袁隆平教案小班 袁隆平教案说课稿(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——袁隆平教案小班袁隆平教案说课稿(九篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇一

课文以“访谈录〞的形式介绍了“杂交水稻之父〞——————袁隆平。

主要从袁隆平决定研究杂交水稻的原因，研究过程的艰辛以及他乐观开朗的特性和不断创新的精神这几个方面进行采访的。

《语文课程标准》指出：学生是学生学习和发展的主体。阅读教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教本课时，可以读为突破口，引导学生在读中品，读中悟。

1、学会7个生字，自己正确读写词语。

2、理解课文内容，搜集和运用有关资料。

3、感受袁隆平的科学摸索精神。

了解“访谈录〞的体裁，理解课文内容。

搜集和运用资料补充课文内容。

：生字卡片搜集资料

2课时

一、谈话导入

同学们，你们知道吗？20世纪初期，我国人民还过着饥肠辘辘的贫困生活。到了20世纪60年代，我国出现了一个著名的农业科学家，他解决了人民的饥饿问题，为了感谢他为人类做出重大的成就，中国还以他的名字发射了一颗卫星，你们知道他是谁吗？（袁隆平）。对了，他就是中国“杂交水稻之父〞——————袁隆平。

（板书课题）

二、整体感悟

1、检查预习状况

（1）出示生字卡片，认生字，改正读音

域（yù）峻（jùn）僻（pì）挫（cuò）

穗（suì）杆（gǎn）摄（shè）

（2）理解课文中的词语

严峻：严肃，严肃。

童心不泯：泯，消灭，丧失。本课形容袁隆平平日乐观开朗的特性。

老骥伏枥：骥，良马，千里马；枥，马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。

（3）指明轮读课文，师生评议

三、学生交流自己搜集的资料

①指名读学生搜集的资料

②师补充

袁隆平，1930年9月出生于北京。1953年毕业于西南农学院农学系。毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。

袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家。是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展做出优良的贡献。他主要成就表现在杂家水稻的研究、应用和推广方面。

袁隆平院士热爱祖国，品德高尚，他的成就和贡献在国内外产生猛烈影响。他虽然年满80岁，仍让一如既往地活跃在科研与生产实践的.第一线，从不休止地进行着研究、试验和应用。

三、课堂小结

这堂课，通过学生自己的努力，了解袁隆平院士的科研成果。下节课，我们继续学习袁隆平院士的事迹。

板书设计：

17袁隆平访谈录

1、认识生字词

、2、交流资料

课时作业：

1、选择正确的读音

挫（cuòzuò）穗（huìsuì）摄（shèniè）

2、写出以下词语的近、反义词

近义词：艰辛—————（艰苦）偏僻—————（偏远）

反义词：失败—————（）创新—————（）

一、谈话导入

1、出示生字卡片，认读生字。

2、过渡：上节课，我们了解了袁隆平院士取得的科研成果，这节课，我们进一步了解袁隆平院士。

二、自主学习，合作交流

1、自由读文，用自己喜欢的方式边度边思考：

①从体裁上看，本文友什么特点？

②袁隆平有什么特点？分别从哪些可以看出？

2、分组交流

3、合作交流，师引导

①文章是访谈录，记录了访谈的过程，是主持人提问，被采访者回复的形式来组织内容的。

②指名回复课文中袁隆平回复主持人的语句。

学生交流，师小结袁隆平先生的特点。

a、热爱祖国，关心人民：我国人口众多，而且还不断增加，而土地使用面积不多，而且不断地减少，中国人能不能养活自己，粮食问题就成为一个关键的问题。

b、不怕困难，不败失败。袁隆平研究杂交水稻，花去了几十年的时间，其中的艰辛可想而知。但他不怕困难与失败，从失败中寻觅出路，印证了“失败是成功之母〞的名言。

c、开朗乐观，虽然一辈子进行科学研究，可特性却像小孩子一样，童心未泯。

d、敢于创新，袁隆平谈到创新的时候用了“不断’，说明他对“创新〞十分重视。

三、分角色朗读课文

①同桌互读

②指名互读，读袁隆平的话也不要过分强调激情，应以朴实，充满聪慧的语调为主。

四、拓展延伸

小组合作，另选采访对象，小组商榷采访内容。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了什么事访谈录，也知道了袁隆平科学摸索的艰辛。希望同学在学习到路上要有创新精神和一往如前得壮志。

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇二

最近几天走过各班，歌声袅袅，大都在为“迎新年合唱节〞做准备呢。这个合唱节是我们娄幼迎接新年的传统主题活动，是班级风貌和幼儿才艺的一次展示，所以老师们都十分重视，投入了大量的时间和精力去准备。在这里，让我们一起来探讨一下关于合唱的点点滴滴。

好听的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的选择十分关键。在选歌的时候我们可以关注以下几个方面：1）适合性。首先，歌曲的音域、节奏、旋律、内容要适合本班孩子的学习能力。太简单了经不起推敲，太难的话幼儿也表现不好，譬如一些成人歌曲，音域宽、节奏繁杂，幼儿演绎起来在音准、节奏上就会有好多困难。其次，歌曲还要能适合合唱表演，譬如结构可以是aba或ab，这样就可以进行分组唱、齐唱、领唱、轮唱等多种方式来表演，形式就多彩多样了。2）幽美性。幼儿歌曲千千万万，我们可以选一些旋律幽美流畅的、歌词形象生动的、速度快慢适中的、节奏简单明了的歌曲。还可以考虑一些有特色的，譬如民族的或是古典的，有特色更简单让人“眼前一亮〞。好的歌曲大家都会喜欢，幼儿有了兴趣学起来也会事半功倍。

找好了“原材料〞，接下来就是学习和排练了。在排练的时候我们可以关注以下几个方面：1）队形。队形的安排要为歌曲的演绎服务。可以是阶梯式的三排；也可以是八字形的两排；更可以是散点式的排列。在这个基础上，请几个能力强的孩子在前面进行表演，那就是“锦上添花〞了。2）学唱。与日常的讴歌教学一样，合唱歌曲的学习也要从旋律、歌词、节奏开始，假使总是让孩子跟着视频或mp3学唱，不仅学得慢，而且学得含混。讴歌中倾听也是十分重要的，要让幼儿学会倾听，学唱的时候听范唱，自己唱的时候听旋律、听同伴的唱，并让自己的歌声与之协调，这样大集体的歌声才会和谐，才能够表达一个合唱的美。3）道具。譬如小花、花环、小星星、亮纸带、纸花等等装饰性小道具的使用，能够使表演更加精彩。另外，服装的统一也应当考虑，穿得整齐、精神，能给表演加分。

“台下十年功〞，就等着表演时的“台上一分钟〞。表演是对一个阶段排练的展示，在表演的时候我们可以关注以下几个方面：1）彩排。幼儿年龄小，舞台经验更少，在表演之前，让幼儿在舞台上站一站、演一演、唱一唱，模拟演绎可以帮助他们积累表演经验，这也有利于老师及时发现可能存在的问题。2）指挥。老师的适时提醒和指挥，可以有效地避免有的孩子“上场昏〞，使表演更加顺利。要注意的是老师的站位，不要影响到孩子的表演就行。

开展合唱活动的目的是让幼儿体验到开心，欣赏到精彩。我们不刻意追求表演的完美，但是假使在方方面面考虑得更周到一些的话，我们的传统节目就会历久弥新，越办越好！

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇三

1、认读11个生字和新词。

2、了解课文内容，理解世人称颂袁隆平为“世界杂交水稻之父〞的原因。

3、能给课文各部分拟定小标题。

1、理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父〞的原因。

2、能给课文各部分拟定（角度基本一致的）小标题。

1、查找“世界杂交水稻之父〞的相关资料。

2、文字课件

一课时

（指读生字词）

2﹑解题，了解袁隆平。

（1）同学们对字词地把握都比较好，在预习的基础上，谁来谈谈你对课题的理解。

学生自由发言，老师根据同学的发言板书：袁隆平

老师总结：这是我们对课题的理解所知道的内容。

（2）谁能用简单的话介绍一下袁隆平的状况？同学发言后，老师进入资料。

1、请你默读课文，说说你都知道了什么？从课文的结构上你还发现了什么？（5分钟）

2、学生汇报。预设学生的汇报：

知道：袁获得的荣誉（假使学生说到了就出示课件其次自然段，不说就不出示）课文主要内容（可以就全文说，也可以一部分一部分的说。）等。

发现：全文先写袁研究杂交水稻的结果，后写研究过程；虽是写人文章，但不像以往学的写人文那样——详写人物言行、神态、心理；文章篇幅长，课文自己标出四个部分等。

（一）了解袁隆平研究杂交水稻的过程，概括课文各部分主要内容。

1、学法提醒：这么长的课文，你计划用什么方法把握课文内容哪？（引导学生说出先了解每部分的内容）

2、那我们先来看课文的第一段，请你认真默读，划出能概括这部分的主要内容的语句并概括段意。（找同学读中心句，教师随即出示课件，审视同学概括的段意。）这里时间不宜过长，由于这是学生已具备的能力。

3﹑请你依照以上的学法，自学其次﹑三﹑四部分。

4﹑展示两组同学的段意，然后学生审视、修改自己写出的段意。

（二）引导学生给课文各部分拟定小标题。

（抓住各部分的主要内容，用简明的词语或短句概括。）

2﹑我们怎样根据方才的段意来概括小标题呢？（出示课件：指导第一段小标题的两种列法）

3、请大家依照我们方才所说的方法根据段意列出各段小标题。

4、展示一、二组较好的小标题。结合你们方才的学习，你现在觉得应当怎样列小标题？（学生归纳，教师相机点拨）

5、指导列小标题尽量做到角度一致。

报告文学不同于一般写人的文章——抓住人物的外貌、言行、神态、心理进行细致刻画来突出人物特点。而是围绕一个中心事件，选取事件中不同阶段的典型事例来介绍人物。因此，给报告文学列小标题，要抓报告文学的主干，标题角度要尽量一致。

培育原因——培育关键——培育艰难——培育成功（因课题中有“杂交水稻〞字样，标题中可以简练不写）

6、小结归纳学法：通过今天的学习，能说说抓住课文的主要内容的方法是什么？引导学生归纳出：列小标题、解题、抓各部分段意等。

1、同学们，我们通过学习这篇报告文学，认识并了解了这位出自中国的世界之父——袁隆平，我相信你们和老师一样，深深地为他的爱国热心，超人的聪慧等所感动。在阅读袁隆平培育杂交水稻的过程中，哪一点深深地触动了你？假使你能结合课文内容来说一说就更好了。（也可以出示课件：我最敬重袁隆平。）

引导学生认识袁试验的目的是宏伟的；试验设想的创新——聪慧超人；试验中的艰苦付出——拼搏钻研劲儿超人；丰富的知识等。

2、方才同学都是从培育杂交水稻的过程来说的，你还有不同的见解吗？

引导学生抓住巨大贡献和所获得的荣誉来说。

出示课件：由于袁隆平，所以被称为世界杂交水稻之父。

1、今天，我们通过对这篇课文的学习，把握了长文的学法——通过浏览快速确凿提取需要的.信息解决问题。

2﹑现在，你理解为什么用《世界杂交水稻之父》命题吗？

（含有称赞的意思。）

本课成语比较多，课下希望大家归类摘抄，积累成语。

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇四

1、理解诗歌内容，唱准滴滴滴滴滴滴~答。

2、感受歌曲的幽美、抒情的旋律。

活动准备：挂图、歌曲磁带。

1、游戏导入

师：春天来了，我们开汽车去郊游吧。教师带领幼儿用小篱笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽车的声音，转圈后坐好。

（2）出示挂图内容，让幼儿欣赏美的意境。

（3）幼儿交流自己的想法。

（4）再次播放歌曲，让幼儿验证自己的想法，进一步熟悉内容。

引导幼儿分析歌曲的节奏特点。

（1）根据教学需要可设计提问：这首歌曲听上去有什么感觉？

（2）教师弹琴，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作，感受三拍子的强弱弱的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。

4、教师利用幼儿用书，引导幼儿观测画面内容，并有节奏的学习歌曲。

5、教师带领幼儿学唱歌曲。

教师有表情的演唱歌曲。

（2）逐句教幼儿歌曲，重点学唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

1、开始部分我用游戏导入的方法把活动内容的重点句滴滴滴滴滴滴答的旋律以开车的形式让幼儿模仿，便于幼儿接受授课内容，熟悉旋律。

2、通过倾听观测，使幼儿理解歌曲的幽美。

3、不足之处：个别幼儿在演唱时节奏还把握的不够确凿，以后的教学活动中多练习，以求唱好、唱准。

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇五

五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。

1、通过试验、观测和摸索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩儿、奇妙、会变化的。

2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观测力和摸索能力。

3、培养幼儿初步使用颜色的能力。

1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。

2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。

为幼儿有关颜色小常识的图片。动物图片。

1、科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做试验。

2、辅助材料：调色盘，笔，水等。投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行〞的方式等。

3、图书区：投放有关颜色的图书。

4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。

1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。

1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。

2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。

活动络图主要活动：

1、漂亮的颜色

2、树妈妈找孩子

3、我的颜色朋友

4、春天的童话

5、五颜六色的泡

1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。

2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。

3、培养幼儿良好的操作常规。

1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

由于幼儿对颜色十分的感兴趣，在区域中总是区操作有关颜色的游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识，为此设计了此次教育活动。

1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣：

3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。

4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。

5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。

教育反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓重的兴趣，特别是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一致的。

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇六

1、认读11个生字和新词。

2、了解课文内容，理解世人称颂袁隆平为“世界杂交水稻之父〞的原因。

3、能给课文各部分拟定小标题。

1、理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父〞的原因。

2、能给课文各部分拟定（角度基本一致的）小标题。

1、查找“世界杂交水稻之父〞的相关资料。

2、文字课件

一课时

一、检查预习状况

（指读生字词）

2﹑解题，了解袁隆平。

（1）同学们对字词地把握都比较好，在预习的基础上，谁来谈谈你对课题的理解。

学生自由发言，老师根据同学的发言板书：袁隆平

老师总结：这是我们对课题的理解所知道的内容。

（2）谁能用简单的话介绍一下袁隆平的状况？同学发言后，老师进入资料。

二、初读课文，整体感知

1、请你默读课文，说说你都知道了什么？从课文的结构上你还发现了什么？（5分钟）

2、学生汇报。预设学生的汇报：

知道：袁获得的荣誉（假使学生说到了就出示课件其次自然段，不说就不出示）课文主要内容（可以就全文说，也可以一部分一部分的说。）等。

发现：全文先写袁研究杂交水稻的结果，后写研究过程；虽是写人文章，但不像以往学的写人文那样——详写人物言行、神态、心理；文章篇幅长，课文自己标出四个部分等。

三、拟定小标题，深入理解课文内容

（一）了解袁隆平研究杂交水稻的过程，概括课文各部分主要内容。

1、学法提醒：这么长的课文，你计划用什么方法把握课文内容哪？（引导学生说出先了解每部分的内容）

2、那我们先来看课文的第一段，请你认真默读，划出能概括这部分的主要内容的语句并概括段意。（找同学读中心句，教师随即出示课件，审视同学概括的段意。）这里时间不宜过长，由于这是学生已具备的能力。

3﹑请你依照以上的学法，自学其次﹑三﹑四部分。

4﹑展示两组同学的段意，然后学生审视、修改自己写出的段意。

（二）引导学生给课文各部分拟定小标题。

（抓住各部分的主要内容，用简明的词语或短句概括。）

2﹑我们怎样根据方才的段意来概括小标题呢？（出示课件：指导第一段小标题的两种列法）

3、请大家依照我们方才所说的方法根据段意列出各段小标题。

4、展示一、二组较好的小标题。结合你们方才的学习，你现在觉得应当怎样列小标题？（学生归纳，教师相机点拨）

出示课件：列小标题的要求：a、抓住各部分的主要内容概括。b、用简明的词语或短句概括。

列小标题的方法：a、摘法b、拟法

5、指导列小标题尽量做到角度一致。

报告文学不同于一般写人的文章——抓住人物的外貌、言行、神态、心理进行细致刻画来突出人物特点。而是围绕一个中心事件，选取事件中不同阶段的典型事例来介绍人物。因此，给报告文学列小标题，要抓报告文学的主干，标题角度要尽量一致。

展示标题角度一致的师生写的作文提纲。

培育原因——培育关键——培育艰难——培育成功（因课题中有“杂交水稻〞字样，标题中可以简练不写）

6、小结归纳学法：通过今天的学习，能说说抓住课文的主要内容的方法是什么？引导学生归纳出：列小标题、解题、抓各部分段意等。

四、抒发情感，赞颂袁隆平

1、同学们，我们通过学习这篇报告文学，认识并了解了这位出自中国的世界之父——袁隆平，我相信你们和老师一样，深深地为他的爱国热心，超人的聪慧等所感动。在阅读袁隆平培育杂交水稻的过程中，哪一点深深地触动了你？假使你能结合课文内容来说一说就更好了。（也可以出示课件：我最敬重袁隆平。）

引导学生认识袁试验的目的是宏伟的；试验设想的创新——聪慧超人；试验中的艰苦付出——拼搏钻研劲儿超人；丰富的知识等。

2、方才同学都是从培育杂交水稻的过程来说的，你还有不同的见解吗？

引导学生抓住巨大贡献和所获得的荣誉来说。

出示课件：由于袁隆平，所以被称为世界杂交水稻之父。

五、总结归纳，课外延伸

1、今天，我们通过对这篇课文的学习，把握了长文的学法——通过浏览快速确凿提取需要的信息解决问题。

2﹑现在，你理解为什么用《世界杂交水稻之父》命题吗？

（含有称赞的意思。）

六、作业

本课成语比较多，课下希望大家归类摘抄，积累成语。

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇七

《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很好玩儿的幼儿启蒙读物，故事陈述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守护来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最终猎狗选中。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守护》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。

本次活动我意在借助绘本，在细心阅读绘本和探讨的基础上，让幼儿明白做合格的守护不仅要强壮、大胆、精明，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

活动目标

1、细心观测画面并理解，把握故事内容。

2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。

3、乐于参与表达自己的看法。

活动准备

1、绘本ppt

2、统计图两本，选票与幼儿人数相当

活动过程

一、开门见山，故事引题

提问：

1、什么叫守护？

2、哪些动物适合做守护，保护羊群？

（二）教师小结。

二、根据提问帮助幼儿理解故事内容

（一）第一关：用木棍比身高。

提问：

1、怎么比？

2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？

（二）其次关：举木墩比力量。

提问：

1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？

2、剩下几个动物？

（三）第三关：接盘子比灵活性。

提问：

1、守护为什么要灵活？

2、用什么方法比灵活性？

3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？

（四）幼儿现场参与选票。

（五）最终一关：临时守护。

提问：

1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？

2、其次天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？

（六）改选选票并说明理由。

三、回想故事，组织幼儿探讨。

（一）再次改选选票并说明理由。

（二）教师小结：原来做一名守护不仅要强壮、大胆、精明，最重要的是要有责任心，感谢你们帮我解决了这个难题。

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇八

1、摸索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步加强对体育活动的兴趣以及勇于战胜困难的信心。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、体验人多力量大，同伴间应当相互合作的情感。

1、幼儿人手一根纸棒;2、毛绒玩具若干;框六个。

3、音乐3段(1进场2棒操3放松)。

一、准备活动。

1、幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。

师：举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳过去，放一放;跳过去，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真开心。

2、集体练习纸棒操。(放音乐)师：我们走成六路纵队，听着音乐来做操吧!

二、摸索玩纸棒的不同方法。

(1)自由玩纸棒，初次摸索不同玩法，满足玩的欲望。

师：纸棒除了可以做操还有好多其他的玩法呢?请你用自己的一根纸棒，找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

(2)请有创意玩法的幼儿在队伍前面介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

师：谁来介绍一下你的玩法?(从花招、安全等方面去评价)

(3)幼儿合作玩纸棒，进一步摸索纸棒的多种玩法。

师：方才小朋友是一个人玩的，接下来要请你和好朋友一起玩了，可以2个或3个小朋友，或一组小朋友。我们来看看几个人合作，会有什么好玩又安全的玩法呢?请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩，注意安全。(教师巡回指导、观测，把助跑跨跳过这个动作引入孩子的玩法中)

(4)结伴说说合作玩的方法并进行示范。

(5)采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

师：看xxxxx组，他们用了一组我们没有用过的跳法，我们来看看，(可请一幼儿示范，其他小朋友观测，老师示范也可以。)

总结：先跑过去，再单脚起跳，双脚落地。这种跳法叫助跑跨跳。

(6)以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提醒幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

师：现在，我们分组来练练这个新才干吧。你们一组一起合作把小棒搭成小河，有的地方宽一点，有的地方窄一点，小朋友可以现在窄的一头试试，再到宽的一头试试。为了安全一点，一组上的小朋友可以排好队来练习。

三、游戏

(1)结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

师：好多的小动物被大灰狼抓到小河的对岸，小朋友想不想去救它们呢?我们用方才学的新才干助跑跨跳的方法跳过小河去就它们吧。先请一个小朋友去试试看，大家轻点，别把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范时，教师重点强调来回复路上都要助跑跨跳的方法。)

(2)第一遍游戏(小河是一样宽的)针对幼儿不好的地方进行重点讲评。(因幼儿人数较多，采用分组的方式进行)

(3)其次次游戏。(其次遍游戏，小河一头宽，一头窄)有些小动物不防备又被大灰狼抓走了，这回小河也被大灰狼挖宽了。大家要防备点哦。助跑跨跳时要注意安全。

四、活动终止：(放音乐)放松、整理活动。

师：今天我们救了这么多的小动物，大家开心吗?我们也累了，让我们一起来跳个舞吧放松一下吧。

幼儿兴趣较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的开心。这次活动呢，用了一些幼儿十分感兴趣的道具，让游戏更具好玩儿味性。同时也存在好多不足，譬如应当增加一些热身运动等，让整个游戏更加的完善。

袁隆平教案大班袁隆平教案设计篇九

图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。它陈述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面浮现，表达图书绘制者的独具匠心。这不失为一本十分适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。而《指南》中指出：勉励幼儿自主阅读，并与他人探讨自己在阅读中的发现、体会和想法。

本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，勉励孩子在阅读时自主去观测画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。妈妈也和孩子共享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲近拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。

1、细心观测画面内容，理解故事，感受母爱的宏伟。

2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。

3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。

《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》ppt背景音乐

一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。

师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？

师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻觅答案把！

二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。

1、勉励幼儿自主阅读。

2、家长引导孩子观测主画面及画面的细节部分，共同探讨对图画书内容的理解。（亲子阅读过程中，教师重点观测幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理）

三、幼儿、家长、教师一起共享与交流阅读感受。

1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？

3、教师根据幼儿和家长的回复进行梳理和提升。

（1）变成捕鱼的人这时候兔妈妈变成什么呢？为什么她要变成捕鱼的人？

（2）变成爬山的人这时候兔妈妈变成什么？

你看她的身上带着什么去爬山？为什么带这些东西？假使小兔发现危险的话，她可以用绳索把她紧紧绑在自己的身边。

（3）变成园丁这时候兔妈妈变成了什么？为什么变成园丁？园丁是干什么的？他想变成园丁照料她的宝宝。

（5）变成大风这时候兔妈妈变成了什么？为什么变成大风？由于海上的波浪很大，兔妈妈担忧小兔受到伤害，所以变成大风把小兔吹到安全的地方。我们的妈妈也是这样的，时时刻刻都在担忧着我们。帮我们遮风挡雨，畏惧我们收到伤害。

（6）变成走钢索的人兔妈妈这时候变成什么？你们觉得走钢索难不难？有多难？你看兔妈妈在走钢索的时候眼睛看着哪里？为什么？你看，走钢索这么危险，可是兔妈妈为了小兔，连这么难得事情都去做了。就像我们的妈妈一样，为了让我们健康成长，不管有多苦，有多累她都愿意为我们去做。

（7）小兔子回到了家躲进了妈妈的怀抱里