2021高考英语阅读理解解题技巧篇（适合各省份）

冲刺2021高考英语

——阅读理解解题技巧篇

在历年高考英语中，阅读理解部分所占分值最大；阅读若能拿满分，英语基本上也就稳了。2020年新

高考改革后阅读理解题分值有所变化，ABC三篇阅读理解共10道题，每题2.5分，共25分。较之前的考

题减少五分，但单个题目的分值增大，由原来的2分，增加为现在的2.5分。可见提高阅读理解正确率的

重要性。那么如何提高正确率？高考英语阅读理解题型是怎样的？答题的技巧和方法有哪些呢？请认真读

完下文。

高考英语阅读理解题型一般包括：细节理解、词义猜测、推理判断、主旨大意、观点态度等。本文将

按照上述题型，通过历年高考英语真题实例，分类为各位讲解如何攻克阅读理解，拿到满分。

一、细节理解题

细节理解题通常会针对某个特定的细节出题，题型可以多样化。一般有两种类型：一是直接理解题，

可以直接定位原文并找到答案；二是同义转换题，正确答案项是由原文相关词汇paraphrase(释义)而来，

这也是我在英语教学过程中一直提倡并要求学生要掌握paraphrase(释义)，即用英语解释英语的重要原因

。做该类试题一般要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原

文，切不可望文生义。

【设问形式】

常用who,what,which,when,where,why和how提问，或判断正误，即是非判断题。如下：

(1)Whichofthefollowingistrue/NOTtrueinthepassage?

(2)WhichofthefollowingstatementsisNOTdiscussed/mentionedinthepassage?

(3)Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?

(4)AllthefollowingstatementsareNOTtrueexcept.

(5)Whatcanwelearnfromthepassage?

【例题一】

ForCanaanelementarysecondgradeinPatchogue,N.Y.,todayisspeechday,andrightnowit'sChris

Palaez'sturn.The8-year-oldisthejokeroftheclass.Withshiningdarkeyes,heseemsliketheofkidwhowould

enjoypublicspeaking.

Buthe's,nervous/Tmheretotellyoutodaywhyyoushould...should...”Christripsonthe"-ld,"a.

pronunciationdifficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.Histeacher,ThomasWhaley,isnexttohim,

whisperingsupport/4...Votefor...me…"Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell.Whenhe

bringshisspeechtoaniceconclusion,Whaleyinvitestherestoftheclasstopraisehim.

24.WhatmadeChrisnervous?

A.Tellingastory.B.Makingaspeech.

C.Takingatest.D.Answeringaquestion.

解析：这是一道典型的细节理解题。通过题目中的nervous,定位到原文：文中第二段第一句话Buthe，s

nervouso以及第一段中：todayisspeechday,andrightnowit'sChrisPalaez'sturn.以及第二段中a

pronunciationdifficultyformanynon-nativeEnglishspeakers.可知：他是英语为非母语的演讲者，公众英文演

讲感到紧张。故此题选B。

二、词义猜测题

在高考英语阅读理解中，词句猜测题是一类很重要的题型，主要考查学生的猜测能力和判断能力。词

句猜测题包括：词义猜测、代词指代和句意猜测题。解题过程中，考生会遇到两个障碍：一是单词都认识

却不知道句意；二是单词完全陌生，出现理解困难或理解偏差，影响阅读效率。这就要求学生要树立起

context(语境)观念，从上下文着手“顺藤摸瓜”。

【设问形式】

(1)Whichofthefollowingcanreplacetheunderlinedword...inparagraph...?

(2)Theunderlinedword"...”means?

(3)Theword"…"refersto?

(4)Whatdoyouthinktheexpression"...”standsfor?

【解题思路】

(1)根据定义或上下文解释进行猜测；根据同位关系进行猜测；根据构词法(前缀、后缀、复合、

派生等)进行猜测；根据同义词、反义词猜测；根据转折或对比关系等来猜测。

（2）代词指代题：首先从宏观上充分把握代词（it,them,those等）指代所在的段落或前文表达的含

义：其次，从微观入手抓住关键词，理顺逻辑关系，从而推断代词指代的内容。

（3）句意猜测题：在阅读原文的基础上，对划线的句子进行语法及语义上的准确分析，从原文意义

出发对划线句子做恰当符合逻辑的推理判断。

【例题一】

29.Whichofthefollowingcanreplacetheunderlinedword"courier“inParagraph1?

A.providerB.deliverymanC.collectorD.medicaldoctor

【例题二】

25.Whatdoestheunderlinedword“stumbles“inparagraph2referto?

A.ImproperpausesB.BadmannersC.SpellingmistakesD.Sillyjokes

解析：首先定位stumbles,找到Exceptforsomestumbles,Chrisisdoingamazinglywell（除去一些…，

他做得非常到位），遵循词不离句的原则，找到前一句Buthe's,nervous."I'mheretotellyoutodaywhyyou

should...should…"Christripsonthe“-Id,”说明Chirs演讲时时nervous（紧张的），说话的内容中should

连续两个词重复，关键的动词trip原意为“绊倒”，此处隐身为“说话结巴”。选项中A.Improperpauses

不恰当的停顿；B.Badmanners不礼貌；C.Spellingmistakes拼写错误；D.Sillyjokes愚蠢的笑话，很明显，

说话结巴，磕磕绊绊不顺畅，即为不恰当的停顿。所以答案为A。

三、推理判断题

高考阅读理解推理判断题要求考生在理解表面文字的基础上，做出判断和推论，从而得到文字背后隐

含的意义和深层意思，即通过文章中的文字信息、上下文的逻辑关系及事物的发展变化等已知信息去推断

出作者没有直接表达出来的深层意思。推理判断隐含意义不仅要求考生能够读懂文章中设题处相关的每个

句子信息，还要求考生能够推理他们之间的关系，结合自己的生活常识和经验，再通过逻辑推理和判断，

得出言外之意，从而揭示文章的内涵意义。

【设问形式】

(1)Itcanbeinferred/impliedfromthetextthat.

(2)Whatdoweknowabout...?

(3)Wecaninferfrom...that.

(4)Whatdoestheauthormeanthat...?

题解题思路：推理判断题的答案不可能原文中直接找到，所以选项有原文句意的句子一般都是错误选

项，可以先排除。推理时务必要准确定位并忠于原文，准确理解文中的已知部分，再结合语境和常识推论

出未知部分，找到作者的言外之意。切忌妄加评论、主观臆断，更不可望文生义。除此之外，还要注意几

点误区：原文信息的简单重复，并不是推断出来的结论；文中无关紧要或片面的结论；与文章内容不符的

推论或相反的推论；不合常理或不合逻辑的推论；虽然符合常识，但文中并没有支撑的依据。考生一是要

全面分析所有相关信息，切忌片面思考，得出片面结论；二是要忠实原文，切忌脱离原文，凭空臆断。三

是注意不要选择表层信息答案，应该立足由已知推断未知。

【例题一】

YouprobablyknowwhoMarieCuriewas,butyoumaynothaveheardofRachelCarson.Oftheoutstanding

ladieslistedbelow,whodoyouthinkwasthemostimportantwomanofthepast100years?

JaneAddams(1860-1935)

AnyonewhohaseverbeenhelpedbyasocialworkerhasJaneAddamstothank.Addamshelpedthepoor

andworkedforpeace.Sheencouragedasenseofcommunity(社区)bycreatingsheltersandpromotingeducation

andservicesforpeopleinneed.In1931,AddamsbecamethefirstAmericanwomantowintheNobelPeacePrize.

RachelCarson(1907-1964)

Ifitweren'tforRachelCarson,theenvironmentalmovementmightnotexisttoday.Herpopular1962book

SilentSpringraisedawarenessofthedangersofpollutionandtheharmfuleffectsofchemicalsonhumansandon

theworld'slakesandoceans.

SandraDayO'Connor。930-present)

WhenSandraDayO9ConnorfinishedthirdinherclassatStanfordLawSchool,in1952,shecouldnotfind

workatalawfirmbecauseshewasawoman.ShebecameanArizonastatesenator(参议员)and,in1981,thefirst

womantojointheU.S.SupremeCourt.O'Connorgavethedecidingvoteinmanyimportantcasesduringher24

yearsonthetopcourt.

RosaParks(1913-2005)

24.Whatcanweinferaboutthewomenmentionedinthetext?

A.Theyarehighlyeducated.B.Theyaretrulycreative.

C.Theyarepioneers.D.Theyarepeace-lovers.

解析：这是典型的推理判断题。从第二段uAddamsbecamethefirstAmericanwomantowintheNobel

PeacePrize."，第三段“Ifitweren'tforRachelCarson,theenvironmentalmovementmightnotexisttoday.”,

第四段"in1981,thefirstwomantojointheU.S.SupremeCourt."，第五段"Butitalsosetoff（发起,引

起）theMontgomerybusboycott.Itlastedformorethanayear,andkickedoff（开始）thecivil-rights

movement."根据文章对这儿个著名人物的介绍，尤其是以上内容标粗体的关键词可以推断出，这些女性

都是在各自的领域的第一人，都是为社会做出贡献的先驱或先锋。考生须掌握pioneer（先驱、拓荒者）这

个重要词汇，其实，各位都知道youngpioneer（少先队员），也就是少年先锋队员，从而可推出正确选项。

故选C。

【例题二】

Whaleygottheideaofthissecond-gradepresidentialcampaignprojectwhenheaskedthechildrenoneday

toraisetheirhandsiftheythoughttheycouldneverbeapresident.Theanswerbrokehisheart.Whaleysaysthe

projectisaboutmorethanjustlearningtoreadandspeakinpublic.Hewantsthesekidstolearntoboast（夸

耀）aboutthemselves.

26.WecaninferthatthepurposeofWhaley'sprojectisto.

A.helpstudentsseetheirownstrengths

B.assessstudents5publicspeakingskills

C.preparestudentsfortheirfuturejobs

D.inspirestudents?loveforpolitics

解析：此题为推理判断题。根据题干"Whaley'sproject”进行定位，找到文章中的对应句：Whaleysays

theprojectisaboutmorethanjustlearningtoreadandspeakinpublic.Hewantsthesekidstolearntoboast（夸

耀）aboutthemselves。该句中意为：Whaley说，这个项目不仅仅是在公共场合学习阅读和演讲。他希望这

些孩子学会自我夸赞。答案中：A.helpstudentsseetheirownstrengths帮助学生看到自己的长处；B.assess

students,publicspeakingskills评价学生的公众说话技巧；C.preparestudentsfortheirfuturejobs让学生为未

来的工作准备；D.inspirestudents,loveforpolitics激发学生对政治的热爱，显然选项A是设题处的高度概

括，故选A.

四、主旨大意题

高考阅读理解主旨大意题的考查旨在考查考生对一篇文章或一个段落的深层次理解和把握其主旨大

意的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题、标题设题。这类题目考查方式为：概括总结文章的主题、

文章标题、段落大意等。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思

维方法，对文章进行高度概括和总结，要求学生通过快速阅读获取语篇中心思想的能力，辨别筛选信息的

能力。

【设问方式】

1.【标题归纳题】常见设问形式：

(1)Whatmay/canbethebesttitleforthetext?

(2)Thebesttitleforthetextwouldbe.

(3)Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?

(4)Whatmightbethemostsuitabletitleforthetext?

2.【主题归纳题】常见的设问形式：

(1)Themainideaofthepassageis...

(2)Thepassageismainlyabout...

(3)Whichofthefollowingslatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?

(4)Whatisthepassagemainlyabout?

A.【主题归纳题】解题思路：

归纳总结主题包括对整篇文章和对段落的大意总结。对整篇文章的大意总结一是需要利用文章的主题

段来把握文章的中心思想。主题段通常出现在文章开头和结尾。对段落大意的总结和概括主要通过寻找主

题句的方法来完成。主题句因文章不同，位置各异，具体如下：

主题句在开头：先提出观点，再举例论证或细节解释观点;

主题句在末尾：先表述细节或举例，再归纳结论或结果；

主题句在中间：开头先介绍背景或细节，中间综合或概括出主题，后面再用具体的事实进一步说明或

发展前面的主题；

主题句首尾呼应：开头点出主题，中间加以解释，末尾再次强调主题或对前面的事实做出进一步的概

括，虽然前后主题中心思想一致，但表述不尽相同；

无主题句：注意反复出现的关键词，再进行归纳总结。

B.【标题归纳题】解题思路：

在阅读理解中，通常利用找中心句来确定文章标题。首先通读文章，找到文章的中心句，根据中心句

的关键词来确定最佳标题。同时，在选标题的时候还要注意以下几个问题：

1）首先要在对原文理解基础上仔细考虑所选标题是否符合文章的中心思想，同时关注标题对文章的

内容的覆盖性如何，避免题目范围过大或过小。

2）确定文章标题时要注意容易犯的几个错误：涵盖内容片面，以偏概全；标题过于笼统，过于概括

;标题集中在一些文章的事实或细节而没有对文章的中心思想有一个提升和概括；选标题时要站在作者和

原文的角度理解，忌主观臆断。

【例题一】

Soonafterwards,manyofthosepeoplestartedsettlingdowntobecomefarmers,andtheirlanguagestoo

becamemoresettledandfewerinnumber.Inrecentcenturies,trade,industrialization,thedevelopmentofthe

nation-stateandthespreadofuniversalcompulsoryeducation,especiallyglobalizationandbettercommunications

inthepastfewdecades,allhavecausedmanylanguagestodisappear,anddominantlanguagessuchasEnglish,

SpanishandChineseareincreasinglytakingover.

Atpresent,theworldhasabout6800languages.Thedistributionoftheselanguagesishugelyuneven.The

generalruleisthatmildzoneshaverelativelyfewlanguages,oftenspokenbymanypeople,whilehot,wetzones

havelots,oftenspokenbysmallnumbers.Europehasonlyaround200languages;theAmericasabout1000;Africa

2400;andAsiaandthePacificperhaps3200,ofwhichPapuaNewGuineaaloneaccountsforwellover800.The

mediannumber（中位数）ofspeakersisamere6000,whichmeansthathalftheworld'slanguagesarespokenby

fewerpeoplethanthat.

1.

31.Whatisthemainideaofthetext?

A.Newlanguageswillbecreated.

B.People'slifestylesarereflectedinfewerlanguages.

C.Humandevelopmentresultsinfewerlanguages.

D.Geographydetermineslanguageevolution.

【例题二】

Someoftheworld'smostfamousmusiciansrecentlygatheredinParisandNewOrleanstocelebratethefirst

annualInternationalJazzDay.UNESCO(UnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization)

recentlysetApril30asadaytoraiseawarenessofjazzmusic,itssignificance,anditspotentialasaunifying(联合

)voiceacrosscultures.

Despitethecelebrations,though,intheU.S.thejazzaudiencecontinuestoshrinkandgrowolder,andthe

musichasfailedtoconnectwithyoungergenerations.

It'sJasonMoran'sjobtohelpchangethat.AstheKennedyCenter'sartisticadviserforjazz,Moranhopesto

widentheaudienceforjazz,makethemusicmoreaccessible,andpreserveitshistoryandculture.

“Jazzseemslikeit'snotreallyapartoftheAmericanappetite,^MorantellsNationalPublicRadio'sreporter

NealConan."WhatI'mhopingtoaccomplishisthatmygenerationandyoungerstarttoreconsiderand

understandthatjazzisnotblackandwriteanymore.Ifsactuallycolor,andit'sactuallydigital.

Moransaysoneoftheproblemswithjazztodayisthattheentertainmentaspectofthemusichasbeenlost.

“Themusiccan'tbepresentedtodaythewayitwasin1908or1958.Ithastocontinuetomove,becausetheway

theworldworksisnotthesame,"saysMoran.

31.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?

A.ExploringtheFutureofjazz.

B.TheRiseandFallofjazz.

C.TheStoryofajazzMusician.

D.CelebratingtheJazzDay.

解析：该题为主旨大意题。通读全文后找出文章首段的中心句：UNESCO(UnitedNationsEducational,

ScientificandCulturalOrganization)recentlysetApril30asadaytoraiseawarenessofjazzmusic,its

significance,anditspotentialasaunifying(联合)voiceacrosscultures.该句意为：联合国教科文组织最近将4

月30日定为世界爵士乐日，以提高人们对爵士乐的认识，认识爵士乐的重要性，认识爵士乐作为跨文化统

一声音的潜力。但通过后文可知，这项措施收效甚微。有人认为爵士乐应随着时代的进步而进步，否则将

失去吸引力。所以本文主要讨论了爵士乐的未来。A项探索爵士乐的未来符合文意，故A为正确选项。

五、观点态度题

高考阅读理解中观点态度题是常见题型。考查学生把握作者及文中人物的态度、思想倾向。对某一观

点是支持还是反对或对某一观点持积极态度还是消极态度；对文中提及的人或事等是褒扬、同情、漠不关

心还是厌恶憎恨等。考生需要抓住原文中能体现情感态度的修饰词去推理作者及文中人物的态度和思想倾

向。

【设问形式】

(l)Whafsthewriter'sattitudeto...?

(2)What,sthetoneofthepassage?

(3)Theauthor'sviewis

(4)Thewriter'sattitudeof.thispassageisapparently

(5)Theauthor'sopinioncouldbebestdescribedas

(6)WhichofthefollowingstatementswouldtheauthorbeLEAST/MOSTlikelytoagreewith?

(7)Whichofthefollowingstatementsindicatestheauthor'sattitudetoward?

【解题思路】

首先通读全文或全段，理解文章或段落的内容和大意。其次，找到体现人物观点态度的关键句或列举

的事例，同时注意流露作者思想倾向或感情色彩的形容词、副词、动词等关键词。考生应先熟悉在考题

中常常出现的表示态度的词汇。

(1)表客观的词:objective,impartial(公正的)，neutral(中立的)，disinterested(无私的)，unbiased

(没有偏见的)，unprejudiced(无偏见的)，factual(事实的,实际的)，informative(提供信息的)

(2)表主观偏见的词：subjective主观的,prejudiced,biased,partial(偏见的)

(3)表漠不关心的词：Indifferent,uninterested,carefree,unconcerned(漠不关心的)

(4)表困惑迷茫的词：confused,perplexed,puzzled(困惑的),ambiguous(模棱两可的)

(5)表态度较深的词：enthusiastic,strong,completely,radical(激进的)

(6)表态度谨慎的词：preserved,qualified,tempered,guarded(有保留的，谨慎的)

（7）表态度积极的词：positive（肯定的，积极的），favorable（赞成的、有利的），consent（赞成、

同意）supportive（支持的），defensive（辩护的），optimistic（乐观的），confident（自信的），

respectful（尊敬的）,approval（赞成、承认）,sympathetic（同情的），humorous（幽默的），

sober（清醒的）

（8）表消极意义的词：negative（否定的、消极的）,critical（批评的），sarcastic（讽刺的）,worried

（焦虑的）、pessimistic（悲观的）、apprehensive（忧虑的），opposed（反对的）、suspicious

（怀疑的）doubtful（可疑的），ironic（说反话的、讽刺的），disapproval（不赞成）objection（反

对、不赞成）opposition（反对），criticism（批评，批判），indignant（气愤的）。

考生在做题时要特别关注文章的措辞，尤其注意那些能表明感情色彩的词，如improving,encouraging,

disappointing,fortunately,excessively,toomany^,领悟作者的写作态度。另外,要注意干扰项常常具

有三个特点：

（1）可能是考生自己的某种观点；

（2）社会普遍的一种倾向，文中没有信息支持；

（3）与本文无关或与作者相反的观点等；

（4）注意区分作者态度与引用别人的态度。

【例题一】

Afteryearsofheateddebate,graywolveswerereintroducedtoYellowstoneNationalPark.Fourteenwolves

werecaught