公选课模块 公选课心得体会(5篇)

最新公选课模块公选课心得体会(通用5篇)公选课模块篇一

近年来，随着高校教育的普及，公选课的存在越来越引起人们的重视。作为一种特别的选课方式，公选课不仅丰富了同学的课程体验，也满意了不同需求的同学的诉求。本文将围围着公选课的心得体会，从不同角度对其功能和意义进行探究和总结。

一、公选课满意个体需求

公选课的第一大意义便在于满意了同学的个体需求。在正式课程范围内，同学需要根据学院要求和专业设置选修相应的课程，但是往往这些课程并不能完全满意每个同学的需求和爱好。公选课与选修课不同，它允许同学通过课余时间，选修自己感爱好、有特长的课程，比如音乐、美术、摄影、心理健康等，这样有助于同学更好地开发自己的爱好爱好，培育独立、自信和独立思索的力量，从而更好地适应社会进展的需要。

二、公选课拓宽学科视角

公选课的其次大意义便在于拓宽了同学的学科视角。公选课是学院教务工作制度中一个特别有用的补充和完善，此外，它与各学院的核心课程存在较好的协作。公选课不仅满意了同学个体需求，同时还拓宽了学科视角，充分展现了不同学科间的交叉和互动，提升了异质性教育的效果，如同学选修的“社会计算”课程，就具有与机器学习，自然语言处理等多个领域交叉的特点，可开拓同学更宽阔的学科视角，培育跨领域思维，从而更好地熟悉和应对将来信息化社会。

三、公选课增加人文素养

公选课的第三大意义在于增加了同学的人文素养。在过去，许多同学将公选课当作无聊甚至废物的存在，但是渐渐地大家开头意识到公选课的价值所在。在公选课中我们能够接触到不同的文化、哲学、艺术、历史等多种学科，从而拓宽了自我视野，增加了人文素养。比如同学选修的“历史和文化”，“世界美术”，“西方哲学史”等课程，更多的是培育同学的人文情怀和综合素养，提升同学的文化感知力量，从而使同学具有更深化的文化思想自觉。

四、公选课增加沟通机会

公选课的第四大意义在于增加了同学的沟通机会。高校生活对于每个人来说都是一个特别重要的历程，高校中不仅仅要学习课程，还需要与同学、老师进行沟通、沟通。公选课不同于一般的选修课程，允许不同学院的同学选修，从而增加了同学之间的沟通机会。在公选课中，同学们之间可以共享自己的学问、信息、阅历、感受等，这有助于增进彼此之间的感情，建立长期的友情。

五、公选课提升人才培育质量

公选课的最终大意义在于提升了人才培育的质量。公选课作为一种新型教育形式，在多方面发挥着自己的作用，如个体需求、学科视角、人文素养、沟通机会等，有助于促进各领域的交叉和融合，提高教育的整体水平。此外，公选课还有助于增加人才的博雅教育背景，完善人才养成的体系，从而更好地培育具有进展潜力和创新精神的人才，有利于推动教育向更加多元化和开放化的方向迈进。

综上所述，公选课在同学成长历程中发挥着重要的作用，不仅满意了同学不同的学习需求，提高了教育的质量，更有助于拓宽学科视角，增加人文素养，提升人才培育质量，值得各高校充分发扬、深化推动。

公选课模块篇二

公选课指同学可以依据自己的爱好和需求选择的课程，一般不属于学位课程。这些课程涵盖了各种各样的主题和专业领域，从音乐、文学到商业管理和STEM领域，都有各种精彩的课程可供选择。本文将以个人体验为例，探讨公选课的好处和意义。

其次段：提出问题

第三段：探讨公选课的好处

公选课程在同学的进展中有助益。首先，公选课可以丰富同学的阅历：它使同学可以选择非核心领域的爱好课程,增加他们的人文素养；其次,公选课可以关心同学拓展专业视野，吸引他们参与和了解其他专业的领域和资源。最终，公选课程还可以提高同学的力量和技能，例如良好的沟通和合作，以及高效的问题解决和决策呢课程。

第四段：实证经受

在本人的高校生涯中，我曾经选过一门公选课——“心理学导论”。这门课关心我学习了各种各样的心理学理论和应用，如人格、社会、情感、认知、进展和临床心理学等。这门课程不仅可以提高我的沟通和阅读力量，还教会了我如何更好地处理心理问题和与人建立更深层次的联系。因此，我认为这是一门特别有用的课程，对我的个人成长和职业进展都有很大的关心。

第五段：结论

在这里，强调公选课必要性及其对同学的重要性。高校生活是一个学习和进展的过程。公选课，能丰富你的阅历、拓展你的专业视野、提高你的力量和技能。当然，如何选择合适的公选课，是关键所在。我建议，对于一个好的公选课程应当在以下方面得到重视：首先，仔细思索自己的爱好和需要；其次，选择知名的和有阅历的教授，以确保质量并获得最佳体验；最终，处理好你的时间表，确保学术课程和公选课时间上的平衡。在本人的经受中，公选课程的选择对我而言是富有成效和意义的，信任也能对广阔同学伴侣们起到弥补专业课程的不足，拓宽自身学问积累，提高自身竞争力的作用。

公选课模块篇三

近年来，随着教育改革不断深化，多数高校实施了公选课制度，这为高校生供应了更广泛、更多元化的学习机会。作为高校生，我也有幸参与了学校开设的多门公选课，通过这些课程，感受到了很多新奇的体验和提升。下面，我将共享一下我在公选课中的心得体会。

一、公选课让我更全面地熟悉了世界

作为高校生，我们要担当更多的社会责任和角色，而公选课给我们供应了很好的机会。通过学习其他领域的学问，不仅拓展了我们的视野，也让我们更全面、更精确     地熟悉了世界。比如我选择了一门法律与人生的公选课，该课程通过案例分析等方式，让我深刻了解了法治国家的含义和重要性，同时也深化探究了人的意识、信仰等方面的内在涵义。

二、公选课让我更有自信

在参与公选课的过程中，我学到的学问和技能不仅仅是某种专业性的，更是一种自信念。由于广泛、多元的学问可以让我们在生活和工作中具备更多的选择和推断力量，而这种力量的提升会让我们在成长的过程中更有应对简单社会环境的士气和力量。比如我参与了一门表演艺术的课程，虽然我之前没有任何表演阅历，但是通过这门课程，我不仅学会了表演的技能，而且也提高了自己在公众场合的表现力量，这让我觉得自己更有自信。

三、公选课让我熟悉到学习不是为了成果

在高校里，我们往往会鲜亮地感受到课程压力和成果压力。但是当我开头参与公选课后，我慢慢地意识到学习的意义不仅仅是为了应付考试。通过对其他领域的学习，我发觉能够对我在专业领域学习中遇到的问题进行更全面、深刻的思索，这有助于我更好地理解所学内容。我选择了一门哲学课程进行学习，课程开启了我对学问、认知、道德等问题的探究，让我重新端详了自己对人生的理解，让我意识到学习的真正意义在于转变我们对世界的看法和熟悉。

四、公选课让我知道学习不只是一张学位证书

高校生活是繁忙却布满了乐趣的，选择公选课也是为了更好地享受高校生活。在参与公选课程时，我发觉他人的角度和心态，他们的生活阅历和情感状态，甚至他们的皮肤、血液和体形塑造出了与我截然不同的一种世界。他们使我观赏世界的多样性和美妙，也让我更好地理解人类的多样性和多元化，感受自己生活中的幸福。

五、公选课让我看到了将来的机会

最终，公选课也给我供应了更多的将来进展机会。作为一个心理学专业的同学，在参与心理学课程的同时，我也很喜爱为学校的陶艺社做一些志愿工作。在寻求和其他艺术演出相近的机会时，我发觉自己的参考来源主要是在公选课中结交的同学和老师。我感觉到，参与公选课程使我和其他不同学科的专业人才进行了深化地沟通，也为以后的人生和就业带来了更多的可能性。

总之，公选课供应了一个多功能的平台，可以让我们结交更多的伴侣，获得更广泛的学问体验，以及提升我们的生活和职业素养。在高校时代，我们应当抓住这些机会，不断地发掘和学习，以便更好地实现自己的人生价值。

公选课模块篇四

乐观心理学与幸福人生的心得体会

姓名：王旭

班级：自动化151

电话：***

不知不觉，乐观心理学的课程已经快要结束了。犹记得，金老师第一次上课时这样对我们解释她的名字，“缄默是金，轻松自如。”这让我对金老师的印象颇深。在这学期中，金老师的乐观心理心理学的课程给我许多有关乐观心理学的感悟，让我们对于乐观心理的好处有了新的定义。

原来，我始终觉得乐观心理对于一个人来说，并不是非常重要的。人只要身体健康，能够吃饱，穿暖，他的心理也肯定是乐观的。然而当我学完这门课后，我发觉我之前的理解还是有失偏颇的。人当然要保证自己的生理需求得到满意，还要注意保持乐观乐观的心态，两者缺一不行。

首先，我们要坦然的面对这些困扰，正视现实。不论何时何地，我们应当端正自己对生活、工作与学习的态度，凡事实行乐观的思维；乐观的语言；乐观的活动。把压力当作一种挑战，这样才会有利于我们的心理健康。

其次，我们要保持乐观的心情。俗话说：“笑一笑，十年少”的乐观心情不仅能使我们显示出青春活力，还将有助于增加我们的机体免疫力，哪怕是一瞬乐观的微笑；一个乐观的手势，或者一次乐观的示意，都会有助于我们形成乐观乐观的心态。当我们怀着乐观乐观的态度去接触别人，正如我们课上所看的电影，我们也可以像那个小男孩一样，把我们的欢乐传递下去。此外，我们可以还利用我们的幽默感来使我们保持乐观的心情。当我们具有幽默感并常常与伴侣在一起谈及幽默的话题，会使我们消退紧急和焦虑的心情，有利于我们的身心健康。

然后，我们要擅长交伴侣。孤家寡人的性格对健康非常有害，家庭、工作环境和社会交往是影响生活质量的重要因素。有人认为只需拥有一个和谐温馨的家庭、和谐的工作环境就足够了，这些人忽视了社会交往，其目的主要是躲避人世间是是非非。他们不知道，在生活中没有人与人之间的交往，没有伴侣，在性格上会显得孤僻；在精神上会显得沉闷；在生理上也会显得机体缺乏活力。然而真善美的人际关系能够使人心胸宽广，气度非凡，超凡脱欲，和很多志同道合的伴侣一起畅叙衷肠，能解除很多苦恼，是人生的一大乐事，同时在心理上也会得到极大的满意。

最终，我们要懂得抛弃怨恨，学会宽容。在生活中，我们不难发觉那些怀有怨恨的人的心情波动会很大。他们不是成天埋怨，就是懊悔；不是对人怀有敌意，就是自暴自弃，这样很简单引起心理障碍。所以我们应当学会热忱的生活；开心的工作；轻松的学习，以乐观豁达的胸怀，真诚的为他人服务，为他人送去幸福。由于当我们把幸福带给他人的时候，幸福也会悄然来敲打我们的门。

当我学完这门课程，我感觉我真的了解到有关乐观心理的许多学问，懂得了怎样在心情不畅的条件下来调整自己的心态，给自己乐观的心理示意。我在想以后不管遇到什么苦恼的事，我都不再去纠结苦恼了，而是怀着乐观乐观的心态去坦然面对。我信任，将来的每一天都是乐观而美妙的！

公选课模块篇五

1、我国目前发觉的最早的成熟文字是什么字体，发觉于哪里？甲骨文最早发觉于河南安阳城郊的小屯村一带（即古代的殷墟）

4、东汉碑刻隶书三种主要风格的代表作是？

一是端庄平正、法度严谨类的碑刻。有《子游残石》《乙瑛碑》《袁博碑》《张景碑》《西岳华山庙碑》《史晨碑》《熹平石经》《王舍人碑》。二是挺峻流丽、清劲秀逸一路的碑刻。有《礼器碑》《孔宙碑》《尹宙碑》《曹全碑》。三是质朴高华、雄浑沈厚一路的碑刻。有《裴岑纪功碑》《鲜于璜碑》《衡方碑》《张迁碑》《石门颂》《封龙山颂》《西狭颂》《郙阁颂》。

5、现存的最早的文人书法墨迹是西晋时代的作品，其题目是？是？其字体是？

陆机平复帖章草草隶书9行86字

6、王羲之书法成就卓越，在书法史上被称为什么？其代表作是？与其子并称为什么？

9、唐代的“初唐四杰”是指哪四位？

答：初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

在苏州消失了吴门派书法，其代表人物是祝允明、文徵明、王宠等

12、清代书法最重要的特征是中后期什么书法的兴起？

清代晚期，碑学大盛，书家习写北碑、篆、隶的风气大盛，书家多崇尚高古浑厚质朴的“金石气”，书坛“尊碑”成为主流。此时名家甚众，尤以何绍基赵之谦吴昌硕康有为为最。

13、书法按字体分类，分别可分为哪几类？并写出其产生的大致历史时期。楷书汉代

行书西汉晚期和东汉初期草书汉初隶书东汉篆书秦

14、比较欧阳询和颜真卿楷书的艺术风格。

欧阳询楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便初学，号为“欧体”。

颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。初学褚遂良，后师从张旭得笔法，又吸取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。他的楷书一反初唐书风，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气概恢宏，骨力遒劲而气慨凛然，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的气概，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完善结合的典例。他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。

15、明代后期书法消失了闻名的“共性解放运动”，试举出四个代表人物，并简要说明这一书法流派的艺术风格。

16、什么是“永字八法”？

答：“永”字八法，是古代书法家练习楷书的运笔技法。“永”字有八笔：点、横、竖、勾、仰横、撇、斜撇、捺，按各自的笔势以八字概括为侧、勒、弩（又作努）、趯、策、掠、啄、磔。这八笔是楷书基本笔划，每笔各有特色，而又相互呼应，一气呵成。

17、书法中的“宋四家”是哪四位？

答：苏轼黄庭坚米芾蔡襄(简称“苏黄米蔡”)

18、书法与笔迹学是什么