训中心的主任、各位教研员及工作人员从头一直跟到培训终止，每个环节都安排的井井有条，每个细节都做得十分到位，我们十分感谢他们对我们培训所付出的一切。在8月12日的结业仪式上，市教育体育局的刘局长也亲自参与了闭幕式。看到上级领导的关心和支持，更加强了我们学习的信心。

二、教师良好的职业精神和学员认真的学习态度

1、教师们良好的职业精神

首先教师们严格遵守作息时间。培训的这十几天他们严格遵守作息时间，无论天气多么炎热，他们从没迟到过一次，给我们所有学员树立了模范。其次教师们穿着简朴大方。培训的第一周正值我市连续的高温天气，我们学员都穿着比较凉快的衣服，而教师们仍旧穿着长袖、长裤、皮鞋，我们就问老师：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday?oneoftheteacheranswered:“weareteachers.wemustpayattenttoourdress.〞我们在场的每个学员无不为他们的这种敬业精神所感动。第三、教师们都十分耐心。在课堂上假使我们有听不懂的地方老师们就耐心、细致的一遍又一遍地讲解，直到你全部弄明白为止。

2、学员们学习认真。

三、别致的教学方法

外籍教师们每节课都事先经过精心准备，形式多样，方法灵活。有英文歌曲、苏格兰舞蹈、讲故事、看电影、辩论、各种游戏、异国的风土人情(如：婚礼)等，所有这些活动都让我们感到轻松愉快。通过这些活动，让我们对英国有了更进一步的了解，也把握了一些新的教学方法，今后可以用在自己的教学当中，丰富自己的教学方法和手段。

四、良好的师生关系

经过近半个月的培训，我们不但了解到国外英语教学状况，还与外国朋友结下了深厚的友情。课后我们带着外籍教师品尝了我们石嘴山的特色小吃，介绍了石嘴山的一些风土人情，也更进一步的了解了英国人的一些日常生活。

通过这次培训使我对自己和自己的教学都有了一个新的认识，更明白地看到了自己的优势和不足，今后我会发扬自己的优势，改正自己的不足，不断地学习，不断地扩大自己知识面，不断地更新自己的知识，努力使自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民教师。

教师口语朗读篇二

训练时间：11月13日

训练地点：华南师范大学南505

一.热身训练：绕口令

二.口语表达基础训练

训练1：音量训练与听音训练

训练2：慢速发音训练与听音复述训练

训练3：视觉扫描播读训练

三.态势语训练与演讲训练

训练1：自我介绍

训练2：即席演讲训练

偶尔会有一点的紧张，不过整体好;

有些东西会读错，平日多注意一些词眼。

自我感受：

(一)在热身训练中，先让每一个同学在之前自行练习，让他们比较熟悉所要讲的内容，并强调不要发错音。即使不能讲得很快，也要注意发音的正确性。然后让每一个同学轮番站到讲台上，说一个绕口令，其他同学则坐在下面，对上面的同学从流利程度，发音的正确性以及一些儿化音，平仄音的处理等方面进行评价，相互纠错。在这个过程中我发现平常看起来很简单的绕口令其实想把它读好也不是一件简单，在保持速度的同时又要保证你正确的发音以及明了的吐字。与此同时意识到要把教师口语表达练好其实也不太简单，需要我们努力学习。另外，我发现自己一直没发现的问题能被他人简单的发现，所以在学习教师语言的'时候同学们之间的相互学习与指正对于我们的进步也是十分重要的。

(二)在口语表达基础训练中，感受好多，收获也颇丰。譬如在音量训练与听音训练的过程中，我意识到一个老师在讲台上讲课的音量对一堂课的效果是如此的重要，我发现一个老师在讲台上讲课的音量不仅影响到学生能否能听清的问题，另外假使讲课音量适当大的话更能引起学生的注意力;在慢速发音训练与听音复述训练中更进一步地训练了我们的口语表达，慢速也是使学生听清一个老师讲课的重要因素，但我自己在平日讲话语速就比较快，所以在这方面自己还需要多注意;在视觉扫描播读训练中，我发现注意力的集中和思维的灵活性对一个教师的口语表达也是相当重要的。

(三)在态势语训练中，通过观测与感受其他组员的训练，发现我们平日在言语表达的时候还是有蛮多的小毛病的，例如在表达时有些人喜欢低着头，歪着身子等等，这些都是我们平日语言表达时需要多加注意的地方。在演讲训练中，我意识到应变能力，思维的灵活性以及知识的丰富性对于一个传道授业解惑的老师来说是相当重要的。

总之，在这次的训练中，我发现了好多的问题，意识到好多的不足，同时也学到了好多的关于加强教师口语表达能力的知识。

教师口语朗读篇三

日月给我们光彩

大地给我们河流山川

让我们永远生活在河流山川之间

父母给我们美好生命

是他们用爱哺育我们长大成人

是他们用无私的爱心

陪伴着我们相濡以沫的开心的人生

情人给了我们美好和神秘

在激情中拥有了幸福跟幸福

老师给我们培育的恩情

用知识的力量来武装我们的心扉

教师口语朗读篇四

本学期我班美术继续以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩。

这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以勉励孩子大胆画为重点，营造良好的美术气氛。

一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，勉励他们自己动手画，并创造一切的机遇让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，勉励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还勉励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的开心。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：

一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。二、幼儿的'评价能力有待加强。

希望孩子们在艺术的世界里更加自由地飞行，接受美的熏陶，走上艺术的人生。

一、教学目的：家长带孩子来学习美术的目的都不一样，但是有一个共同点，就是小朋友都喜欢画画，可能有些家长不是那么的明白孩子学画画会给孩子的未来带来什么影响!可是在我看来，小朋友在这学习的不仅仅是画了几张画，从长远来看，首先画画的过程可以培养孩子们的毅力恒心。由于一幅画的完成是需要时间的。而这些东西对小孩子以后的学习生活影响是深远的。其次，我们教学采用的是集中教学，在这个小团体中，小朋友可以渐渐学习团结协作，相互帮助，学会和同学相处，可以相互学习彼此的优点，从一定程度上可以培养孩子们的自我学习的能力。其三，作为老师，我会不断的教给孩子们一些美术的基础知识，如简单的构成，颜色的认知，透视的理解!这些东西若没有老师去引导学习，孩子自己是很难去弄明白的!在这个引导学生学习的过程中，不断带领他们以不同的眼光去对待生活中的一些平常事物，孩子们的知识得到了丰富，促进了孩子的全面发展。这些才是美术教学的真正目的所在!

艺术是平衡儿童的聪慧与情感所不可或缺的工具，艺术就在我们的身边，生活中有着相互的关系，一边接受他人的影响，一边也影响他人。艺术教育假使能在儿童早期实施的话，很可能造就出富有适应力和创造力的人。从小就最大限度地激发孩子的想象力和创造欲望，加强自信心与交际能力。假使为了像现在的应试教育，可能培养出丰富的学识，但却不晓得如何去应用，以致成为缺乏内涵，而且难以与环境融洽相处的人。爱因斯坦曾说：“丰富的想象力比渊博的知识更重要。〞从小培养孩子大胆的想像创造，等于给孩子一片广阔的成长天空。

儿童美术教学的目的，必需给予孩子们在美的、善的环境中，吸取艺术的养分，培养开放性的思维习惯，生存方式和态度的教育任务。但，这些的前提条件是：孩子从小就在创作环境之中，培养具有单独性的分析，并理解其中所出现的，以及其周边的对象体。简单的来说，首先积累造型艺术的基础性经验与基本概念，然后才有表达自己主观世界的分析与见解。

三、教学内容的重点及难点：

教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生规律思维能力的培养、空间想象能力的培养。

其次四周：平面形画、透视知识、

把握美术欣赏常识、平面形画、透视基础知识;通过理论学习，使学生懂得美术的定义，在实践练习的过程中树立学生学习美术的信心与兴趣。

第五六周：简笔画、

第七十周：装饰画、色调基础知识、第十一周：水粉画基本知识、

把握基本的纸工制作玩弄的技巧等基本知识，学会创作简单的作品。

学期刚开始的时候，我们发现学生在绘画水平上存在着很大的差异，有的学生是有基础的(以前学过画画)，在涂色、线条、构图上都不用老师费心;可还有一部分的基础很差，有的不喜欢动手画，有的画的总是那些，画面上很空，有的还不会涂色，直线条都画不直，画面又脏又乱，针对这些问题，适当调整了总目标，能力好的学生在完成老师布置的内容后，又添加一些新的内容，以激发孩子绘画的兴趣;而对于基础差的孩子，则是手把手、一对一地教会孩子画画，先从练习涂色开始，告诉孩子涂色时的要求，再练习线条以及简单的几何图形，如圆形方形等，接着教孩子进行构图，告诉孩子主要的事物要画在画面的中间，并且要大一点，而添加的东西要相对小一点。通过悉心指导，能力好的学生绘画水平有了很大提高，基础差的幼儿绘画水平也进步很快，现在能独立完成一幅作品，并且画面清白整齐。总之，全班幼儿绘画的兴趣、表现力和审美能力都得到了提高，完成了本学期的计划和目标。

本学期，我们根据孩子的兴趣进行了一些孩子十分喜欢的、接近幼儿生活的绘画内容，如《喜洋洋》、《大耳朵图图》、《直升飞机》、《洒水车》、《消防车》、《过新年》等等，在教学过程中勉励幼儿大胆想象、构图，涂色;还通过生动形象的故事情境，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，勉励幼儿有自己的想法和创意，不是依葫芦画瓢似地模仿;还让孩子运用几何图形画高楼、宝塔、小动物、交通工具，用不同的线条画高山、小桥等;教学中我们还教会孩子手工折纸贺卡，并进行添画装饰，在绘画教学中，我们确定幼儿的想法，确定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。如在绘画《过新年》时，我们勉励幼儿把根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画简单重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。其次，我们十分重视幼儿作品的评价。在美术活动中，教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，影响幼儿对美术作品的态度，对美的鉴赏能力。评价的组织形式是灵活多样的，有展览作品的，有教师直接进行评价，还有幼儿相互评价，提高了孩子的欣赏水平和评价能力，发展了幼儿的语言表达力和社会交往能力。

另外，我们还重视与孩子家长的沟通交流，以了解家长的想法、建议，每次放学都主动将孩子今天的绘画作业向家长展示，向家长说明孩子今天都有了哪些进步，与家长的观念达成一致。如有的家长担忧自己孩子不会画，每天都在放学时间提前半个钟头去隔着窗户观看孩子画画，委婉的