第6课-希腊罗马古典文化教学设计

部编人教版九年级历史上册教案陈奕华第6课希腊罗马古典文化教学目标：一、知识与能力通过阅读材料，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。二、过程与方法学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵。三、情感、态度和价值观认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。教学重点：希腊、罗马古典文化的突出成就。教学难点：希腊、罗马古典文化的特点。教学过程：导入新课：猜一猜，西方文化的根源在哪里？“辉煌属于希腊，伟大归于罗马！”这是美国诗人爱伦·坡的名言，这显然是对古希腊和古罗马取得成就的赞扬。古希腊和古罗马作为西方文明的发源地，留下了哪些宝贵的文化遗产呢？它们的文化又有什么特点呢？这节课，我们就一起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文化。讲授新课：请同学们快速阅读课文P26——P29，找出希腊罗马古典文化的类型、成就。文化类型成就文学希腊神话、《荷马史诗》雕塑宙斯像、《掷铁饼者》建筑希腊——神庙：帕特农神庙罗马——大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙古希腊哲学德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德法学《十二铜表法》公历太阳历/儒略历一、文学和雕塑1、文学希腊神话大约产生于公元前8世纪，是欧洲最早的文学形式。它是一切关于古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话，是原始氏族社会的精神产物。在古希腊原住民长期的口耳相传中，并借鉴了流传到希腊的其他各国神话，在此基础上，形成了基本规模。后人整理成古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说。希腊神话的特点是什么？（神人同形同性）（解释“神人同形同性”）古希腊神话中的神和人是一样的，既有体态美，又具有人的思想感情、品质和行为，和人一样有喜怒哀乐、七情六欲。神与人的区别只在于神是永生的，而人的生命是有限的。对神的崇拜和祭祀，是古希腊人生活中很重要的组成部分。（引导学生看P26“相关史事”）公元前776年开始，在对父神宙斯的祭典上所举行的体育竞赛，成为现代奥林匹克运动会的起源。同时，希腊神话也成为古希腊绘画、雕塑的艺术之源。影响：希腊神话是世界文化遗产中璀璨的瑰宝，是历史上人类童年时代的产物，对希腊文化和欧洲文化影响深远。《荷马史诗》是一部记载了希腊神话的著名的文学作品。“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。作者是盲诗人荷马。公元前9世纪至前8世纪，形成演唱本史诗形式；公元前6世纪成为文学定本；公元前3世纪至前2世纪，整理成今本。它由两部分组成：《伊利亚特》和《奥德赛》。《伊利亚特》主要叙述的是特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》是描写远征特洛伊的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因为得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。《荷马史诗》有什么影响？（是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。）2、雕塑古希腊雕塑艺术的源泉和题材都来自古希腊神话，由于“神人同形同性”的特点，人们参照人的形象来塑造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。公元前449年到公元前334年是希腊雕塑艺术的全盛时期，艺术史上称为“古典时期”，大量优秀的雕塑作品出自这个时期，代表性的作品之一是奥林匹亚神庙中的宙斯像，它是古代世界七大奇迹之一。古希腊雕塑艺术的另外一件代表作品是《掷铁饼者》。《掷铁饼者》是希腊雕刻家\t"/item/%E6%8E%B7%E9%93%81%E9%A5%BC%E8%80%85/_blank"米隆于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，原作已经丢失，这是石膏复制品。这件作品取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在铁饼摆回到最高点、即将抛出的一瞬间的画面，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。、\t"/item/%E4%BA%9A%E9%87%8C%E5%A3%AB%E5%A4%9A%E5%BE%B7/_blank"教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。亚里士多德的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、\t"/item/%E4%BA%9A%E9%87%8C%E5%A3%AB%E5%A4%9A%E5%BE%B7/_blank"美学、逻辑和科学、政治和\t"/item/%E4%BA%9A%E9%87%8C%E5%A3%AB%E5%A4%9A%E5%BE%B7/_blank"玄学。此时的中国正处于春秋战国时期，你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的吗？（如老子认为：万物运行有其自然的法则，人们应该顺应自然；世界的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。）2、法学古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的。《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它不是一部法律，而是一套法律体系。罗马法经历了一个复杂的发展历程，古罗马法律最初的表现形式是习惯法，法律的解释权掌握在贵族法官手里，实施过程中很容易出现对法律的曲解和滥用的情况，这引起了平民的不满。为了改变这种不平等的地位，平民自发组织，向政府施压，要求政府编纂成文法。罗马法从习惯法向成文法转变的标志是什么？（颁布了《十二铜表法》）这部法律文献因刻在十二块铜版上而得名。（提醒学生结合课本P22回顾《十二铜表法》的内容、作用。）《十二铜表法》起到什么作用呢？（①使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。标志着罗马成文法的诞生。②是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。）《十二铜表法》的制定，虽然是为了巩固贵族统治的需要，但也是平民的初步胜利。这部公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，从而极大地激发和调动了他们爱国热情与参政的积极性。随着商品经济的发展和外来人口的增多，出现了各种新的社会矛盾。为了处理公民与外邦人，以及外邦人之间的关系，罗马法又有了什么变化呢？（罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。）\t"/item/%E7%BD%97%E9%A9%AC%E6%B3%95/_blank"万民法突破了\t"/item/%E7%BD%97%E9%A9%AC%E6%B3%95/_blank"公民法的局限，使法律具有了更大的适用范围，成为巩固罗马统治的重要工具。材料研读：阅读材料，你如何理解这句话？（法律适用于所有人，在法律面前，人人平等；法律原则具有超越时空的借鉴价值。）课后活动：想一想，他说的话有道理吗？你怎样理解？（有。“罗马第一次以武力征服世界”指的是罗马通过武力扩张建立起地跨三洲的大帝国；“第二次是以宗教”，罗马境内产生的基督教传遍世界；“第三次则以法律”指的是罗马法维系帝国的统治，对近代资本主义国家的立法和司法产生了深远的影响。）四、公历的缘起我们日常生活中经常用到日历，现行的历法——公历是如何产生的呢？请同学们阅读课文P30的“知识拓展”。现行的公历又叫做什么？（“格列高利历”。）它是由什么历法发展而来的？（罗马的“儒略历”）儒略历是如何产生的？（凯撒命人以古埃及太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。）“儒略”是凯撒宗族名（P29“注解一”）“儒略历”是现行公历的基础。4世纪时，成为基督教历法。最初，儒略历规定一年12个月，单月31天，双月30天，2月29天，共365天。4年一闰，闰年2月增加1天，共366天。屋大维时，从2月抽出一天加到自己的生日月，形成了“七月前单月大，七月后双月大”的历制。16世纪，罗马教皇格列高利继续改革，减小误差，发展成现用历制。（图示小结）古代希腊罗马文化是人类文化史上的第一个高峰。希腊的自由探究精神和民主科学理想，罗马在法治统一上的伟大创举，共同构成了通向西方文明的源流。课后拓展：请问古希腊、古罗马为什么能取得如此辉煌的文化成就呢？（1、发达的经济是文化繁荣的基础；2、海洋交通的开拓，便于交流和吸收别人的长处；3、人民的辛勤劳动是文化的源泉；4、文人学者、艺术家与科学家的刻苦钻研与总结人民