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文档简介

基于混合式教学模式下的高中化学创新型课堂研究本研究旨在探讨混合式教学模式在高中化学创新型课堂中的应用。通过对某高中化学课堂的实地调研和座谈访问，采用教学实验、小组探究等方法，运用混合式教学模式，培养学生的创新思维和动手能力。研究结果表明，混合式教学模式在高中化学创新型课堂教学中具有重要意义，对学生的学习兴趣、学习成绩和创新能力的培养起到了积极的促进作用。

1.引言

随着信息技术的快速发展，混合式教学模式逐渐受到教育界的关注。该模式将传统的面对面教学与网络教学相结合，以提高教学效果。与传统教学相比，混合式教学模式更加注重学生的主动学习和探究能力的培养。在高中化学教学中，通过创新型课堂的教学设计，可以增强学生的学习兴趣和动手能力，培养学生的创新思维，使他们能够应对未来的挑战。因此，本研究旨在探讨混合式教学模式在高中化学创新型课堂中的应用效果。

2.研究方法

2.1实地调研

本研究选择某高中的一堂化学课作为研究对象，进行实地调研。调研过程中，我们观察了教师的教学方式、学生的学习情况，并记录了教学环境和教学过程所采用的教学方法。

2.2座谈访问

在实地调研的基础上，我们采访了教师和学生，了解他们对混合式教学模式的态度和感受。同时，我们还邀请教师和学生参与小组讨论，交流他们的教学和学习经验。

2.3教学实验

本研究还通过教学实验的方式，验证混合式教学模式在高中化学创新型课堂中的应用效果。我们设计了一系列的实验，要求学生通过实际操作来解决化学问题，并鼓励他们探讨和尝试新的思路和方法。

3.结果与讨论

经过对实地调研的观察和座谈访问的结果分析，以及教学实验的效果评估，我们得出了以下结论：

3.1学习兴趣的提高

通过混合式教学模式的应用，学生对化学学科的学习兴趣得到了有效的提高。他们通过网络教学的方式获取更多的信息，拓宽了知识面，增加了自主学习的机会。同时，课堂上的小组探究活动也让学生在实际操作中提升了学习的趣味性，激发了他们的学习热情。

3.2学习成绩的提升

与传统教学相比，混合式教学模式对学生成绩的提升也有明显的影响。通过实地调研和教学实验的数据统计，我们发现学生的平均成绩有所提高，并且在应用化学知识解决实际问题的能力上得到了明显的提升。

3.3创新能力的培养

混合式教学模式在高中化学创新型课堂中，也对学生的创新能力的培养起到了积极的促进作用。通过小组探究和实验操作等方式，学生培养了分析问题、提出解决方案、实施实验的能力。他们在实践中锻炼了自主创新的能力，不再局限于传统的知识传授和模式重复。

4.结论

综上所述，混合式教学模式在高中化学创新型课堂中具有重要意义。它不仅能够提高学生的学习兴趣和学习成绩，还能培养学生的创新能力和动手能力。

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