四年级和谐的新疆教案

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删学期教学工作计本册共有39特点：每个单元一个主题，围绕主题安排了若干小节。每个单元中，先安比例为3:2在知识的呈现，活动的安排单元结构的设计方面，尽量贴近学生的特点：每个单元一个主题，围绕主题安排了若干小节。每个单元中，先安1﹑地方课程的基本学习方式是探究性学习﹑体验性学习﹑交往性学习﹑要引导学生向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习。2﹑注重知识的综合﹑﹑延伸﹑渗透﹑用，注重学生活经验。3﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系四四、总目标2、情感态度价值观1、知识与能力(1)学会搜集、处理、运用信息的方法和技能(2)能运用调查、2、情感态度价值观====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删爱祖国的情感。增强对环境资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护生存环境的习惯。五、教学建议：《和谐的新疆》是一门具有综合性、开放性、实践性、地域性特征的必修课程。承担《新疆地方课程》教学任务的教师必须转变以学科、教材和教师为中心的教学方式，树立以学生为本的教育观。====Word====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删源源-于-网-络-收-周次、时 教学内 课 备

学生报

一、助人为乐美名 1课二、兄弟姐妹情意 1课、三、互助帮扶筑友 1课四、家乡旧貌换新 1课五、蓝天白云常相 1课六、绿地水清不是 1课机动 1课第十 期中考111 本册教材分一、教材内容及特的组织有利于学生主动探究，有利于教师创造性地教学教材在内容体系﹑活动方式﹑组织形式和考核评价等方面都给教师重过程体验（尤其是科学研究的过程）。二、教学知识及结单元一个主题，围绕主题安排了若干小节每个单元中先安排了单元三、、学法及能力培向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习2﹑注重知识的综合﹑内容的整合。重视与科学知识的融合﹑延伸﹑渗﹑应用，重学生活经验3﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系﹑态度﹑价值观的变化，形成以发展为导向的激励性评价机制。1、知识与能学会搜集、处理、运用信息的方法和技能运用调查、实验、观察、制作等多种方法进行探究活动能运用分析、比较、综合等方法，解释一般的自然和社会现象1)具有对周围事物的好奇心和探索问题的兴趣，初步养成求真务实的科(2)关心家乡的环境与发展社情增强热爱家乡热爱新疆，养成关心和爱护生存环境的习惯1课助人为乐美名教教学目标知识目标：互帮互助是中华民族的美德一、引入板书课题：第一单元互帮互助一家亲1课助人为乐美名二、新课关视频2学生分段读艾尼瓦尔.芒素的事迹让学让学生小组讨论：为什么他被称为“私车公用”的好大叔？具体做哪些事情(1)小组讨论（2）请小组代表展示交流师：同学们说得真好。好大叔艾尼瓦尔.芒素在用自己的实际行动帮助人、传递温暖的同时，自己也获得了快乐4为了我们的大家庭生活的更好，我们今后应该怎样才能做的更好板书设计课后小记

第1 助人为乐一家第2第2教学重点：无数楷模用实际行动，展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。教学过程：一课一、教师引言，导入课1、翻开书第6页学习阅读角“汉族姐姐王燕娜学生自读课文，把握课文意223、指明学生分段读课文，并思考王艳娜是怎样帮助维吾尔族学生毛兰江.吾456美和崇高的道德风尚。社会的发展离不开正能量，建设和谐社会需要集结正能量。我们应该用自己的实际行动，传递社会的正能量。7、学习探究创“浇灌民族团结之花（学习方法同上。第2课兄弟姐妹情谊深第2课兄弟姐妹情谊深课后小记第3第3课互助帮扶筑友教学目标知识目标：送人玫瑰，手有余香能力目标：让我们每个人都能热亲地给与学法：讨论课时：2课教学过程：第一课时1、翻开书第102、指明学生分段读课文，并思考“1+1”互助计划是指什么3、小组班内讨论交流，有多少孩子参加了这次互助活动？他们幼变化吗？4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充5、小结是啊，同学们说得真好！送人玫瑰，手有余香。温暖的帮助加强理解，增进感情。让我们每个人都能热亲地给与。作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。第3课互助帮扶筑友课后小记教学目标

知识目标：牧民定居工程，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心情感目标：牧民在家园的变迁中感受到不仅仅是舒适和温暖，更多的是幸福与温暖。教学难点：牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数。学法：讨论教学过程：第一课时2、指明学生分段读课文，并思考安居工程的民心都体现在哪些方面3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充5、小结是啊，同学们说得真好！牧民定居工程，让牧民在享受最大实惠的同时，也提升了生活幸福指数，让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。作业：把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。第第5课蓝天白云常相伴学法：讨论教学过程：第一课时2、指明学生分段读课文，并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何？从哪里体现出来？3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充板书设计第5课蓝天白云常相伴第6第6课地绿水清不是梦学法：讨论教学过程：第一课时2、指明学生分段读课文，并思考台特玛湖为什么会重现生机3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充5、小结：是啊，同学们说得真好！水是地球上万物生存的基本条件我们每个新疆人应该行动起来，积极投身到“珍惜水资源，保护水环境”的事业中，使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。作业：把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听课后小记

第6课地绿水清不是第三单元团结就是力量能力目标：参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情，体现出我们各民族心连心情感目标：各族人民子心连教学重点：各民族的力量集结在一起，就能战胜困难，取得胜利教学过程：第一课时2、指明学生分段读课文，并思考你知道都有那些民族参加了这次营救？你348课团结共创好生团团结就是力量，只有依靠团结的力量，才能创造和享受我们美好的生活9课民族团结记心间知识目标：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。能力目标：从我做起，进一步增强爱国意识和民族团结意识情感目标：从身边的小事做起，多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事。教学重点：我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员，都有维护民族团结的神圣使命和责任。教学难点：从我做起，人人争做维护民族团结的小模范和好少年课课型：新授教学过程：一课3、小组班内讨论交流，说一说自己的想法4、班内小组代表交流反馈，教师适时补充6、继续6、继续学习第36页探究窗“我们要永远在一起7、学生自读课文，把握课文大意8、小组内讨论交流，并说一说你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的9、班内小组代表交流反馈，教师适时补充事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困难向前走，这是民族团结、友爱、互助的最好诠释作业:活动园：组成合作小组，查找相关资料，自己动手办一份以民族团结板书设计：第8课团结共创好生课后小记9课民族团