幼儿教师五项技能比赛心得体会(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿教师五项技能比赛心得体会(4篇)我们得到了一些心得体会以后，应当马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

幼儿教师五项技能比赛心得体会篇一

最近给朵儿买了一套《十万个为什么》，朵儿很喜欢。每天晚上出去溜达的时候，朵儿都乐滋滋地问："妈妈，天空为什么会出现彩虹。"我回复说："由于下雨了呀。"

"不对！"朵儿拖长了嗓门说："下雨时或雨后，空气中充满能折射日光的水滴。当阳光经过水滴时，不仅改变了前进的方向，同时被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，出现在和太阳相对的方向，就成了我们所看到的彩虹，是大气中的一种光的现象。"我很惊奇，说"你怎么知道的？"

"我看了你送我的书，这是上面写的！我还可以考你一个问题吗？"朵儿十分高傲的说。"说！"我十分开心。

"云是怎么形成的？""水蒸气，具体的我还真不知道？""书上说，云是有体积十分小的小水滴或小冰晶组成的。水蒸气凝成大量小水滴或小冰晶，悬浮在空中，就成了云。还有，还有好多哪，"朵儿高兴地笑起来。"等我晚上回去再看看，明天我再给你讲。"

一个孩子越早开始进入阅读环境，受到的启发就越来越深刻。我们现在要做的就是让孩子享受阅读，阅读不仅可以培养孩子阅读的兴趣，还能锻炼口才和表述能力，拓宽眼界，培养情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。

幼儿教师五项技能比赛心得体会篇二

我们班的孩子今年从小班升入中班，我发现他们开始喜欢为群众为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进行，每一天由6—7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分派值日项目。

开始时，孩子们对值日生感到十分新鲜和好奇，每一天都高兴地早早来园，认真完成我分派的任务。但是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地说：“我忘了！〞。尽管值日生都能依照我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“老师，这天我不想当卫生员了！〞，“为什么〞我急忙地想明白原因，“这天我想当气象员！〞

孩子的回复似乎提醒了我，原先对做值日生他们有自己选取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我来安排孩子做的，从未思考他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢！于是，我紧之后说：“能够呀，这天就由你们来选取做什么值日生吧。〞孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说：“我这天要当接待员！〞那个说：“我要当监视员！〞。那一天，我特性注意观测他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。

折纸是孩子们爱好的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力和操作潜力，同时还能够构成孩子的几何形体概念。

教4—5岁的孩子学习折纸，具体的做法是：

1、做一些色调娇艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子明白它们是纸折成的。

2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩子和自己一齐用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。

3、4—5岁的孩子注意力持续时间只有十分钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可加强孩子对纸工的兴趣。

4、4—5岁的孩子手指动作潜力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨〞、“太傻〞，这都会消去孩子折纸的认真性。就应以表扬勉励为主，多确定孩子的成绩，使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。

5、教孩子折纸时，可采用游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈〞亲吻“四个宝宝〞。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到才干。

当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，依照一贯的做法，大量老师都简单地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系〞就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢〞“为什么每次都是大的让着小的呢〞别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该思考思考这样的问题了。

对待孩子们在游戏中的矛盾，我们务必正确应对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思考“对与错〞，并了解任何游戏都是有规则的。假使违反规则，就是错误的。教师要在适时适合的状况下，帮忙犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。

幼儿教师五项技能比赛心得体会篇三

上个星期三在园领导洪园长和王主任的带领下，我们参观了宁国市幼儿园的“两省三地游戏化教学〞研讨开放日活动。通过这次学习我感觉自己收获还是很大的！

首先，我们观看了四节不同特点教学活动课，第一节是来自南京奥体艺术幼儿园杨纯子老师的大班音乐游戏活动《爱学样的小老鼠》，其次节课是宣城二幼徐美的小班科学活动《动物的尾巴》，第三节课是南京奥体艺术幼儿园陈绮丽的大班社会活动《一根羽毛也不能动》和第四节课宁国市幼儿园杨洁老师带来了大班韵律活动《亲亲我，抱抱我》。其中我最喜欢杨洁老师的《亲亲我，抱抱我》，整节课教师的教态都很亲切自然，首先是让小朋友们随音乐节奏自己创编动作，再把动作连起来舞蹈，然后再通过攻擂游戏学习变换舞蹈队形，在竞争的意识下，小朋友们边游戏边通过小组合作学习变换舞蹈队形，加强了幼儿的合作能力和团队精神，整节课是由易到难，由浅到深，环环相扣。

观摩课终止后，开展了研讨交流活动。与会教师针对活动的目标设计、组织实施和指导策略等进行了研讨，老师们畅所欲言，提出了自己的思考与看法。这次教研活动，让我深刻地体会到了“游戏是幼儿园的基本活动〞所蕴含的教育价值。

下午我们还参观了宁国市幼儿园开发区分园的环境创设及丰富多彩的幼儿区域活动。我们去的很早，小朋友们午休还没有起床，趁这个时间我们观看了该幼儿园的环境布置和主题墙设计，特别是主题墙让我很有感慨，主题墙和环境布置的区别之处。

接下来就是区角游戏，每个班级的游戏种类都好多，任由小朋友们自己选择、自己操作。

由于在区角游戏中儿童的自主性比较高，所以更简单看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发现幼儿优势智能，了解幼儿的兴趣和需求，及时制定调整教育内容起着十分重要的作用。利用好区角，我们的教育就更有针对性，更轻松有效。由于在区角游戏中儿童的自主性比较高，所以更简单看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发现幼儿优势智能，了解幼儿的兴趣和需求，及时制定调整教育内容起着十分重要的作用。利用好区角，我们的教育就更有针对性，更轻松有效。由于在区角游戏中儿童小朋友的自主性比较高，让我们看到了小朋友的真实、自然的一面。区角游戏是最值得我们学习的。让我启发比较深的就是角色扮演，有梦想舞台、小小送奶工、娃娃超市、小医院、蛋糕房等等，小朋友表现的都很生动可爱，将角色扮演融入了区角游戏中，为幼儿的可持续发展提供了更广阔的空间，让孩子在角色扮演中充分的表达了特性和能力，幼儿在于环境和材料的自主互动中，孩子们积累了解决问题的多种经验。让我觉得区角游戏中角色扮演的重要性，今后应当多尝试角色扮演的游戏。

我拍了好多可以学习的区角游戏照片，其中有一个区角游戏让我觉得很棒，就是小班的一个手工剪纸《剪面条》，很简单也很实用，在一张白纸上用简单的颜色画上直线，小朋友用塑料剪刀剪线条，这个游戏既让小朋友得到用剪刀的能力又让小朋友初步认知直线条和简单的颜色，塑料剪刀又比较安全。这个区角材料的投放告诉我们不一定繁杂的操作材料就是有用的，而一个简单的材料就可以有好多种玩法和学习！

感受有好多，值得学习的地方也好多，这次的学习让我在各个方面都学到了好多，同时对比了自己平日的教育工作，找出了自己的不足，取别人的优点补自己的短处。我们只有不断的学习，才能不断的成长，不断的进步！感谢园领导给予我们每次学习的机遇，能和大家一起成长进步！我将继续加油。

幼儿教师五项技能比赛心得体会篇四

作为大班的老师，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的看法说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我个人心得：

游戏化、生活化。教师在教育幼儿时，不能只是一味指导他们如何学习，要从游戏中感受学习的轻松和乐趣，要从生活中明白学习的意义，感受学习无处不在，让他们开心的学习各项内容。

培养良好的班集体。班集体是培养学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这个月我和班主任，保育员一起带动孩子们积极地参与各项活动，让他们在活动中体验集体的重要性。同时孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

师生平等，和谐的心理环境。教师应把幼儿看成和自己一样平等的人，站在幼儿的引导者、观测者、勉励者的立场去引导他们说的话。跟幼儿讲话的.时候要弯下腰，眼睛凝眸他们，尊重他们讲的话，不要指责幼儿说错了，由于这样对幼儿身心不好。同时在和幼儿讲话时，要适时给予指导。每个孩子的心理都不一样，我们应当针对不同的孩子，进行不同的教育，将培优扶差工作做