《踢毽子》教学设计

小学二年级《踢毽子》教学设计保定市安新县第二小学张翠一、指导思想以“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生发展为本”的课程理念，重视培养学生的创新精神和实践能力。本课以踢花毽为主教材，根据学生自身的学习爱好及发展条件，采用游戏、创编、展示的教学形式，通过个人学习、小组合作学习的教学手段，激发学生爱好，发展学生的下肢力量，身体的协调性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，充足发挥了学生的主导作用。二、学情分析小学二年级的学生身体正处在发育关键的时期，他们好学心、模仿能力强。具有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛，但注意力轻易转移、自制力差等身心特点，采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性，重视学生个性发展，使之有效的完毕学习任务。三、教材分析毽子是小学生十分爱慕的一种体育活动，它是一种如下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。它适合不一样的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。四、教学目的1、通过本课的学习，使学生初步掌握正脚内侧踢毽子的措施，并能在教师引导下自己创编玩法。2、发展学生身体的协调性、稳定性、敏捷性及平衡能力。3、学生能积极参与运动动作的学习。4、在合作、探究学习的气氛中，培养学生勇于想象、创新和体现的能力。五、教学过程1、怎样真正贯彻“以学生发展为本”关键在于实现学生学习方式的转变，课的开始，我让同学比一比、试一试身体的哪些部位可以把毽子放平稳，从而营造一种师生均全身心投入、积极参与“乐学”的气氛中，提高学生参与体育活动的积极性。2、通过比赛让学生们在合作探究掌握技能教学中，从易到难，从单独到合作的次序，不停增长难度来处使学生去合作、去探究、去锻炼的目的。学生在带着问题去自主、探究、自评、互评中掌握踢毽子的知识和技能，给学生一种想学、乐学的时间和空间，满足学生好奇、好学的心理需要。3、运用“放烟花”这一小游戏来恢复身心和稳定情绪，使学生即兴发挥，放松肌体，调整身心，即到达放松的目的，又活跃了与延伸了课堂气氛。六、教学特色1、本课采用“一物多用”的教学措施，一直以花毽为主，贯穿全课。2、让学生在体育活动中获得成功的乐趣：课中恰当、适时的评价反馈是激发学生学习爱好的一种重要手段，师生间的一种眼神、一句赞扬、一种微笑或一句肯定，也许都能成为学生喜欢体育学科的原动力，发扬学生的闪光点，感受体育带来的欢乐，享有成功的喜悦。3、充足发挥学生的主体作用，搭建好学生学习的平台，在学中玩、玩中学，培养学生动手、动脑，团结合作，体验快乐的良好习惯。教学内容：踢毽子教学目标1、通过本课的学习，使学生初步掌握踢毽子的措施，并能在教师引导下自己创编玩法。2、发展学生身体的协调性、稳定性、敏捷性及平衡能力。3、学生能积极参与运动动作的学习。4、在合作、探究学习的气氛中，培养学生勇于想象、创新和体现的能力。重点：掌握脚内侧踢毽子基本措施难点：屈膝上摆膝外展，踢毽脚踝要端平程序学习内容教师活动学生活动组织与规定激发兴趣1、整队集合2、师生问好3、宣布本课内容导入语：同学们好！今天老师给同学们带来一种好消息：我们校举行的踢毽子大赛，咱们班同学有无信心成功入围！1、认真听讲2、充斥自信的回答：3、激发学习的欲望组织：四列横队规定：师生之间气氛活跃，学生能很快进入上课状态。挑战平衡力比一比哪位同学可以用身体的更多部位能把毽子放平稳并做某些辅助动作。专门性的准备活动：髋、膝、踝关节的活动；2、带领学生比赛式的热身活动；3、观测、指导；4、用语言鼓励学生的挑战自我提快乐趣;1、听老师讲解2、积极参与游戏3、体验游戏的乐趣4、小组团结合作○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○规定：1、积极参与游戏。2、充足活动身体。掌握本领挑战判断力熟悉毽子特性的练习挑战协调性踢毽子：学习脚内侧踢毽子（盘踢）：左脚支撑，右髋外展、膝外展上提、踝内屈端平、协调用力控制毽子上下飞行自主练习自抛自踢1、教师语言引导，讲解练习措施和要领，强调踢的部位，抛的措施。4、请学生展示演出5、组织学生评价6、表扬与鼓励1、学生自己在活动中找出踢毽子的不一样部位。2、明确目的，认真学动作的要领，并说出措施，大胆展示个性3、生展示动作4、学生之间评价规定场地内活动规定：积极参与，体验乐趣，注意安全。合作创新才艺展示1、你抛我踢2、互踢3、创意踢4、小组展示1、教师鼓励学生小组同学互相配合2、比一比哪组体现的最佳1、学生合作探究踢的不一样措施；2、乐于体现自我；3、互相评价；自由结组规定：小组配合默契身心恢复庆祝大多数同学顺利过关：“放烟花”措施：把毽子抛至空中，假似烟花，以此来庆祝抵达目的地的喜悦。2、讲评本课学习状况，1、与学生共同放松2、小结：讲评本课学习状况，对学生在练习过程中的体现予以肯定的评价，并对课外知识进行拓展与延伸。1、放松：做好放松活动，使身体到达舒缓疲劳的效果；参与小结、自我评介：领悟本节课的内容和动作要领，并能作出自我评价：在课中我体现好吗？玩的快乐吗？3、回收器材散点站位规定：轻松愉悦，参与互评，对自己提出更高的规定。估计：练习密度：50%左右平均心率：100—120次/分场地器材：花毽每人一种。课后反馈成功之处：我运用挑战赛来激发学生的学习爱好，首先通过平衡联络让学生们明白踢毽子平衡能力很重要，并让同学们认识到学生之间配合的重要性；学生再联络的过程中情绪高涨，并且大部分同学通过循序渐进的练习，能初步掌握脚内侧踢毽子的动作措施，并能说出怎样踢的更平稳更多；整节课学生气氛很活跃，小组配合的也很好，尤