人教版小学四年级上册语文第四单元复习要点

复习目标1、复习本单元的易错字及掌握不牢固的四字词语，做到正确读写。2、复习本单元课文的主要内容，体会作者情感。第一页第二页，共30页。回顾课文第二页第三页，共30页。13.《白鹅》丰子恺14.《白公鹅》叶诺索夫15.《猫》老舍16.《母鸡》老舍第三页第四页，共30页。高傲的白鹅    高傲的白公鹅    既古怪又可爱的猫负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡第四页第五页，共30页。13.白鹅第五页第六页，共30页。这是一只

的白鹅！高傲——全文的（中心句）第六页第七页，共30页。鹅的高傲，更表现在它的叫声、

步态和吃相中.这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。起到（统领全文）的作用。——本文作者运用了先总写后分述的写作方法第七页第八页，共30页。

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。第八页第九页，共30页。

它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？对比鹅狗第九页第十页，共30页。鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。——用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，与鹅作对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范，更显出了鹅的（高傲）。第十页第十一页，共30页。这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

把人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）;用“我们的鹅老爷”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。——用（反语）来表达感情第十一页第十二页，共30页。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。第十二页第十三页，共30页。高傲叫声步态吃相严肃郑重引吭大叫步调从容大模大样一丝不苟三板一眼从容不迫喜爱第十三页第十四页，共30页。

我们来认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。

14.白公鹅第十四页第十五页，共30页。思考：1.这只白公鹅有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？走路的姿态和平时的活动。第十五页第十六页，共30页。走路的姿态:慢条斯理平时的活动：每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑。无忧无虑、自由自在第十六页第十七页，共30页。15.猫老舍第十七页第十八页，共30页。猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。第十八页第十九页，共30页。猫的性格古怪表现三个方面：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职②既胆小又勇猛③高兴时和不高兴时的表现。第十九页第二十页，共30页。母鸡

16.母鸡老舍第二十页第二十一页，共30页。作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）第二十一页第二十二页，共30页。pái

我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。？第二十二页第二十三页，共30页。讨厌无病呻吟欺善怕恶拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩

不反抗欺侮可恶下毒手乘其不备狠狠

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。

夸张第二十三页第二十四页，共30页。不讨厌慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。第二十四页第二十五页，共30页。说说你的理解一个母亲必定就是一位英雄。第二十五页第二十六页，共30页。这句话是对母亲的赞颂，作者被母鸡身上表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄！第二十六页第二十七页，共30页。我喜欢的小动物第二十七页第二十八页，共30页。写作步骤先观察—后拟题—再作文开头中