听课心得体会15篇

听课心得体会精选15篇听课心得体会1

本堂课让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上王老师的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的体现。

第一，王老师细心的备课和内容的整合给了我很大的震撼。

其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，让同学自由畅谈，谈谈自己的心得体会。师生角色转换，让同学来讲，特别大胆的尝试。小组争论也比较充分。

第三，注意齐读。借助齐读加深情感态度价值观教育。

第四，王老师特有的魅力。俗话说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。王老师课堂教学评价的语言，对同学回答问题或对其课堂表现进行准时评价。问题过度语言得体自然。

第五，最大的震撼就是课件的制作。内行看门道，外行看喧闹。自始至终歌曲的穿插，图片的展现，特殊是在播放南京大屠杀图片时，结合着背景音乐，真的是催人泪下呀，爱国主义情感教育在此达到了极致。

总之，本堂课，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，提高自己驾驭课堂教学的力量。

听课心得体会2

今日在学校的组织下去学校倾听了老师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我来说是个很难得的学习机会。通过听这一节课，我觉得在教学方面收获的许多，下面就谈谈自己听课的一些心得体会：

一、奇妙地使用媒体，细心设计课堂教学

本节课宗老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且制造了轻松开心的学习氛围，激发了同学学习英语的乐观性。老师预备也是相当的充分：不仅"备"教材，还"备"同学，从基础学问目标，思想教育目标到力量目标，都体现了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

二、精彩的预热导入，教学过程环环相扣

课堂上孩子们的乐观性很高，源于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使同学真正在体验共享中学习。宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采纳了chant，playgames等活动手段，激发了同学学习英语的爱好和激情，也充分呈现了老师过硬的教学功底

三、老师扎实的基本功和良好的专业的素养

扎实的教学基本功是一堂课胜利的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观有用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的chant都令人赏心悦目，值得我们英语老师学习。

通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的许多不足。同时我对自己也提出了很多该思索的问题，怎样让自己的语言更美丽？怎样让课堂纪律更好？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能提高自己的教学力量。学海无涯，教同学涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀老师学习，努力提升自己的教学水平，将自己打造成一名合格的优秀人民老师。

听课心得体会3

为期一天的萧红学校英语优质课活动已圆满结束，我们观摩了萧红中学单佣慧老师的初一班级unit9sectionA一堂英语课，这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。英语课有了更加深的熟悉。整体来说，每位老师的口语流利，语音纯正，语气神态布满自信和激情，多媒体制作运用娴熟，课堂引人入胜。

单老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的学校英语课有了更加深的熟悉。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平常都能上的课，而不是许多人帮忙预备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简洁单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。莱州的唐老师则给我们带来的是一节布满激情、布满对生活的喜爱的课。

一、引人入胜的导入

有效课堂应体现同学的主体性，同学要有爱好，要乐观参加。所以课堂上如何吸引同学的留意力特别关键。良好的开端是胜利的一半，假如开篇新奇好玩，就会吸引同学乐观主动的参加课堂教学，为整个课堂教学的胜利奠定一个良好的基础。单老师在课堂的导入中运用了照片和真实的场景，激发出同学对美妙生活的无限喜爱。充分调动了同学参加课堂的乐观性。

二、生活化的教学内容

美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即阅历改造。”语言源于生活，学习语言必需走进生活，只有在生活中把握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，老师必需努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中同学所熟识的事物，创设生活中的真实情境，让同学在真实的语境中学习环境。这三位老师都很好的做到了这一点。

三、敏捷使用教学方法手段的策略

课堂教学是教学预备后的实施而不是贯彻方案，因此老师要依据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上同学的反应。教案究竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的敏捷性特别重要。敏捷使用教学方法手段的策略在教学进度上实行同学能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，敏捷把握；单老师的这节课更好地体现了这一点。

四、愉悦的课堂氛围

课堂是同学学习和老师教学的主阵地，平安、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、乐观向上、合作团结、让同学有成就感和满意感的课堂氛围有利于同学课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是老师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对同学的回答都准时地做出鼓舞性评价，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在课堂教学中时刻留意为同学营造一个特别宽容、健康、有活力、生气勃勃、主动学习的课堂氛围，给同学心理上的平安和精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的乐观性。

老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉优秀的老师有以下特点：1、口语流利，发音精确     。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样然孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种乐观的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了很多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的老师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力气。此时此刻，学习、尝试、沟通、思索、端详等等很多个场景在我的脑海中不断交替消失，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。

听课心得体会4

11月13号石家庄市教科所在我校进行“名师流淌课堂——送教下乡”活动，我校李霞老师与市一中孙夫振老师同课异构，课题是《李凭箜篌引》。

听完两位老师的课之后，看到李慎主任推举的华东师范高校教授叶澜的《一堂好课的基本要求》这篇文章，我仔细读完，感觉真的是说到了心坎里。结合这次听课，结合课后李慎主任的总结发言，我来观照反思两位老师的课堂以及我们自己的课堂。

一、有意义，即扎实。

老师讲的同学都知道，何必再上课？李贺的这首诗《李凭箜篌引》，可以说，可以挖掘的东西特别多，无论是李贺的传记、李贺的诗歌风格还是这首写音乐的诗歌本身，都有好多的东西需要老师的引领，也就是外延足够大，这也是我们选这首诗歌的初衷之一。我听过闻名的自媒体人罗振宇在得到APP上讲过这首诗，也有自己独特的视角，特地讲语言的张力。

两位老师的课都很精彩，各有千秋。李霞老师的是其次课时，是赏析课，好玩。孙老师的课朴实，立足文本，深化开掘，体现了对文本的回归，很本色，是很松弛的一节常态课，立足于语言的架构与运用。这是我第三次听孙老师的课，孙老师作为一中名师，他扎实的教学功底很令我折服。孙老师问同学：“你们想学什么？”“你们还想学什么？”循循善诱，教态亲切，如沐春风。李霞老师为了提升审美鉴赏与制造的素养，也是“蛮拼的”——利用学校资源，让本校老师亲自展现横笛独奏，打造现场感，利用同学对音乐老师左彦坤的崇拜，调动音乐老师“驾临”课堂，布置的作业也很准时必要，明确提出让同学利用侧面描写、两种以上修辞写一段摹写音乐的短文，这种落实比单纯指认描写手法、修辞手法更能落到实处。孙老师透彻讲解文本，对李贺写音乐的瑰奇风格点拨水到渠成，用生疏比方抽象，用生疏来传达高妙，信任同学听到最终会会心一笑。此之谓有意义，更可以说扎实。

二、有效率，即充实

课堂上的同学都应当有事情做。理解字句、诗句，同学思索发言活动、背诵，在老师的引领下，大部分同学都能行动起来。但不行否认，正如李慎老师所说，集体哄答的问答现象，假喧闹的状况滥竽充数的背诵等状况还是有的，同学不假思考盲目接话的现象也是有的。老师没有处理没有对这种现象说不，或许是不情愿打击同学的乐观性，或许是有不忍之心。对于有效，李慎老师的一个问题很发人深思：这一节课下来，同学的收获是什么，我作为老师的收获是什么？假如师生互有收获，自然就是有效率、充实的课堂。

三、有生成，即丰实

上课不能完全预先设计，一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有老师和同学真实的、情感的、才智的、思维和力量的投入，有互动的过程，气氛活跃。叶教授的话可以拷问好多经过预演的“做课”，有过彩排的、虚假重复的课。当然，这节课孙老师不行能做到，李霞老师有条件做到，但她没必要去预演，去彩排，她也没有这样做，用她的话说，那样没意思。不行否认，我们老师们有的时候太胆小了，怕课堂环节不完整，怕有老师听课，自己的同学启而不发的尴尬，或者是启发的问题不够有效，因而“导”不出来，所以消失“引诱”同学朝着自己的方向走的状态；有时不能做到关注到群体，只与个别同学纠缠，“缠斗”不休，以至于只见树木不见森林。

李慎主任的课堂四问，问出了我们大家一身的冷汗：

1、我要带同学去哪？

2、我为什么要带同学去那儿？

3、我怎么带他们去？

4、我怎么随时知道我的同学去哪了？

一般我们只关注前三个问题，尤其让我们出一身冷汗的是李慎老师说有的同学在课堂上的速度有的是2G，有的4G，有的5G，有的已经掉线，有的根本就没有开机。当我们沉醉于自己的上课时，或者为自己完成了教学任务志得意满时，那个“没有开机”的同学，是不是让我们的小得意轰然坍塌。想到这里，我简直是“汗涔涔”了，掉线的，没开机的同学丢了！！！即便是个老母鸡都不行能丢自己的小鸡仔。

四、有常态，即平实。

哪怕部长听课，也要“目中无人”。你是为孩子为同学上课，不是给听课的人听的，要无他人。对于这一点，李慎主任也中肯的给李霞老师提出了建议，不必在意同学之外的听课者。

我们的课堂是鲜活的课堂，是思维与思维相互碰撞产生好多不行能的思维火花的课堂，这才是它的价值与魅力，它是公共的空间，师生相互生成很多新的学问。

李慎老师还提出，我们不要做课件的奴隶。那些任凭在网上down一个课件就拿来用的老师更应当自我反省，我们每个老师都应当反省自己。如此“常态”要不得。

五、有缺憾，即真实

只要是真实的就会有缺憾。叶澜教授说，十全十美的课造假的可能性最大。我们看到，孙老师的上课前十五分钟过门未免太慢，十五分钟过去了，文本解读还没有开头；李霞老师的两个作业，其中至少一个唯恐无法落实，关于海报的设计稍显仓促。缺憾是有的，也是难免的。由于缺憾所以真实。核心素养下的教学，40分钟我们可以完成几个目标？李慎老师这样问。课堂上，哪一种思维是你要训练的？课堂上的沟通是不是做到了多元化？对于随便发言的同学怎样阻挡？教与学是不是匹配？一个同学乐观而不感动的课算不算好课？李慎老师一连串的问题牵动着大家的思索。

李慎老师还说到了课堂学问的落实问题，她形象地说，同学备了个“鼠”，老师考了个“猫”。李慎老师说的是老师和同学玩藏猫猫的嬉戏，这一点我们的感受良多，我们的考试和教学不匹配，由于我们的考题不是我们自己出的，是学校出于对老师的考核买来的成题，虽然给定了考试范围，但往往出乎意料，跟进度、跟当前讲的主要内容不吻合，往往是高一阶段就直奔高考的题，让同学无所适从，造成老师教教材缺乏底气。

此次听课，课后听李慎老师评课，受益良多，感受颇深。李慎老师说，改革进入深水区，我们的理念要跟上。我们还在路上。我们的教学必需服务于国家选拔人才的需求，高考评价体系——“一核四层四翼”是我们的教学指针，我们必需熟知“为什么考”和“考什么”的问题。

有时我们走着走着就迷失了，有时我们忘了自己将去往何方，我们整日操劳辛苦着，苦着苦着就麻木了。李慎老师的话简直是当头棒喝，永久不要忘了自己要带同学去往哪里，有几个同学在跟着，我们怎么知道同学去了哪？“一核四层四翼”是我们的教学指针，今日李慎老师的话不失为我们的方向，让我们随时提示自己抬头看路。

听课心得体会5

3月24日上午语文组组织听了王绍斌的一节课。我听后感受很深。

《和田的维吾尔》是略读课文。文章以平实的语言文字叙述了新疆和田维吾尔人的一些生活习惯、行为方式和生理特点，展现了维吾尔乡村淳朴的民风，赞颂了维吾尔人喜爱沙漠、爱美妙客、豁达乐观的精神品质，揭示了豁达乐观的人，总是生活再苦，感觉也是甜的。由于课文围绕“乡村”这一主题，向读者展现了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人喜爱生活、豁达乐观的精神。因此在教学中，王老师设立的教学目标是：第一、要求同学能够把握词语的正确读音，在朗读中体会文字之美。其次、要求同学能通过品尝文章的语言、尤其是品尝富有表现力的字、词、句，感受维吾尔乡村的风情，并且理解和田维吾尔的精神。条理清晰，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。采纳多次感情朗读，培育同学在朗读中思索、在朗读中感悟和田维吾尔的性格特点和民族精神。最终通过对句子的分析领悟的表达方法。

教学前，王老师考虑应在课堂中鼓舞同学拓宽自己的思路，引导他们在把握语言运用规范的基础上，更多地感受语言的魅力，从而形成高雅的审美情趣和审美力量，树立正确的价值观。并且在相互合作与独立思索中提高综合学习的力量。因此，在教学中，王老师设计了同学展现资料，让他们谈谈在学习课文之前他们心目中的和田的样貌，从而对和田风情有个初步的了解。

还运用音乐创设情境，使同学能够尽快地融入文章的氛围中，感受浓郁的西域风情，这一环节取得了良好的效果，同学们不仅融入了文章，而且乐观性也被激发了出来，能够完全投入地思索我提出的问题，整节课的教学比较有条理，容量也比较大。通过同学的分析，最终回归到课文最终一段：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉还是甜的。”同学感受了和田维吾尔人的乐观乐观的生活态度。这一堂课，既提高了同学品尝、鉴赏语言的力量，也丰富了他们的情感体验，使他们感受到和田维吾尔独特的西域风情，同时提升了他们的价值观，使他们懂得无论生活怎样，我们都要以一颗乐观的心去面对生活。另外，课堂上王老师特别敬重同学对文本的独特理解，让同学在最拘束的课堂氛围中自由地阐述自己的想法。孩子们的共性在这节课中得到了尽情的张扬。同样，这堂课也使我得到启发：语文课就是要让同学在把握基础学问的同时也能加强对文字的感知力量，而同学的感受是需要老师去培育的，他们如何思索也是需要老师去引导的，我们可以运用多种方法激发他们的感受，培育他们思索的力量，使他们在不断地感受与思索中渐渐形成更为高雅的审美情趣、养成更为深刻的思索习惯，更乐观地去探究身边的世界。

听课心得体会6

4月28日在镇教委组织下，我校中层人员和各班班主任到xx中学参观学习，此行上午我听了两节语文课，一节综合实践课，观看了大课间活动，并与讲课老师进行了沟通，教研沟通课听课体会。下午听了学校教育主任的讲座，观看了学校各项档案。经过一天的参观学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大。特别感谢镇教委给我们供应的此次学习机会。我就从以下几方面来谈一谈本人的感受。

良好的育人环境，深厚的学习氛围，这是进入学校首先给我的第一感觉。学校教学楼并不豪华，但透露着书香的气味。学校操场不是塑胶，却洁净干净，旁边的绿荫走廊，刚长出嫩叶的一排风景树，颇让操场增加几分品尝。其次吸引我的是一条条醒目的标语：学会做人，学会做事，学会求知，学会健身；优秀源自习惯，细节助我胜利等等，从中我可以看出他们以人为本，全面进展的办学思想，以及学校对同学习惯养成教育的重视。这或许也是他们胜利中的一个比较好的定位吧。再看教室内的班训和宣扬标语，更是让人耳目一新，不像我到其他一些学校所看到的陈词滥谷的标语，而是学校从同学自身动身，比较切合实际，能给同学一份自信，一份力气，一个目标，一个动力，一种享受，一种超越。让同学在其中领悟学习的意义，学习的方法，胜利的秘诀。让同学在幸福中成长，在欢乐中学习。如：不比智力比努力，给自己一个目标；不比起点比进步，让生命为它燃烧；我努力，我进步；我行我拼壮志在心，我想我做胜利在握；把我参加的今日，成就美妙的明天；有大目标，须有大作为，有大追求，须有大改为；合作探究，携手共进；学识与思想齐飞，成果与品德同进等等。

激情课堂，我心飞扬。我听了两节语文课，这两节课让看到了我想看到的课堂，课堂上同学自主参加，乐观合作探究，体现了同学的主体地位，老师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计奇妙，学习目标简洁明白，整个学案分为三大环节：导入新课，明确目标；课堂探究；巩固提升。课堂探究环节中分为四步进行：一是自主学习，二是合作研讨，三是展现讲解，四是课堂小结。自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强。自主学习问题比较简单，一般同学自己就能够完成，合作研讨中的问题有肯定深度，有时简单混淆，或产生分歧，需要同学沟通探讨，合作完成，这样既让同学突破了难点，又让同学对该问题理解的更深更透彻。巩固提升中又分为必做题和选做题，主要是对本节课所学内容的巩固，拓展延长。这两节课同学学习主动性强，人人参加，看不到一个游离于课堂之外的同学，这种学习氛围让我们这些听课的老师也无形中也被融入到课堂之中，随着老师的导和同学的学闲逛在学问的海洋。最让我心动的是同学展现讲解环节，同学踊跃举手发言，同学发言毫无做秀之势，却显的老练沉稳，每个同学站起了发言不是千篇一律，而是独具匠心，精彩纷呈，甚至有时同学和老师看法不统一，便针锋相对辩论起来。最让人难忘的是大组内解决不了的问题班内共同解决，先由同学推举一名同学上前讲解，然后其他同学在发表自己的看法。同学面对全班同学，分析的有条有理，头头是道，如同高校教授在讲演一样，对其他同学的补充分析还进行实时的评价。这样的教学同学学的轻松，老师教的也省力，更主要的是通过同学的合作沟通探讨，打开了同学的思路，拓展了同学的学问面，训练了同学的思维灵敏性。

大课间活动扎实开展，熬炼了同学养成了习惯。观看了xx课间活动我发觉了两大亮点：一是自由活动有序进行，运动强身健体已养成习惯。下课后各班同学自觉站在指定位置自觉熬炼，有转呼啦圈的，有跳大绳的，有双人花样跳绳的等。每一样运动不仅仅是会做，还会玩花样，玩出了水平，呼啦圈随着同学的摇摆在腰间来去自如，十几人跳双股大绳如燕子一样上下翻飞敏捷灵敏。可以看出同学已经喜爱上了运动，并养成了运动的习惯；二是广播操、踏步行进上千名同学动作却是整齐划一，尤其是踏步行进，同学随着旋律起伏摇摆着手臂，每个人动作标准，摇摆全都，很有气概，让我感受到同学在享受运动。在我眼里他们是一支训练有素的部队。这样的队伍何愁打不胜仗呢？

档案见证学校进展历程，学习理论是推动改革的催化剂。下午我们看了学校的各种的档案，我认为可以分为两大类：一类是学校课改档案。我一进档案室，室内桌子上堆满了各种各样的档案，有集体备课，导学案设计，导学案评比，老师课堂教学考核，常规督促等资料，从XX年至今分类装订整齐摆放，从老师的批改完善的一行行字中，让我看到了xx中学这几年走过的困难历程。在这里每位老师都是改革者，每位老师对于课改方面来说都是一本书，都值得我们去学习去探讨；另一类是老师学习资料及理论成果。或许这也是他们改革胜利缘由之一吧。《高效课堂22条》、《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大“教学范式”》这些书都是xx中学老师必读书，打开这些书，里面的批注密密麻麻，这些都是老师看后留下的痕迹，或许也可以说是老师才智的花朵吧。正是这些理论学习为他们学校的课改打下扎实的基础。作为我们每一位老师必需多学习，多看教育教学理论方面的书籍，这样我们才能更好的去处理课堂教学，而不是靠我们去看一看就能够学来。

听课心得体会7

此次，我有幸到上海参与聚焦课堂，课堂教学有效性中学数学研讨会，先后听取了6位优秀老师的展现课。每节课上，我都被老师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。

体会之一：关于课堂教学设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中我们都能感受到老师的预备室相当充分的。不仅“备教材”，还“备”同学，从基础学问目标，思想教育目标到力量目标，都能体现了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

体会之二：关于数学教同学生活化的问题，数学课教学必需紧贴同学的生活实际，让同学明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新学问的引入或巩固都要留意紧贴同学的生活实际，让同学体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动同学学习数学的爱好。在本次活动，上海市同济二附中的郭继燕老师上的《分式》这一节她的引入就设计了坐车经过杭州湾大桥和家庭生活中的用水状况，以及姚明参与竞赛的投球个数，设计诞生活实际的问题，使同学真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中到处都有数学。

体会之三：是两节复习课的上法。大家都知道“复习课最难上”，这次听了全国优秀课评比一等奖获得者——江卫华老师上的初三函数复习课：“函数图像从点开头”这样一根线的设计方法，给我启发很大，这也是他教学设计之独特奇妙。上课的生动、幽默给了我们一种全新的体验，也是我们听课者公认的一堂精彩、胜利的复习课。

体会之四：关于同学自主探究的问题。在教学要求老师必需为同学创设一种自主探究的学习氛围，让同学在已有的生活阅历、学习阅历、数学学问阅历的基础上，在探究中发觉问题，提出问题并解决问题。例如，上海市课堂教学竞赛一等奖胡素芬老师上的《圆的周长》，让同学探究圆的周长公式。

总之，听了6位优秀老师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为老师若教学观念不学习，文化素养和技能不提高，将跟不上教育进展的步伐，所以，应抓住这样难得的，不断地学习新学问，提高自身的素养，优化课堂教学。

听课心得体会8

今日，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课《把握心情的仆人》，听完这堂课后我最大的感悟许多。心情问题是人们生活中常遇到的现实问题，依据七班级同学的心情特点与认知水平，柯老师在教学中使用同学喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如面对考试，同学不同的心情表现等让同学产生情感共鸣，心灵受到震撼，道德得以提升，最终实现教学目标。

通过这堂的探讨，我觉得同学在柯老师的指导下能正确熟悉、把握、调控自己的心情，能培育和保持乐观乐观的态度，对塑造健全的人格具有重要的意义。

众所周知，学校生的心理还很不成熟，心情具有冲动性、不稳定性、难自控等特点，需要老师准时引导同学培育乐观心情。同时，同学自身也渴望把握调控心情的方法，做心情的仆人，建立良好的人际关系，开心、健康的学习、生活。

现在的同学大多是独生子女，多数养成“以自我为中心”的性格，在心情表达时没有意识到要顾及他人的感受，做出损害他人的行为，需要老师的正确引导。

感受调控心情对于个人行为和生活的重要性，自觉换位思索，体验他人的感受，学会共享欢乐与分担忧愁，培育乐观乐观的生活态度。柯老师依据情感教育理论“激发情感是明理的一种手段”，借助照片、情景表演、案例等设置情景，以情激趣，以情感人，以情入理，达到教学目标。

听课心得体会9

今日，我听了名师工作室指导老师z老师的一节《品德与生活》，受益匪浅。使我对品生与品社这门课的教学工作有了进一步的提高；同时，我深切地体会到：要上好一堂品德课，对于我这位语文老师来说还真不简单，需要留意的问题太多，需大处着眼，小处着手，联系实际，贴近生活。吴老师都能让同学在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。采纳不同的方式和手段，调动同学的乐观性，参加到学习中来。像：动脑筋想方法，谈话法，小组合作法，争论法等方法，引起了同学的深厚的学习爱好，整堂课同学都爱好盎然，收到了很好的效果。她的新奇设计，精确     的教材把握，大胆处理都让人焕然一新。尤其是吴老师现场拨打电话，联系同学家长这一环节，调动各方面力气，参与教学活动。

对于课堂中需要的资料，在课前就让同学去搜集，或许不那么全面，但有利于培育同学的搜集处理信息的力量。在课上，许多问题都由同学自己去探寻答案，或许不那么尽善尽美，但有利于培育同学主动学习的习惯。这些做法都真正体现了以同学为主体的教育理念。

总之，通过这次听课，我不仅开阔了眼界，了解到当前上好一节好课的必备条件是什么，发觉自己教学中存在的不足，更重要的是使我明确了今后的奋斗目标：如何使自己的语言更具有亲和力而不失幽默？怎样让同学喜爱上品德课？如何把握问题设计的度？信任经过自己的不懈努力，肯定能拉近自己与名师之间的距离，实现自己教学业务的快速成长。

听课心得体会10

xx月xx、xx日我有幸到xx学校参与了“xx学校数学课堂教学专题研讨会xx市学校数学教学研讨会”，倾听了全省四位学校数学老师的展现课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位老师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。

第一，老师擅长创设情境；老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

其次，我深刻地感受到了学校数学源于生活，体现于生活。让同学感觉到：生活到处有数学。又令同学明白：生活到处用数学。

第三，变抽象为直观。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地熟悉到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给同学，使它成为同学学习学问展现自我的平台。

总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，乐观参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。

听课心得体会11

通过这次听课使我在教育教学方面收获许多，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。由于我在学校主要担当英语课的教学，下面就谈谈我在听过英语课后的一点感受：

一、英语课堂教学硬件设施齐全

在上英语课时，老师拿出各种不同的图片张贴在黑板上，让同学能够很形象的去感受一些英语单词。这堂课主要教同学把握一些服饰的有关英语单词，老师就在黑板上贴上各种颜色艳丽的衣服纸片，这些措施便与同学把握这些英语单词，而且大大提高了同学们的听课效率，这一教学措施在学校英语教学中值得提倡。在以后的教学中我也努力做到这一点。

二、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人

这次去听课，感觉课堂氛围相当的活跃，同学的乐观性很高，我想这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的详细状况。上课的老师能注意同学力量的培育，注意主体参加，实行了小组计分和给个人嘉奖等措施，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平常我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了调动同学的方式。同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击孩子的乐观性。

三、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证

她这节课的构思特别的好，先让几个同学自编自演了一个小故事关于过生日方面的，大大提高了孩子们的口语表达力量和想像力。还有让孩子们上去扮演小明星摆pose，活跃了课堂氛围，让同学在这种特别轻松开心的情景中学习语言，下课时还让同学一起唱了一首英文歌曲，这样同学就不会学的那么累，也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没爱好而且同学很简单就把握了。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

听课心得体会12

新课程改革的实施已这么多年了，作为学校思想品德课的任课老师，我努力更新教育教学理念，努力转变传统教育教学模式，不断尝试与新课程改革要求相适应的教育教学方式和手段。在一年的摸索、实践与探讨过程中，总结出自己在教学上的一些得失。我认为在思想品德新课程改革教学中应当处理好以下几个问题：

一，老师与同学的关系问题。

在新课程改革中，在课堂教学中，提倡一种新型教学关系、师生关系，即老师与同学是一种公平、合作、互动的关系，同学应成为课堂教学的中心。老师将由单纯的学问传授向同学的组织者、指导者、促进者、参加者、合和“资源人”转变。从课堂教学评价来看，课堂教学也渐渐由留意对老师教的评价转变到关注同学学的状况。这就要求老师对同学要有关爱之心、理解之心、宽容之心；

要信任同学；还应当把自己放在与同学公平的'位置来看。例如：在讲授“与友同行”这个问题时，我提了这么一个问题：“你们的伴侣主要是你们身边的哪些人呢？”大部分同学们回答的都是自己的同学、亲戚、兄弟姐妹、父母亲等等，很少同学会想到老师。回答完后有同学反问我：“老师能说说您的伴侣吗？”我说：“我的伴侣是自己的同学、同事、亲戚、亲人和我的同学。”这时同学就会想到老师这么看得起我们，我们也应当把老师当成伴侣了。

二，老师与教材的关系问题。

老师在备课中仔细钻研教材是非常重要的。但不是要求老师唯教材是从，老师应当是用教材教，把教材当作是一种工具。老师不应是教材的奴隶，而应当成为教材的仆人。思想品德新教材涉及的学问面广，教材里的帮助文的学问有涉及语文、数学、地理、历史、英语、音乐、还有一些电视新闻人物、网络名词等。这要求老师教的学问也应当包括这些内容，老师的学问仅限于课本学问是远远不够的，老师要不断的学习，各方面的素养都应具备一些，与时俱进，跟上时代潮流，多看书、多上网查询、收集资料才能适应新课改的要求。教材中“生活需要选择”这一个问题有一段人行如棋的帮助文里有一首王菲唱的叫棋子的歌，要是老师能唱出来课堂气氛会更活跃；“竞争不忘合作”这个问题里有这么一个英文公式：I＋We＝FullyI，老师首先要知道这个公式里每一个英文的意思，若是能教同学读这些英文更好。

三，课堂教学中预设与动态生成的关系的问题。

课堂上的状况是千变万化的，往往会消失一些意料之外，始料不及的状况。这就是课堂教学中动态生成的问题，对这些问题老师应当敏捷机灵地处理，可以由同学来解决同学中的问题，也可以确立为师生共同探究的问题，切忌不闻不问或有意回避。适当处理好课堂教学中动态生成的问题，以增加课堂教学的活力，使之成为课堂教学的亮点。我在讲授“学会把握奇怪   ”的课堂上，教材里有这么一个题目“我要对早恋的同学说??”要求同学回答，有一个同学这样回答“影响方案生育”。这种回答完全是在意料之外的，要是老师说他回答不对，这样确定会打击同学的乐观性。我就说“这位同学说的也有道理啊，我怎么就没想到这方面的呢？可见只要你们肯动脑筋也不比老师差啊”，然后再跟同学解释早恋跟方案生育的关系。

听课心得体会13

9月23日，我校选出9名数学老师参与了洪凝学校的教学开放周活动，听了两节数学课，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。

1、上课的老师都能依据学校生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生奇怪   、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们乐观思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使同学的认知情感由埋伏状态转入乐观状态，由自发的奇怪   心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让同学满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。

2、在课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。

3、各课都展现了《新课标》的新理念.在肯定程度上关心同学在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和把握基本的数学学问与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历,进而使同学在获得对数学理解的同时,在思维力量,情感态度与价值观等多方面得到进步和进展.让同学学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使同学学得主动,由于数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,由于生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近同学的生活,让同学熟悉到生活中到处有数学,数学中也到处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让同学体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以同学为主体,老师为主导,老师在“导”中关心同学主动建构学问.充分发挥同学的主动性,乐观性和首创精神,最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的.让同学通过活动乐观地获得学问,将感性的实际活动与同学的内心感受体验结合起来,促进同学健康成长,更好地进展同学的各方面力量.

4、对熟悉《新课标》的感受.通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的熟悉,即老师重视数学与现实世界的亲密联系,留意内容贴近同学生活实际,呈现方式丰富多彩,重视同学在数学学习中的仆人地位,留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式,留意培育同学创新意识和实践力量;留意激发同学学习数学的爱好,培育同学解决问题的意识和力量.

5、对《新课标》的新思索.数学的学问,思想和方法必需由同学在现实的数学学习活动中获得理解和进展,而不是单纯地依靠老师的讲解,单纯依仿照与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里布满数学.我们留意从同学熟识的生活情境动身,选择同学具有肯定数学价值的,生动好玩的,有利于同学主动探究的事物,创设鲜亮的问题情境作为学习素材,以激发同学学习数学的策略与机灵,汲取他们绽开学习活动,并从中感受数学与生活的亲密联系,体会数学的意义.

总之，数学教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让同学通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要鼓舞同学乐观尝试,主动去探究问题,教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式,让每个同学都有参加与思索和发表看法的机会,让每个同学都成为数学学习的仆人.

听课心得体会14

上学期，我曾参加两次外出听课，一次是到安海养正中心学校听了该校陈巧巧老师与黄玲老师的两节课。以及到英林中心学校听市业务能手许贻亮、陈雅青老师两节课。这四节课都给我留下了深刻的印象。现就自己的感想简洁的说说：

在安海中心听了陈巧巧和黄玲老师的两节课，感受良多。在新课程改革的今日，我们可喜的看到同学的学习方式的转变。课堂上不再是单调枯燥的了，而是布满活力，布满着时代的气息。课堂教学中不仅留意培育同学的进展意识，而且可喜的看到同学合作、沟通的意识剧烈同学有很好的搜集和整理信息的力量，同学也有较好的动手操作力量。教材的内容留意联系生活实际，注意数学与生活的联系。

而在英林中心听了许贻亮老师及陈雅青老师的两节课，别有一番味道，在教学中，许贻亮老师敢于大胆尝试、制造性的使用教材。合三课为一课，从生活引入设计问题情景，同时留意培育同学的动手力量和合作意识。引导同学走入一个奇妙的数学世界。而其次节的综合实践课，更是让我看到了课程改革的另一个方面，学科的整合性与同学们熟悉了各种各样的陀蝼，并让同学玩陀螺，做陀螺，并说遇到的困难，培育同学的探究精神。使同学在学中玩、玩中学。使同学的共性得到很好的进展。

外出听课使我们领会到了不同老师的风采和特色，可把它“取其精华、去其糟粕”并应用于我们的实际的教学工作中。

听课心得体会15

我和本校其他三名老师，参与了新民市教育局基教科和师校小教部组织的“送教下乡活动”，活动地点设在新民附小。

先是由两位省级优秀课老师上课，说设计，说上课感言，然后再由沈阳教研室的学科教研员点评，做讲座。

第一节是四班级的数学课，岸英学校的赵丹老师，三十岁左右的男老师，戴着眼睛，典型的新派学问分子形象。课讲的也满好，由于是同学学过的课程，所以重点听他的教学设计。这节课应当是代表省级教学水平，体现的是市教研室教研员的设计理念，能接触到的是学科最前沿的教学动态。赵丹老师在教学用字母表示年龄时有个小环节消失了失误点，本应当问“同学5岁时老师多少