人教版六年级上册第八单元数与形_第1页
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文档简介

实验步骤根据加数的个数拿出相应的小正方形，再将这些小正方形拼成一个大正方形观察算式与图形的关系。讨论你有什么发现？以形解数第一页第二页，共11页。实验操作1思考：所有的数相加都可以得出这样的结论吗？请你动手实验操作以下算式，思考并得出结论1＋3＋７＋9=3＋５＋７＋9=1＋3＋6＋７＋10=第二页第三页，共11页。挑战5秒钟1+3+5+7+9+11+13=()71+3+5+7+...+19=()1+3+5+7+...+47=()1+3+5+7+9+11=()612345123451234512345以形解数第三页第四页，共11页。实验演示102第四页第五页，共11页。1+3+5+7+…+47=1+3+5+7+…+99=问题解决1（）2（

）22450第五页第六页，共11页。1625

9

4

1由于数量为1、4、9、16、25……的小正方形可以组成一个大正方形，这些数也叫做“正方形数”。数形结合第六页第七页，共11页。136101521以数助形1、3、6、10、15、21……可以组成三角形，这些数叫做“三角形数”第七页第八页，共11页。123456789101+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+10)

×5=55第八页第九页，共11页。93+

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