高中历史开放性教育研究_第1页
高中历史开放性教育研究_第2页
高中历史开放性教育研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中历史开放性教育研究历史是人类社会发展进程的镜子，是人们认识人类社会发展规律的重要工具。作为一门学科，历史教育在高中阶段具有重要的教育意义。然而，传统的历史教育往往以教师的讲授为主，学生单向接受知识。这种教育模式忽视了学生的主动参与和思考能力的培养。因此，本文将从高中历史开放性教育的必要性、可行性以及实施方法等方面进行研究和探讨。

一、高中历史开放性教育的必要性

1.促进学生成为历史思考者

传统的历史教育强调的是学生对历史知识的记忆与理解，却很少涉及到学生对历史事件的思考和解读能力。开放性教育能够培养学生主动思考的能力，使其成为历史思考者，不仅懂得历史，还能够理解历史背后的原因、影响和意义。

2.培养学生的创新能力

开放性教育追求的是学生的创造性思考，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。在历史教育中，开放性教育可以提供更多的讨论和研究机会，激发学生的创新潜能。

3.增强学生的历史认同感

开放性教育强调学生主体性和参与性，鼓励学生探索和发现历史中的价值和意义。通过主动参与历史研究与讨论，学生能够更好地理解和感悟历史，从而增强对历史的认同感。

二、高中历史开放性教育的可行性

1.课程设计的改革

在调整历史课程结构时，需要将开放性教育的理念融入到课程设计中。可以采用问题驱动的学习模式，让学生根据历史事件提出问题，共同探索答案，并通过课堂讨论、小组合作等方式来促进学生的参与。

2.老师角色的转变

传统的历史教育中，教师是知识传授者和阐释者。而在开放性教育中，教师应成为学生的引导者和合作者。教师需要提供鼓励和支持，引导学生形成健康的学习氛围，培养学生的独立思考和问题解决能力。

3.资源支持的改善

开放性教育需要更多的学习资源和教学材料支持。学校和政府应加大对历史教育资源的投入，提供更多的图书、研究资料和实践机会，让学生能够更好地参与到历史研究中。

三、高中历史开放性教育的实施方法

1.以问题为导向

通过提出历史问题，引导学生进行自主探究和讨论。学生可以在课堂上分组进行小组合作，共同研究问题，并在课后进行答辩或展示。

2.结合实践活动

开放性教育可以通过实践活动来加深学生对历史的理解与感悟。可以组织学生参观博物馆、纪念馆等历史遗迹，进行实地考察和研究。还可以邀请历史学者或者老兵等来校园讲座，进行学术交流和经验分享。

3.引入多媒体技术

借助现代教育技术，可以将历史教育与多媒体技术相结合，提供更丰富的学习资源。通过使用电子教材、网络资源和虚拟实验室等方式，激发学生对历史的兴趣，并提高学习效果。

从以上分析可以看出，高中历史开放性教育对于提高学生的历史思考能力、培养学生的创新能力和增强学生的历史认同感具有重要意义。为了实施高中历史开放性教育，需要通过改革课程设计、转变教师角色以及提供更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论