2022年福建省教师资格《中学教育学》冲刺试题五

精品文档-下载后可编辑年福建省教师资格《中学教育学》冲刺试题五2022年福建省教师资格《中学教育学》冲刺试题五

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）[2分]

A.教育超前于政治经济发展

B.教育滞后于政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济发展不平衡

D.政治经济制度决定教育发展状况

2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）[2分]

A.道德品质

B.健壮体魄

C.实践能力

D.创造能力

3.美国行为主义心理学家华生的经典言论是：“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师，抑或是乞丐、盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）[2分]

A.遗传

B.环境

C.教育

D.教师

4.单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）[2分]

A.新授课

B.复习课

C.测验课

D.练习课

5.个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）[2分]

A.决定性因素

B.辅助因素

C.影响因素

D.引导性因素

6.学生是人，是教育的对象，因而他们（）[2分]

A.消极被动地接受教育

B.对外界的教育影响有选择性

C.毫无顾忌地接受教育

D.能动地接受教育

7.教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是（）[2分]

A.知行统一原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.依靠积极因素克服消极因素的原则

D.学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则

8.“教学与发展”的思想是谁提出来的（）[2分]

A.赫尔巴特

B.巴班斯基

C.布鲁纳

D.赞可夫

9.测验的信度，又称测验的可靠度，是指（）[2分]

A.测验的有效性

B.测验结果的前后一致程度

C.测验的难易程度

D.测验能否拉开分数距离的指标

10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）[2分]

A.外部分组

B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

11.在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）[2分]

A.政治经济制度的影响

B.青少年身心发展规律影响

C.生产力发展水平与科技发展状况的影响

D.本国学制的历史和国外学制的影响

12.学生年龄特征中所指的两个方面是（）[2分]

A.认识和情感的特征

B.情感和意志的特征

C.气质和性格的特征

D.生理和心理的特征

13.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）[2分]

A.国家课程

B.学校课程

C.地方课程

D.拓展课程

14.“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（）[2分]

A.民主平等

B.尊师爱生

C.心理相容

D.教学相长

15.教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是（）[2分]

A.教师的文化知识素养

B.教师的学科专业素养

C.教师的教育理论知识素养

D.教师的人格修养

16.道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）[2分]

A.罗杰斯

B.马斯洛

C.皮亚杰

D.科尔伯格

17.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）[2分]

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

18.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）[2分]

A.课程是先验的、既定的、静态的

B.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的

C.课程是社会选择和社会意志的体现

D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的

19.通过制定和执行规章制度去管理班级，这是（）[2分]

A.班级常规管理

B.班级平行管理

C.班级民主管理

D.班级目标管理

20.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）[2分]

A.认知模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会模仿模式

二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

21.教育作为一个复杂而又完整的系统，其基本构成要素主要包括教育者、受教育者(现通称学习者)和___三个基本要素。[每空1分]

22.在历史上，___是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是最早从教会手中夺得教育权的西方国家。[每空1分]

23.学校教育是由___承担的，在一定环境中有目的、有计划、有组织的以影响学习者的身心发展为目标的社会活动。[每空1分]

24.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它指的是___。[每空1分]

25.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展具有___的特点。[每空1分]

26.美国生理和心理学家___提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯试验来证明他的观点。[每空1分]

27.人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、___等五个方面。[每空1分]

28.___是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。[每空1分]

29.一节课的基本组成部分，主要分为：组织教学、检查复习、___、巩固新教材以及布置课外作业等。[每空1分]

30.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做___。[每空1分]

31.班主任工作的中心环节是___。[每空1分]

32.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与___之间的矛盾。[每空1分]

33.在我国，课程具体表现为课程计划、___和教科书。[每空1分]

34.课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及___的制约。[每空1分]

35.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是___，它包括使学生感知和理解教材。[每空1分]

36.师生关系是教育活动中的最基本关系。师生在教育内容的教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是___的关系。[每空1分]

37.教学上的___原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。[每空1分]

38.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的___。[每空1分]

39.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的劳动后备力量和为高一级学校输送___。[每空1分]

40.美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括___、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤。[每空1分]

三、简