《穷人》教学设计

13穷人教材分析:《穷人》一文通过对环境、人物心理和对话的描写，展现了桑娜与渔夫美好的内心世界，赞美了他们乐于助人的美好品质。教学这篇课文，目的是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤快、淳朴和蔼良的品质，学习作者通过对环境、人物心理、对话等的描写，刻画人物形象的措施。教学目的:1、把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤快、淳朴和蔼良的品质。2、学习作者通过对环境、人物心理、对话等的描写，刻画人物形象的措施。教学重难点：1、把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤快、淳朴和蔼良的品质。2、学习作者通过对环境、人物心理、对话等的描写，刻画人物形象的措施。教学过程:一、复习回忆，激趣导入1、生活到处有真情，真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一支火把，照亮你人生的道路。上节课我们读了《穷人》这篇课文，你有哪些收获呢？2、学生汇报。3、导入：看来，文学巨匠的作品确实不一样凡响，初次品读就让同学们收获不小，感人的故事情节，感人的艺术形象，令每个读者难以忘怀。这节课，就让我们深入学习课文，一同走进以桑娜一家为代表的穷人的内心世界。二、品读感悟，深入理解1、出示自学提醒：自由浏览课文，动笔画出你感受最深的语句，边读边思索：桑娜和渔夫是怎样的人？可以加批注，把感受说给同桌听。2、生自由读文，画句子。3、展示、交流(一)欣赏桑娜的善良。1、导学：书读百遍，而义自见。目前你对课文一定有了更深的理解，我们先走近主人公桑娜，谁来说说，桑娜给你留下了怎样的印象？2、学生汇报交流。“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”①从这句话中可以看出什么呢？。(1)“地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风咆哮声中安静地睡着。”师：可以抓住细节描写来体会，真不错。我们看大屏幕。(课件出示)(2)“屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”①这是什么描写？运用了什么措施？(环境描写、对比。)②环境描写有什么作用？③画出课文中其他描写环境的句子。（3）师：收养两个孩子，这对于目前的家庭来说，并不是什么壮举，可是当时的状况怎样呢？谁来读读有关语句？师：桑娜把孩子抱回家后的心理活动是怎样的？(课件出示)(3)“她的心跳得很厉害，自己也不懂得为何要这样做，不过觉得非这样做不可。”①她的心为何“跳得很厉害”？②“这样做”是指怎样做？③“非这样做不可”是什么意思？她为何“非这样做不可”？（4）指导朗诵。师：当桑娜把西蒙的两个孩子放在床上，让他们同自己的五个孩子睡在一起时，她的心理活动又是怎样的？(5)(指名读)课件出示：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为何把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”①理解“忐忑不安”。②再读，体会：她为何会“忐忑不安”？（6）指导朗诵。师：桑娜的“忐忑不安”包括胆怯、自责、决断。虽然桑娜的内心活动十分复杂，不过她收养孤儿的决心没有动摇。这一段应当怎样读？(学生练读，指名读)3、小结。(二)欣赏渔夫的善良。1、导学：同学们，从你们的感悟中，老师体会到你们已经触摸到了桑娜淳朴、善良的本质。那么，故事中的男主人公又是一种怎样的形象呢？2、学生汇报。3、分角色朗诵渔夫和桑娜的对话。(课件出示：第12～27自然段)(1)、边听边思索：这一部分描写了几次沉默？(2)、体会：每一次沉默时他们的心理活动各是怎样的？4、出示第24自然段，深入体会。(课件出示)(1)、此时，别说桑娜，就连我们的心也提到了嗓子眼。渔夫是怎样决定的？读一读有关段落。(2)、听到渔夫的话，桑娜的焦急顷刻间化为乌有，我们悬着的心也放下了。同学们自由读这段话，说说自己的体会。从这段话中可以看出渔夫是一种什么样的人？这段话中有一种词很感人，是哪个词？①理解“熬”。②能把它换成哪些词？体现效果有什么不一样？③你从“熬”字能读懂什么？(3)小结：从“熬”字我们可以强烈地感受到渔夫为了抚养邻居家的两个孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳，他与妻子桑娜同样有着一颗宁可自己受苦也要协助他人的心。5、故事的结局怎样呢？我们齐读最终三个自然段。(生齐读)(课件出示：教材插图。三、揣摩写法，回归课题1、通过我们的感悟，勤快、淳朴、善良的主人公已鲜明地展目前我们面前。同学们再浏览整篇课文，看看作者是用什么措施刻画人物形象，抒发真情的。2、学生汇报。(板书：环境对话心理)3、渗透写作措施指导。4、导思：同学们，文有文心，题有题眼。纵观整篇课文，我们发现，除了文题外，全文没有一种“穷”字，你认为他们是穷人吗？作者要反应的是穷人的什么呢？5、小结。穷人间温情的关爱更可贵。故事中桑娜夫妇没有一句豪言壮语，然而，此时此刻，这个发生在穷人间的真实故事却感动着我们每一种人，相信同学们的心灵也受到了强烈震撼。面对这样一对夫妻，谁还能说他们是穷人呢？在精神上，他们是最富有的，这也正是文章的中心所在。四、总结全文，升华主题1、学习了这篇课文，你受到了什么启发呢？2、老师的心也被这种真情震撼了，有几句话和大家一起分享。课件出示：人不是由于漂亮而可爱，而是由于可爱而漂亮。人生不是一种享有，而是一桩十分沉重的工作。人生的价值，并不是用时