六年级劳动教案

六年级劳动课教案生活常识1、图书管理教学目的：1、让学生学会图书管理的环节办法；2、让学生明白图书管理的意义；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的愉快。教学重难点：1、让学生学会图书管理的环节办法；2、让学生明白图书管理的意义。教学过程：一、谈话导入：同窗们到图书馆里借过书吗？谁能说一说你借的书在外观上有什么特别之处？二、专家新知1、默读本节的内容，回答下列问题。（1）、我们为什么要把图书纳入管理？（2）、我们为什么要给图书分类和编号？如何分类和编号？（3）、贴书标要注意些什么？为什么要贴书标?（4）、管理图书时我们应当注意些什么？2、全班反馈，交流。3、以图和文字替代实物进行分类和编号。4、全班交流，学生板演，评议。三、课堂小结：通过这堂课，你学会了什么？全班交流。四、布置作业：回家试着把你自己的书分类、编号并贴上书标，对他们进行合理的管理。2、图书修补教学目的：1、让学生学会图书修补的环节办法；2、让学生明白图书修补的意义；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的愉快。教学重难点：1、让学生学会图书修补的环节办法；2、让学生明白图书修补的意义。教学过程：一、谈话导入同窗们，大家的书现在都是崭新的，如果在使用过程中不小心弄破了，这时我们该怎么办呢？今天，我们就来学习如何修补图书。二、专家新知1、默读本节的内容，回答有关问题。（1）、我们为什么要修补图书？（2）、图书修补的环节办法有哪些？（3）、修补图书时我们应当注意些什么？2、全班交流，反馈。3、拿出准备好的破损了的图书自己动手修补，比一比谁修补得最佳。4、展示自己修补好的图书，全班评议。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业：回家找一找破损了的书修补修补。3、去除衣服上的污渍教学目的：1、让学生学会去除衣服上污渍的环节办法；2、让学生明白去除衣服上污渍的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的愉快。教学重难点：1、让学生学会去除衣服上污渍的环节办法；2、让学生明白去除衣服上污渍的注意事项；教学过程：一、谈话导入同窗们，大家过年的时候有无买新衣服？如果不小心溅上了油、墨水等污渍，我们该怎么办呢？今天，我们就一起来解决这个难题。二、专家正课：1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在去除污渍时需要准备些什么？（2）、去除污渍的环节办法有哪些？（3）、去除污渍时我们应当注意些什么？2、全班交流，反馈。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业：回家找几件衣服亲自实践一下今天所学的知识。4、洗毛衣教学目的：1、让学生学会洗毛衣的环节办法；2、让学生明白洗毛衣的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的愉快。教学重难点：1、让学生学会洗毛衣的环节办法；2、让学生明白洗毛衣时的注意事项；教学过程：一、谈话导入同窗们，大家会不会洗衣服？洗毛衣时有无碰到什么困难呢？今天，我们就一起来探讨一下这个问题。二、专家正课：1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在洗毛衣时需要准备些什么？（2）、洗毛衣的环节办法有哪些？（3）、洗毛衣时我们应当注意些什么？2、全班交流，反馈。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业：回家找一件毛衣用今天所学的办法洗一洗。5、叠衣服教学目的：1、让学生学会第叠衣服的环节办法；2、让学生明白叠衣服的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的愉快。教学重难点：1、让学生学会叠衣服的环节办法；2、让学生明白叠衣服时的注意事项；教学过程：一、谈话导入同窗们，大家衣服洗净、晾干后就要及时叠好。那大家会不会叠衣服呢？诸多同窗可能会觉得这有什么难的，可叠衣服也是有讲究的哦!二、专家正课：1、默读本节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在叠衣服前为什么要先选好位置？（2）、叠衣服的环节办法有哪些？（3）、叠衣服时我们应当注意些什么？2、全班交流，反馈。3、动手叠一叠自己的衣服，看谁叠得又快又好。4、交流，评议。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业：回家把自己的衣服好好地叠一叠。制作技能6、制作山水盆景教学目的：1、让学生学会制作盆景的环节办法；2、让学生明白制作盆景的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的愉快。教学重难点：1、让学生学会制作盆景的环节办法；2、让学生明制作盆景的注意事项；教学过程：一、谈话导入同窗们，前几节课我们都是在学习生活常识，今天我们就开始学习制作。二、专家正课：1、默读《制作山水盆景》这一节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在制作盆景前需要准备些什么？（2）、制作盆景的环节办法有哪些？（3）、制作盆景时我们应当注意些什么？2、全班交流，反馈。3、小组合作，动手制作盆景。4、交流，评议。三、课堂小结：这堂课你们有什么收获？全班交流。四、布置作业：回家把未完毕的作品把它继续做完，已经做好的同窗自己再动手试一试能不能制作出一种更加好的山水盆景。7、雕刻粉笔笔架教学目的：1、让学生学会雕刻粉笔笔架的环节办法；2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的愉快。教学重难点：1、让学生学会雕刻粉笔笔架的环节办法；2、让学生明白雕刻粉笔笔架的注意事项；教学过程：一、谈话导入同窗们，上节课我们学习制作了什么？这节课我们学习另一种制作——《雕刻粉笔笔架》。二、专家正课：1、默读这一节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在雕刻粉笔笔架前需要准备些什么？（2）、雕刻粉笔笔架的环节办法有哪些？（3）、雕刻笔架时我们应当注意些什么？2、全班交流，反馈。3、自己动手雕刻粉笔笔架。4、交流，评议。三、课堂小结：通过这节课的学习你们懂得了些什么？全班交流。四、布置作业：回家把未完毕的作品把它继续做完，已经做好的同窗自己再动手试一试能不能再雕刻出一种更加好的笔架。8、做灯笼教学目的：1、让学生学会做灯笼的环节办法；2、让学生明白做灯笼的注意事项；3、在具体的学习情景中让学生感受到学习和劳动的愉快。教学重难点：1、让学生学会做灯笼的环节办法；2、让学生明白做灯笼的注意事项；教学过程：一、谈话导入同窗们，过春节的时候你们家的大门上有无挂上了灯笼？这节课我们去学习制作灯笼。二、专家正课：1、默读这一节的内容，回答老师的问题。（1）、我们在做灯笼前需要准备些什么？（2）、制作灯笼的环节办法有哪些？（3）、做灯笼时我们应当注意些什么？2、全班交流，反馈。3、小组合作，动手做一做灯笼。4、交流，评议。三、课堂小结：通过这节课的学习你们有什么收获？全班交流。四、布置作业：回家把未完毕的作品把它继续做完，然后把它挂在你家的大门上。9美丽的宫灯教学目的：1、学习纸盒的切割及粘技法，通过对纸盒的重新组合，学会对称形物体的制作办法。2、通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节省、变废为宝的好习惯及大胆实践发明的精神。教学重点和难点：1、教学的重点是对纸条的切割与粘合。2、教学难点是灯角与灯身的连接。教学准备：方形纸盒一种、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。剪刀、胶水、美工刀等。教学过程：1、新课引入：教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再运用多媒体课件让学生理解传统的宫灯艺术（例如，它是如何从宫廷走向民间的？它含有哪些特色？与民间的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会或谈谈他们所理解的宫灯。2、设计：设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别构成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状能够不限，但大小比例要适宜。材料要备齐，灯角能够复印或复制，其形状要统一。3、制作：宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的办法完毕。将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，共同完毕宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适宜的演示，同时规定学生纯熟掌握。4、装饰与美化：这一环节也相称重要，注意色彩要鲜艳，灯体要通透。能够从多个包装纸或糖果纸上剪某些小图案贴上去，产生亮光的效果。活动建议：建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区活动。小制作10、蛋壳彩绘认知目的：蛋壳上绘画较纸上难度要高某些，学生要有一定的耐心，不能操之过急，要认真看待画面上的每一笔，尽量使它成为一种较成功的艺术品。培养学生举一反三，在实践中发明美，挖掘学生的发散性思维。重点难点：通过制作蛋壳画的过程，在活动中向学生渗入探索性学习的意识；培养学生的设计、发明能力。教具学具：教师准备：蛋壳画范作、多媒体课件、在教室中设立“材料站”，学生能够自选辅助材料，学生准备：鸡蛋、鸭蛋、作画工具教学过程（一）创设情境、设疑导入：活动一是探索实践，通过设疑，让学生思考、实践、探索“把鸡蛋液从蛋壳中弄出来，而不损坏蛋壳。”激发学生去探索，并在探索中引发学生对蛋壳的爱好。（二）感知、自主探究：教育学告诉我们：“爱好是学生发展发明性思维能力的巨大推动力。”探索将蛋壳“变废为宝”的办法，培养学生的发散思维。让学生讨论蛋壳能够变成如何的工艺品？（课件演示蛋壳工艺品。）1、让学生在讨论、活动中发现蛋壳的作用，从而明白“废”与“宝”的关系。2、在观赏中感受蛋壳作品的美，激发制作的欲望。3、培养学生的环保意识。（三）学生练习，教师辅导：活动三是设计制作，通过联想进入设计状态，并在此基础上实现创作。活动中给学生自主选择和探索的空间，培养学生的想象、发明及动手能力。1分钟联想蛋壳外形的联想蛋壳作用的联想蛋壳碎片的联想1、通过1分钟联想，给学生思考的空间，让学生充足发挥联想力。培养学生的想象力。2、观赏、讨论中开阔学生的思路，从而更有助于培养学生的发散性思维。3、给学生充足的自由，让学生尽情的发挥。相信学生是最佳的艺术家。4、学生自由组合制作蛋壳作品（四）拓展知识、自主发明：活动四是成果展示和交流。个人或小组代表展示制作的蛋壳工艺品，并进行介绍和评议，互赠作品活动。给学生一种展示自己的机会，也让活动获得升华和延伸。（五）创新实践、开拓延伸：本课的教学，我将劳技与艺术进行了有机的整合，起到了在劳技教学中渗入美育的目的，获得了较好的效果。在彩绘蛋壳的制作中，进行造型创新。如作“不倒翁”，学生爱好浓厚，许多学生除了在课堂上精心制作，课后还运用节假日制作多个造型的彩蛋。他们都有了善于发现的眼、勤于发明的手、勇于探索的心。2、做相框教学目的：1.使学生学会看示意图制作相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。3.在制作过程中培养学生认真认真的劳动态度和审美能力。教学重点：看懂制作示意图并制作相框。教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学准备：教师准备：已做好的房子相框。学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一种自己爱慕的相框。教学安排：1学时教学过程：1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也能够作出美丽的相框，激发学生的制作愿望。2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完毕相框作品。3.根据“助学提示”，展示多个不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一种相框并画出设计图，然后在小组内交流，互相提出修改意见。4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一种专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。5.教师可根据评价内容，先让一种小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。3、巧做光盘架教学目的1、选择适宜的材料，根据光盘的尺寸，运用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。2、体验美妙的生活，培养热爱生活的主动向上的思想。教学重点：能简朴的制作光盘架，体验制作的愉快教学过程：一、激趣1、（师出示一种简朴的光盘架小制作）光盘架的设计老师这有一种很简朴的小制