15《小露珠》教学设计新部编版

15?小露珠?授课方案新部编版15?小露珠?授课方案新部编版15?小露珠?授课方案新部编版优选授课授课方案设计 |Excellentteachingplan教师学科授课方案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计 |Excellentteachingplan小露珠东方市第三小学 符永彩苏教版三年级〔上册〕授课目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感觉大自然的友善、融洽和美丽。3、经过多样化地朗读课文，感悟小露珠的精神质量。授课重难点学生经过屡次有感情的朗读， 想象文中所描绘的美的境地，感悟外形美与动植物的友善美。课时：第二课时授课准备多媒体课件一、 坚固新词导入1、小老师带读新词，后齐读。〔学生获得一颗星〕2、读带有新词的句子。〔学生获得两颗星〕3、抽掉新词，读句子。〔学生获得三颗星〕过渡：为奖励同学们的优异表现，让你们欣赏一下小露珠的图片吧。问：这些小露珠怎么样？你们喜欢吗？有几个小动物呀， 也特别喜欢小露珠，它们是谁呢？它们又会和小露珠说些什么呢？现在请同学们育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计 |Excellentteachingplan用自己喜欢的方式读 2-5自然段。二、学习2-5自然段1、自由读2-5自然段。2、这几段话中写到了哪几个小动物呢？3、清早的时候，当它们看到可爱的小露珠时会说些什么呢？4、分别指读小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的话，指导朗读。5、角色扮演朗读，配上相应的动作。6、拓展训练：除了这些小动物喜欢小露珠以外，还会有什么动物会喜欢小露珠呢？它们会怎样和小露珠打招呼呢？〔获得四颗星〕仿说：“早哇，你 那么 的小露珠。〞到 对小露珠说。7、背读小动物的话，去掉重点词。〔获得五颗星〕“早哇，像 那么 的小露珠。〞到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。8、背读小动物的话，去掉词语和短句。〔获得六颗星〕“早哇，像 那么 的小露珠。〞蹦到 对小露珠说。9、归纳小动物喜欢小露珠的原因，同时浸透写作方法。板书： 闪亮小动物 喜欢 透明 外形美圆润育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计 |Excellentteachingplan9、再次齐读小动物的话。过渡：除了小动物们喜欢小露珠外，还有谁也喜欢小露珠呀？〔植物〕接下来我们看看植物们为什么也喜欢小露珠， 请同学们齐读第 6自然段。三、学习第6自然段1、齐读。2、师生接读，重申重要的句子。3、男女生接读。4、说说植物喜欢小露珠的原因。〔出示小露珠的图片〕板书：植物 喜欢 装点格外精神 心灵美5、说说这段话一共有几句话，运用了哪些修辞手法。点明第一句是拟人句，第二句是比喻句，重点解析这个比喻句，以及破折号的作用。6、在这一段中还提到了数不尽的鲜花嫩草，你们能像这样把它写出来么？金黄的向日葵碧绿的白杨树紫红的喇叭花〔 〕的〔 〕〔 〕的〔 〕〔 〕的〔 〕四、小结深入小露珠的精神，全班有感情朗读课文