2022-2023学年江西省吉安市吉安县九年级（下）期末历史试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年江西省吉安市吉安县九年级（下）期末历史试卷一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有（）A.国王地位与权力 B.人类的法制传统 C.阿拉伯数字起源 D.罗马帝国的强盛2.如图是美国国会大厦众议院会客厅中雕刻的汉谟拉比头像。你认为美国国会大厦众议院会客厅中雕刻汉谟拉比头像的主要原因是他（）A.实行君主专制制度 B.在位时是古巴比伦王国最强盛时期

C.制定了一部较为系统和完整的法典 D.统一了两河流域中下游地区3.某班级以话剧的形式再现古印度历史，哪一句台词是错误的（）A.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”

B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属一个等级”

C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”

D.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”4.亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在（）A.推行神人同形同性的理念 B.获得更为广泛的统治基础

C.提升马其顿军队的战斗力 D.挑起被征服地区内部矛盾5.观察《古罗马时期元老院席位统计表》，从中可以得知（）时期元老院席位贵族席位平民席位公元前400年以前占据全部席位0公元前4世纪13065公元前216年不详125公元前179年88216A.奴隶制度日趋瓦解 B.帝制逐渐取代共和制

C.民主政治不断发展 D.贵族失去国家掌控权6.恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（

）A.《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献

B.《掷铁饼者》是古代世界七大奇迹之一

C.罗马建筑的典型代表是帕特农神庙

D.苏格拉底是一位百科全书式的学者7.德国一位法学家说，古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（）A.佛教 B.伊斯兰教 C.基督教 D.道教8.《欧洲史》记载“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。”庄园主行使司法权的机构是（）A.公民大会 B.元老院 C.庄园法庭 D.人民法院9.假如你穿越时空隧道，回到中世纪的欧洲并成为一名大学生，你可能遇到的事情是（）A.学生有言论自由，可以发表与基督教义不一-致的见解

B.大学课程设置摆脱了基督教会的影响

C.大学享有免赋税特权、司法特权、教育自主权

D.学生先学习专业课程，后学习基础课程10.示意图能够勾勒出史实之间的关系。示意图中①处可填（）A.儒家文化

B.拜占庭文化

C.印度文化

D.阿拉伯文化

11.“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是（）A.幕府将军掌握国家实权 B.郡的长官都由中央任免

C.奴隶在田间从事着劳动 D.允许农民自由买卖土地12.下列文明成果中，能够了解到古代阿拉伯文化的有（）A.太阳历、《医学集成》 B.《掷铁饼者》、《医典》

C.太阳历、《掷铁饼者》 D.《医学集成》、《医典》13.历史课上，李老师安排学生收集琅城市民为争取自治权而斗争、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题是（）A.人类文明的开端 B.城市，让生活更美好

C.亚欧封建社会 D.改革是社会发展的动力14.下表是某同学制作的知识卡片，由此推断，该卡片的主题是（）1.商人向工人提供原料和生产工具

2.工人需要在同一地点集中劳动

3.工人和雇主形成彻底的雇佣关系A.集中的手工工场 B.租地农场 C.分散的手工工场 D.手工作坊15.古希腊先哲苏格拉底主张人应该“认识你自己”，文艺复兴先驱但丁主张“人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德。”他们的思想所体现的共同核心精神是（）A.自由平等 B.主权在民 C.神权至上 D.人文主义16.“这是大英博物馆藏品中最早的非裔美国人的物品（如图阿坎鼓）。它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到英国。从它和类似的物品中我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。”“规模最大的被迫迁徙的故事”是指（）

A.新航路开辟 B.三角贸易 C.土尔扈特部回归 D.亚历山大东征17.钱乘旦在《英国通史》中说：“到‘光荣革命’为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。”材料中“合适的政治环境”主要指当时英国（）A.王权受到彻底限制 B.议会成为国家权力中心

C.完成了原始资本积累 D.工业革命的完成18.美国著名金融学家吉姆•罗杰斯认为“19世纪是属于英国的，20世纪是属于美国的……”，下列最能证明“19世纪是属于英国的”的是（）A.颁布《权利法案》 B.成为第一个工业国家

C.打败西班牙无敌舰队 D.改良了蒸汽机19.据统计，到19世纪20年代，在两台蒸汽织机旁工作的一个男孩所织的布匹比一个熟练的手工织工多15倍，这数据直接说明（）A.传统手工行业已经消亡 B.生产力得到极大提高

C.机器生产完全取代手工劳动 D.社会分裂为两大对立的阶层20.观察图片，其起到的共同历史作用是（）

A.坚定殖民地人民的独立信念 B.鼓舞了被压迫者的解放斗争

C.有利于指导无产阶级的解放 D.推动了资产阶级革命的开展二、材料解析题（本大题共4小题，共40.0分）21.地中海沿岸是古代诸多文明演绎的舞台。阅读材料，回答问题。

材料一两大帝国的疆域图

(1)请写出上述两张图片所反映的帝国名称。

材料二两大帝国的发明

(2)分别说出图三和图四这两项文明产生的影响。

材料三两大帝国的扩张。这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于欧亚大陆古道上的商队来往对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。

——《世界史•古代史编》(3)根据材料三和所学知识，请说说你对古代世界扩张的认识。(4)根据上述材料，归纳两大帝国有哪些共同特点。22.2022年是哥伦布“发现”美洲530周年。阅读材料，回答问题。

材料一我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延600英里长的小西班牙岛上得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。

———哥伦布《航海日记》(1)材料一中所说的“印度大陆以及大批岛屿”应当是现在的什么地方？依据材料一，指出哥伦布第二次航行的主要目的。(2)下列材料中，能够作为研究哥伦布的原始史料的是______。（多项题）

A.《航海日记》，作者哥伦布，记录首次航行的日记

B.哥伦布出生于意大利西北部热那亚共和国（现为热那亚市）的档案文件

C.《哥伦布发现美洲》，美国人编写，介绍哥伦布发现美洲的历史

D.1493年，哥伦布返航后给其航海资助者讲述经历的亲笔信

材料二观点1：哥伦布是个恶魔，他把欧洲强盗带到美洲，破坏了美洲文化，掠夺了美洲财富。

观点2：哥伦布是个功臣，他“发现”了美洲，把欧洲先进文明带到美洲，促进了美洲的进步。(3)你对上述两个观点有何看法？请你说出理由。23.聆听历史是一种伟大的智慧，回望大国风云，让历史照亮我们前进的道路。某历史兴趣小组以“发展、崛起”为主题开展探究活动。请你参与完成。

(1)根据材料一示意图的发展线索，把①②处空缺的两个事件补充完整。这两个事件的共同作用是什么？(2)根据材料二示意图，分析英国资产阶级革命的特点。

材料三法国大革命是全欧洲的反封建运动中的重要一步。它对绝对王权造成强有力的打击……大革命扫除了正在衰落的封建残余，还高喊“自由、平等、博爱”的口号到达欧洲各地……(3)根据材料，“自由、平等、博爱”的口号到达欧洲各地，表明法国大革命具有怎样的影响？这一口号在哪一文献中得到了体现？

材料四从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新型国家。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(4)材料四中“新型的国家”实行的是什么制度？这一制度确立的法律依据是什么？(5)综上所述，根据所学归纳推动资本主义产生、发展的共同因素。24.土地是民生的基础，土地关系的变化影响着社会发展的面貌。东西方许多统治者非常重视土地关系的调整。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

--摘自统编教材九年级历史上册材料二庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9-13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。

--《浅析日本与西欧庄园制产生的异同》材料三马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。”

--摘自统编教材九年级历史上册材料四凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。《田令》关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民须向国家交谷（租），服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。中央设二官，八省，一台；地方设国、郡、里，废除世袭贵族的特权和称号。(1)根据材料一分析，法兰克王国土地分封改革前后有何变化？结合所学知识，指出封君与封臣关系的特点。(2)材料二中第一句话反映出西欧庄园典型特点是什么？结合所学分析西欧庄园瓦解的原因。(3)材料三中租地农场里的劳动者和租地农场主之间是什么关系？材料二、三土地关系的变化对西欧社会的发展产生了什么积极意义？(4)材料四中的内容反映的是哪一改革？材料一与材料四反映的这两次改革在影响上有何共同之处？

答案和解析1.【答案】A【解析】依据所学，金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶，也是古埃及国王法老的陵墓，体现了古埃及国王的无限权力，但是随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战，胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，A正确；人类的法制传统源于迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》，但属于古代两河流域巴比伦文明，B排除；阿拉伯数字起源于古印度，C排除；罗马帝国的强盛与古罗马的兴衰有关，D排除。

本题考查古埃及的相关知识，掌握相关基础知识。

本题考查学生的识记能力，掌握古埃及的相关知识。2.【答案】C【解析】结合所学可知，“美国国会大厦众议院会客厅中雕刻的汉谟拉比头像”说明他被后人称道是因为他在立法方面的贡献；他在位期间制定较为系统和完整的法典即《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，C项正确；实行君主专制制度是他的统治措施与题干不符，排除A项；古巴比伦王国最强盛与题干内容无关，排除B项；统一了两河流域中下游地区与题干无关，排除D项。

故选：C。

本题主要考查了古代巴比伦的文明成就，重点掌握汉谟拉比与《汉谟拉比法典》。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记汉谟拉比与《汉谟拉比法典》。3.【答案】D【解析】雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”的表述是错误的。

故选：D。

本题考查了古印度种姓制度。它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。

本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用种姓制度的等级划分与分工。4.【答案】B【解析】据题干并结合所学知识可知，亚历山大在东征过程中，为有效地统治广阔的疆域，在不同地区因地制宜地采取政策，缓和民族矛盾和阶级矛盾，维护帝国的统治，故亚历山大旨在获得更为广泛的统治基础。

​​​​​​​故选B。

本题考查亚历山大东征，知道题干内容说明亚历山大旨在获得更为广泛的统治基础。

本题考查亚历山大东征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5.【答案】C【解析】观察《古罗马时期元老院席位统计表》，从中可以得知贵族席位占据全部席位的比例逐渐减少，平民席位占据全部席位的比例逐渐增多，说明古罗马时期民主政治不断发展，古罗马民主政治开启了西方民主政治先河，C符合题意；ABD与题意不符。

故选：C。

本题以图表为依托，考查古罗马的民主政治，题目设计注重基础性，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析作答。

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，理解把握古罗马的民主政治的相关知识。运用所学，具体分析作答。6.【答案】A【解析】《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗。相传，它是在民间口头创作的基础上，由盲人荷马加工整理而成的。这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一；《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。希腊建筑的典型代表是帕特农神庙；亚里士多德是一位百科全书式的学者。选项A描述准确，符合题意；选项BCD描述不准确，不符合题意，排除。

故选：A。

本题主要考查古希腊罗马古典文化成就的相关史实。重点掌握《荷马史诗》《掷铁饼者》、帕特农神庙、百科全书式的学者亚里士多德的相关史实。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记古希腊罗马古典文化成就的相关史实。7.【答案】C【解析】A.佛教产生于古印度地区，与罗马帝国无关，排除A。

B.伊斯兰教兴起于阿拉伯半岛，由穆罕默德创建，与罗马帝国无关，排除B。

C.313年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教具有合法地位，使基督教成为国教，因此伴随着帝国的扩张，也推动了基督教在世界的传播，故C正确。

D.道教属于中国本土宗教，与罗马帝国无关，排除D。

故选：C。

本题考查罗马帝国的相关内容，基督教传播的相关内容。

本题考查学生调动运用所学知识，识记罗马帝国的相关内容，识记基督教传播的相关内容，有助于培养学生的史料实证素养。8.【答案】C【解析】庄园还具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚。庄园主行使司法权的机构是庄园法庭。选项C符合题意。

故选：C。

本题主要考查庄园主行使司法权的机构的相关史实。重点掌握庄园制度的形成与发展、衰落的相关史实。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记庄园主行使司法权的机构的相关史实。9.【答案】C【解析】随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来。它们就是后来欧洲大学的前身。在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。学生先学习基础课程，后学习专业课程。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。假如你穿越时空隧道，回到中世纪的欧洲并成为一名大学生，你可能遇到的事情是大学享有免赋税特权、司法特权、教育自主权。

故选：C。

本题考查中世纪欧洲大学兴起。注意掌握相关基础知识。

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握欧洲大学兴起特点以及意义。10.【答案】B【解析】据题干框表并结合所学，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对外来文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化。拜占庭文化在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。B符合题意，ACD不符合题意。

故选：B。

本题考查拜占庭文化。掌握相关基础知识。

解答本题要把握拜占庭文化的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。11.【答案】B【解析】7世纪的日本为改变当时的社会状况进行的改革是大化改新；7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官，郡的长官都由中央任免。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

故选：B。

本题考查大化改新。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

掌握大化改新的内容和影响。12.【答案】D【解析】古代阿拉伯文化成果丰硕绚烂，《医学集成》、《天方夜谭》、《医典》等都属于古代阿拉伯文化。太阳历是古代埃及的文化，AC错误；《掷铁饼者》是古代希腊的成就，排除B。

故选：D。

本题考查古代阿拉伯文化成果。注意掌握古代阿拉伯文化。

本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握古代阿拉伯文化成就。13.【答案】C【解析】琅城市民为争取自治权而斗争是城市市民展开的与封建主的斗争；大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志；穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家是封建制国家；因而该活动课的主题应该是亚欧封建社会。

故选：C。

本题以琅城市民为争取自治权而斗争、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家等相关资料为依托，考查活动课的主题。注意掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握欧亚封建社会的状况。14.【答案】A【解析】据题干并结合所学可知，商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场，故A正确；租地农场反映的是农业生产，分散的手工工场不需要工人在同一地点集中劳动，与题干中“工人需要在同一地点集中劳动”不符，排除BC；手工作坊一般不雇佣工人，排除D。

故选：A。

本题考查资产阶级的萌芽，掌握相关的基础知识。

本题考查资产阶级的萌芽，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是集中的手工工场。15.【答案】D【解析】古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出“认识你自己”，追求知识才能产生美德；文艺复兴开始于14世纪的意大利，15至16世纪扩展到欧洲其他地方，文艺复兴的核心思想是人文主义，新兴的资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。但丁“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”体现的核心精神是人文主义。据题干关键信息“古希腊先哲苏格拉底主张人应该‘认识你自己’，文艺复兴先驱但丁主张‘人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德’”并结合所学，他们的思想所体现的共同核心精神是人文主义；D符合题意。ABC在题干材料中不能直接体现，排除。

故选：D。

本题考查人文主义思想。题干关键信息“古希腊先哲苏格拉底主张人应该‘认识你自己’，文艺复兴先驱但丁主张‘人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德’”。

解答本题要把握人文主义思想的相关内容，运用所学，分析题目的要求，即可作答。16.【答案】B【解析】根据材料“最早的非裔美国人”“它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到英国”，结合所学可知，这场“规模最大的被迫迁徙的故事”是指三角贸易。三角贸易兴起于16世纪，在17-18世纪成为重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”，“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳力，奴隶贩子大发横财，为欧洲积聚了巨额资本，促进了欧洲资本主义的发展，B项正确；新航路的开辟是欧洲航海家开辟的通往世界各地的航线，从欧洲出发，不符合题意，排除A项；结合所学内容可知，为了摆脱沙俄的奴役，土尔扈特部离开伏尔加河流域东返祖国。1770年，渥巴锡率土尔扈特各部近17万人离开伏尔加河流域东返祖国。他们多次粉碎俄军的围追堵截，历尽艰险，克服了无数困难，余下7万人，终于在1771年8月进入新疆境内，回到了祖国，受到乾隆皇帝的妥善安置，排除C项；亚历山大东征是指公元前334～公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争。与材料无关，排除D项。

故选：B。

本题主要考查三角贸易，掌握相关基础知识。

本题主要考查三角贸易，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。17.【答案】B【解析】材料反映的是英国到光荣革命为止，已经创生了一种新的政治文明。结合所学知识，我们可知光荣革命以后，英国颁布了《权利法案》，形成了以议会为中心的君主立宪制度，这就是材料中政治环境的主要含义。

故选：B。

本题主要考查英国君主立宪制度，要求学生结合英国君主立宪制度的特点来分析。

解答问题要搞清楚英国君主制度的特点和背景，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。18.【答案】B【解析】19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家。B符合题意。颁布《权利法案》是1689年，打败西班牙无敌舰队是在16世纪晚期，瓦特改良蒸汽机成功是在1785年，ACD与题干时间“19世纪”不符，排除。

故选：B。

本题考查第一次工业革命。第一次工业革命把人类带入蒸汽时代。

本题以第一次工业革命为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。19.【答案】B【解析】1840年前后，英国大机器生产代替了工场手工业成为工业生产的主要方式，率先完成工业革命，促进了资本主义经济的发展。据统计，到19世纪20年代，在两台蒸汽织机旁工作的一个男孩所织的布匹比一个熟练的手工织工多15倍。这一数据直接说明生产力得到极大提高。选项B符合题意。

故选：B。

本题主要考查第一次工业革命中的机器大生产的相关史实。掌握第一次工业革命的影响。1840年前后，英国大机器生产代替了工场手工业成为工业生产的主要方式，工业革命完成。

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记第一次工业革命中的机器大生产的相关史实。20.【答案】B【解析】美国独立战争期间，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊执笔起草的《独立宣言》，宣言是殖民地人民反英斗争的旗帜，大大鼓舞了北美人民的革命斗志，为实现独立的崇高目标而英勇战斗。宣告了北美13个殖民地脱离英国独立、标志着美国的诞生。1848年发表的《共产党宣言》是马克思和恩格斯两人为共产主义者同盟起草的纲领性文件。它阐述了科学社会主义的基本原理，它的发表标志着马克思主义的诞生。鼓舞了被压迫者的解放斗争，推动了无产阶级革命的蓬勃发展。《独立宣言》《共产党宣言》起到的共同历史作用是鼓舞了被压迫者的解放斗争，选项B符合题意。

故选：B。

本题主要考查《独立宣言》《共产党宣言》的相关史实。重点掌握《独立宣言》《共产党宣言》的共同点的相关史实。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记《独立宣言》《共产党宣言》的相关史实。21.【答案】【小题1】图1：罗马帝国；图2：阿拉伯帝国。【小题2】图3：阿拉伯人改造了古印度人发明的从0到9的计数法，并传播到欧洲。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。图4：《十二铜表法》是罗马的第一部成文法，罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。【小题3】虽然在扩张中伴随着暴力、奴役和掠夺，但是在客观上促进了不同文化的交流和融合，使世界各地的联系越来越密切。【小题4】共同特点：都地跨亚、非、欧三大洲；都创造了辉煌的文化成就，为世界的发展作出了重要贡献；都在扩张中促进了文化的交流、世界的联系。【解析】本题以历史图片和文字材料为背景，考查罗马帝国、阿拉伯帝国、阿拉伯数字、《十二铜表法》、对古代世界扩张的认识等知识。

本题考查学生识记和分析能力，掌握罗马帝国和阿拉伯帝国的疆域、主要贡献及其共同特点等知识。22.【答案】【小题1】ABD【小题2】【小题3】【解析】（1）根据材料一和所学可知，1492年，哥伦布奉西班牙国王之命进行远洋航行，他们到达了巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后来又发现了古巴和海地，哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度。也就是课本上所说的哥伦布“发现”美洲。故材料一中所说的“印度大陆以及大批岛屿”应当是现在的美洲。根据材料“而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延600英里长的小西班牙岛上得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡”可知，哥伦布第二次航行的主要目的：在新发现的土地上建立殖民地，掠夺殖民地财富。

（2）依据题（2）材料并结合所学可知，原始史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料，故能够作为研究哥伦布的原始史料的是ABD。二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释，故C属于二手史料，而不能作为研究哥伦布的原始史料。

（3）根据材料二“观点1：哥伦布是个恶魔，他把欧洲强盗带到美洲，破坏了美洲文化，掠夺了美洲财富。观点2：哥伦布是个功臣，他“发现”了美洲，把欧洲先进文明带到美洲，促进了美洲的进步。”并结合所学可知，这两种观点并不矛盾，它们是站在不同的立场上评价哥伦布的，但都有片面性。评价历史事件或人物应该本着全面、客观