《廉颇蔺相如列传》学案

《廉颇蔺相如列传》导学案学习目的1、培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和使用方法，理解与现代汉语不一样的句式和使用方法，理解并翻译文中的句子的能力。2、培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏《史记》描写人物形象的措施。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。学习重点1、理解常见文言实词在文中的含义：遗易幸负谢请2、理解常见文言虚词在文中的意义和使用方法：见于而乃因以且3、理解与现代汉语不一样的句式和使用方法：判断句、被动句、省略句4、理解并翻译文中的句子学习难点1．难翻译的句子2．刻画人物的手法3．对廉蔺的评价学习措施通过反复诵读掌握重点实虚词和人物形象的客观分析。教时：4课时[知识链接]一、司马迁简介。司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁后来，他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完毕《史记》。

二、《史记》简介。《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。

三、时代背景简介。战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采用远交近攻、各个击破的方略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的重要力量正对付楚国，因此它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出重要力量来大举攻打赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。第一课时学习目的熟悉《史记》有关知识2．熟读课文，理解大意。3．梳理课文第1～4段文言知识学习重难点熟读课文，理解大意。学法指导1．《史记》有关知识以练习形式进行补充。2．梳理课文第1～4段文言知识。分小组学习。一人翻译，其他组员理解、纠正、发问，各自处理自己的问题，提出自己没有处理的问题，小组讨论化解问题，汇总没有处理的问题。3．集体处理学习中汇总的问题[学习过程]A级学习任务1、给下列加点字注音：蔺（lìn）相如肉袒（tǎn）负荆璧有瑕（xiá）睨（nì）汤镬（huò）渑（miǎn）池击缶（fǒu）驽（nú）刎（wěn）倨（jù）佯狂（yáng）列观（guàn）臣愿奉璧往使（fèng）缪贤舍人（miào）使其从者衣褐（yì）引车避匿（nì）臣等不肖（xiào）卒相与欢（xiāng）第1～4段文言知识2、解释下面加点词语（1）燕王私握臣手私下（2）秦昭王闻之，使人遗赵王书

送给（3）秦城恐不可得，徒见欺

白白的（4）欲勿与，即患秦兵之来忧虑，紧张3、解释加点虚词的意义，注意区别在不一样句子中的使用方法。以（1）以勇气闻于诸侯凭借（2）愿以十五城请易璧拿、用于（1）闻于诸侯在（2）故燕王欲结于君和之（1）欲释之他（2）即患秦兵之来主谓之间其（1）臣从其计，大王亦幸赦臣他（2）其皆出于此乎？大概而（1）秦强而赵弱，不可不许并列（2）君子博学而日参省乎己递进（3）冰，水为之而寒于水转折4、请指出下列各句句式特点并翻译。廉颇者，赵之良将也。判断而君幸于赵王．

被动（3）秦城恐不可得，徒见欺

被动（4）何以知之．

宾前（5）求人可使报秦者

定后（6）以勇气闻于诸侯状后B级学习任务1、本文重要记述了几种故事？请用四字词语分别概括这几种故事。3个人故事，完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢2、课文是怎样描写蔺相如出场的？

相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“予”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈锋利，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。第二课时学习目的梳理课文第5～12段文言知识学习重难点1．理解常见文言实词在文中的含义：曲、均、决、间、负、舍等2．理解常见文言虚词在文中的意义和使用方法：因、以等3．理解与现代汉语不一样的句式和使用方法：判断句、被动句、省略句4．理解并翻译文中的句子A级学习任务解释下列词语（1）曲在赵（理亏）

（2）均之二策（权衡、比较）

（3）王必无人（一定、实在）

（4）相如奉璧奏秦王（呈献，进献）

（5）相如因持璧却立（退后）

（6）严大国之威以修敬也（整饰礼仪表达敬意）

（7）礼节甚倨（傲慢）

（8）秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）

（9）召有司案图（官吏的通称）

（10）决负约不偿城（必然）

（11）从径道亡（便道，小路）

（12）间至赵矣（名作状，从小路）

二、指出下列通假字

（1）可予不（不：通“否”）

（2）臣愿奉璧往使（奉：通“捧”）

（3）召有司案图（案：通“按”，审察、察看）

（4）唯大王与群臣孰计议之（孰：通“熟”，仔细）

三、一词多义

1、负：①宁许以负秦曲（使……肩负，使……承担）

②秦贪,负其强（凭借，倚仗）

③决负约不偿城（违反）

④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）

2、以：①传以示美人及左右（介词，把）

③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）

④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）

⑤严大国之威以修敬也（连词，相称于“而”）

3、见：①徒见欺（介词，被，受）

②大王见臣列观（动词，接见）

4、舍：①舍相如广成传舍（名作动，安顿住宿）（传舍：招待来宾的馆舍）5、因：①不如因而厚待之（由此，趁此）

②因来宾至蔺相如门谢罪（通过、经由）

6、顾：①相如顾召赵御史书曰（回头）

③顾野有麦场（《狼》）（四面看）

⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）

7、引：①引赵使者蔺相如（动，延请）

②左右或欲引相如去（动，拉）

④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）

四、解析下列加点字词类活用

1、宁许以负秦曲（负：使……肩负，使……承担）

2、臣请完璧归赵（完：使……完好无缺）

3、乃前曰（前：名作动，上前）

4、舍相如广成传（舍：名作动，安顿住宿）

5、间至赵矣（间jiàn：名作状，从小路）

6、卒廷见相如（廷：名作状，在朝堂上）

7、毕礼而归之（毕、归：使……完毕、使……回去）

8、左右欲刃相如（刃：名作动，杀）

9、相如奉西入秦（西：名作状，向西）

10、严大国之威以修敬也（严：形作动，尊敬）

11、大王必欲急臣（急：形容词使动，使……急，强迫）

12、乃使其从者衣褐（衣yì：名作动，穿上）

13、秦王恐其破璧（使……破碎）

五、古今异义的词

1、请指示王古义：指给人看今义：上对下的阐明

2、未尝有坚明约束者古义：公约

今义：限制使不超过范围

3、赵岂敢留璧而得罪于大王古义：得到惩处今义：冒犯

4、明年复攻赵古义：次年

今义：“今年”的下一年

5、于是相如前进缶古义：上前进献

今义：向前行进

6、廉颇宣言曰古义：扬言

今义：宣布

7、鄙贱之人，不知将军宽之至此也古义：地位低下，见识肤浅

今义：鄙卑下贱

六、句式归纳

1、均之二策，宁许（之）以负秦曲。（省略句）

2、和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）

3、臣诚恐见欺于王而负赵。（被动句）

4、得罪于大王（状语后置。于大王得罪）

5、不如因（之）而厚待之。（省略句）

6、使不辱于诸侯。（状语后置。使不于诸侯辱）七、翻译下面句子1、以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。

秦王祈求用城换璧，而赵国（假如）不答应，赵国理亏；赵国给了璧，而秦国不给赵国城邑的话，那就是秦国理亏。比较这两个计谋，宁可答应给秦国璧，使它承担理亏的责任。2、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

秦国自从穆公以来的二十多位君主，不曾有一种是坚守约定的。卒廷见相如，毕礼而归之终于在朝廷上接见相如，完毕礼节后，让他回赵国去了。B级学习任务蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较劲？由此可见蔺相如怎样的思想性格？

相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较劲：第一种回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地察觉到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理免费，最终以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，运用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就首先以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，首先向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采用断然措施，暗中派人把璧送回赵国。第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭发秦国历朝历代，背信弃义的常用手段，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如获得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。第三课时学习目的梳理课文第13～21段文言知识学习重难点1．理解常见文言实词在文中的含义：遗易幸负谢请2．理解常见文言虚词在文中的意义和使用方法：见于而乃因以且3．理解与现代汉语不一样的句式和使用方法：判断句、被动句、省略句4．理解并翻译文中的句子A级学习任务一、解释下列词语1、其后秦伐赵，拔石城（攻下）

2、左右皆靡（退却）

3、于是秦王不怿（快乐，喜悦）4、已而相如出（过了些时候）

5、望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）

6、徒慕君之高义也（崇高的品德）

7、公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样）

8、相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）二、词类活用1、赵王鼓瑟鼓：名做动弹奏2、且庸人尚羞之羞：形容词意动使用方法以……为羞3、相如廷叱之廷：名词做状语在朝堂上4、先国家之急而后私仇也先、后：形容词意动使用方法，以……为先，以……为后

5、为刎颈之交交：动作名，朋友

6、不知将军宽之至此也宽：形容词作动词，宽宏大量三、古今异义的词于是相如前进缶前进：古义：上前进献今义：向前行进廉颇宣言曰宣言古义：扬言

今义：宣布

鄙贱之人，不知将军宽之至此也鄙贱古义：地位低下，见识肤浅

今义：鄙卑下贱

四、翻译下面句子1、相如素贱人，吾羞，不忍为之下！况且相如本就是地位低贱的人，我感到羞耻，不甘心自己的职位在他之下2、臣因此去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是由于仰慕您的崇高品德啊3、强秦之因此不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。强大的秦国之因此不敢攻打赵国都是认为你（廉颇）我（蔺相如）两个人在啊4、吾所认为此者，以先国家之急而后私仇也。我之因此这样做，是把国家大事放在第一位，把个人恩怨放在背面。总之就是为了顾全大局而放弃私人利益之类5、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。我这个粗陋卑贱的人，不懂得将军宽容我到这样的地步啊!B级学习任务1、“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不一样？在记载内容上，秦御史着一“令”字，蔺相如则用一“为（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣依托其强力威压，强迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王几近优伶，颜面丢尽！“为”者，替也，给也，非为威逼，积极请击也，非为人请，自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缶助兴，无地自容！两个动词，意蕴丰富，一种是鼓瑟，一种是击缶；一种是被逼无奈，一种是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？秦王不愿击缶，蔺相如一句话，变化了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”不必高声，不必宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一种暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一种敢“以颈血溅大王”的人，是一种大智大勇，敢说敢为的人，是一种不顾生死，死而更勇的人。一种暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，