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文档简介

幼儿园小班教案《敲门声》教学主题：敲门声适用年龄：3—4岁小班幼儿教学目标：1.帮忙幼儿们认得和区分环境中不同的声音特点；2.培育幼儿的耳根性感知和语言表达本领；3.开展多元智能教育和情感教育，丰富幼儿的感性体验和情感体验，让幼儿在听、看、感受中获得欢乐和成长。教学准备：教学器具：录音机、CD、相册、拼图等教学材料：《敲门声》CD、室内外环境的照片、拼图卡片等教学过程：一.创设情境（10分钟）黑板上装饰一个门，向幼儿描述每天我们一进学校就要再这扇门前排队等待老师们拍照，同时也要注意不要大声嘈杂地说话，这样才可以保持安静的学习环境。二.核心环节（30分钟）1．现场倾听（10分钟）老师出示照片和相应声音（比如：风铃声、脚步声、汽车声、水声、踢球声等），让幼儿们轻轻地闭上眼睛，默数一下听到的声音。听完后，让他们说说本身听到的是什么声音，从而分析幼儿们对声音的辨别本领。2．敲门声（10分钟）老师播放《敲门声》CD，让幼儿们认真倾听一下这个长长的敲门声有什么特别之处，先让他们本身感受一下这个声音。3.感悟类比（10分钟）让幼儿在不同的环境中察看拼图卡片的图案和相应的声音，比如：图案是风车，声音是风声；图案是火车，声音是汽笛声；图案是海豚，声音是海浪声等。通过幼儿本身的感受，让他们体验到声音与图像之间的相互关联。引导孩子思考，不同的环境是如何发出不同的声音的。三.深化延长（20分钟）1.视听启蒙（10分钟）老师播放不同的声音（比如汽车、电汽水、吹风机、电话铃声等），让幼儿们自动尝试辨认声音，并说出它是什么。2.游戏娱乐（10分钟）老师提出一个游戏：让第一位幼儿一边走到黑板前，一边用手敲击黑板，敲击声越大，嘉奖越多，就可以得到一个玩具。其它幼儿会跟着说话，大声嗓门，这时老师需要停下来提示他们，这样会扰乱别人的思考。四.总结与反思（10分钟）老师引导幼儿们回忆课堂中所听到的声音及感受，梳理本节课的学习内容，激发幼儿的思维活跃性，让他们在交流中相互学习，相互启发。同时反思教学成果，改进教学策略。五.作业（家庭园地）让幼儿找出哪些声音在家里、幼儿园、公园、商场中最常听到的，由家长帮忙填写在听音材料的表格上，用“跟我一起听音乐”的方式进行听写。提高幼儿们的发觉和辨认本领。教学评估：1．本领评估：老师察看幼儿在教学过程中的听力、发觉难度、反应速度，以及能否能够联系实际生活，发觉环境中不同的声音。2．情感评估：教授引导幼儿们对安静环境的敬重，维护学校良好氛围；培育他们理解他人情感和感知本领，让幼儿在听、看、感受中获得欢乐和成长。教学反思：1.培育幼儿的听力辨别本领，是幼儿园语言教学的紧要课程之一、在教学中可以运用多种方式如后台听，卡片输出，身体动作等，各种有趣味的方式，帮忙幼儿理解感受和认知声音。2.在幼儿园的环境中，安静的环境是老师

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