(河北专版)中考语文复习方案-第一篇-知识积累与运用课件

第一篇知识积累与运用第一篇知识积累与运用1命题规律与预测命题规律与预测真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第1课时识字与写字命题规律与预测命题规律与预测真题2第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测命题规律与预测随堂演练根据拼音写汉字是河北省的传统题目，也是必考题目，这个除了考察准确书写外，也是卷面分的主要体现部分。因此，工整、规范的硬笔字书写是得分关键。错别字的考查主要侧重于形近字、同音字和有特殊特点的字等，因此要注意形声字的复习和辨析同音字、形近字。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测命题3第1课时┃识字与写字真题例析真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练1．2013·河北阅读下面的文字，回答后面的问题。傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚。我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。寒暄了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！第1课时┃识字与写字真题例析真题例析方法总结命题规律4第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。①用音序检字法查“媚”：先查音序________，再查音节________。②用部首检字法查“暄”：先查部首________，再查________画。(2)上面这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)①________应改为________②________应改为________Mmei(或：mèi)日九(或：9)急及迭叠第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练5第1课时┃识字与写字解析

第(1)题考查对字典使用方法的掌握。①音序检字法是以汉语拼音为顺序。其中汉语拼音是以拼音字母(也就是拉丁字母，多个ü)为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。答题时注意所查音序要大写。②部首检字法先找出所查的偏旁部首，再在部首检字表中的部首目录中找到这个部首，根据页码提示找到要查的部首，数清所查字偏旁的笔画(除去部首的笔画数)，按这一部首中笔画排列顺序找到所要查的字。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字解析第(1)题考查对字典使用方6第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第(2)题考查对字形的辨别能力。尽管题干中所提为错别字，实为别字，并非字写错，而是此字在词语中运用错误，特别是近义词中的字要注意。在平时学习中要注意区分词中字的意思。“迫不及待”中的“及”是达到的意思，词典中没有“迫不急待”一词。“重峦迭嶂”形容山岭重重叠叠，连绵不断，而“重峦叠嶂”是山峰一个连着一个，连绵不断之意。将此词用于本题作为修饰词，显然后者合适。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练7第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2．2012·河北根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。Qiānràngshìhéxiédehuāduǒ，Wēixiàoshìwēnxīndeyǔyán。谦让是和谐的花朵微笑是温馨的语言第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练8第1课时┃识字与写字解析

此题的风格与2010年河北省中考语文试卷的第1小题类似，都是根据拼音写词句的题。这道题的立意来自“世界微笑日”的大背景，体现了共建“文明和谐”社会的主题。此题的难度很小，但目的是考查考生书写汉字的能力，引起教师对学生书写基本功的重视。这一导向，无疑是积极的。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字解析此题的风格与2010年河9第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练3．2011·河北阅读下面的文字，回答问题。繁花似锦的夏季来临，她牵着我的手慢步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩慧，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿等动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练10第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练(1)给下面词语中加着重号的字注音。①繁衍(

)②栖息(

)(2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。①________应改为________②________应改为________yǎnqī慢漫慧惠第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练11第1课时┃识字与写字解析第(1)题考查对字典使用方法的掌握。①音序检字法是以汉语拼音为顺序。其中汉语拼音是以拼音字母(也就是拉丁字母，多个ü)为顺序的，并且是逐个字母比较排序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。答题时注意所查音序要大写。②部首检字法先找出所查的偏旁部首，再在部首检字表中的部首目录中找到这个部首，根据页码提示找到要查的部首，数清所查字偏旁的笔画(除去部首的笔画数)，按这一部首中笔画排列顺序找到所要查的字。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字解析第(1)题考查对字12第1课时┃识字与写字解析第(2)题考查对字形的辨别能力。尽管题干中所提为错别字，实为别字，并非字写错，而是此字在词语中运用错误，特别是近义词中的字要注意。在平时学习中要注意区分词中字的意思。“迫不及待”中的“及”是达到的意思，词典中没有“迫不急待”一词。“重峦迭嶂”形容山岭重重叠叠，连绵不断，而“重峦叠嶂”是山峰一个连着一个，连绵不断之意。将此词用于本题作为修饰词，显然后者合适。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字解析第(2)题考查对字形的辨别13第1课时┃识字与写字方法总结真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练一、字音题新课标已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。同时要了解一些有关注音的常识，会应对各种类型的字音题(如填空题、选择题等)。要应对读音这一题型，就要做生活和学习中的有心人，注意积累，经常复习，尤其要注意平时易读错的字。第1课时┃识字与写字方法总结真题例析方法总结命题规律14第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练二、字形题如何辨析字形解答字形题，主要是辨析同音字、同义字、形近字、易错字等，对这些重点字形的复习，我们可以从以下几个方面入手：1．依声联想，读音辨析。如“随声附合”的“和”读“hè”，而“合”读“hé”，据读音可判断“随声附和”的“合”应为“和”。而在“暴殄天物”中，“殄”读“tiǎn”，而“殓”读“liàn”，根据读音可判断“暴殓天物”的“殓”应为“殄”。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练15第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2．结合语境，依义定形。任何语言都有语境，“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。根据字在不同语境中的意思，来判定字形的正误。如“无心插柳柳成荫”，既是“柳树成荫”，就一定要有东西遮盖着，就应是“荫”，而不是“阴”。在“针砭时弊”中的“砭”常常误写为“贬”，如果借助成语构成的语境，“针砭”是指古代用石针扎皮肉治病，自然会想到为“砭”。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练16第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练3．理解字义，依义辨形。汉字是表意文字，准确把握字义，是正确辨别字形的关键。也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。如“不能自已”中的“已”与“己”因字形相近，容易误用。“已”本义指停止，如“大笑不已”“死而后已”，引申义指已经，如“早已了解”。“己”指自身，“自己”是一个常用人称代词，代替人或物本身；“自已”却是一个罕用动词，即自止，指控制住自己的感情。“不能自已”指自己不能控制自己，无法让情绪平静下来。如果对“已(yǐ)”字没有深入地理解，极易将“不能自已”误写成“不能自己”，理解了字义，我们就知道“不能”和“自己”是无法搭配在一起的。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练17第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练4．依据形旁，析疑选字。形声字的形旁有表义的作用，可指出字的意义类属。因此，我们可以借助形旁来推断字形的正误。如“掂记”中的“掂”是“惦”的误写。因为“惦”从竖心旁，表心理活动，读“diàn”。“惦记”就是指心里老想着，放不下心；“掂”读“diān”，从提手旁，是用手托着东西估轻重的意思。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练18第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练5．分析结构，以助辨形。汉语词汇中(尤其是成语)有不少词语结构是对称的，并且对称的语素意义相同、相近、相反或相关，借助这一特点，我们可以根据一个字形正确的字推断出与其对称的字的字形是否正确。如“纷至沓来”，“纷”和“沓”，“至”和“来”分别对称，“至”与“来”意思相近，“纷”和“沓”表示“多”，意义也相近。据此，我们可推知“纷至踏来”的“踏”是误字，应为“沓”。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练19第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练三、书写题卷面书写是《课程标准》改革时产生的一种新题型，目标直指考生的汉字书写基本功。考生在考场上由于时间的限制，往往在答题中不注意书写，甚至乱涂乱画，从而导致失分。因此，平时要养成工整、规范书写汉字的习惯，坚持阅读一些书法作品，适当做些书法训练。具体可以运用以下策略：1．在平时的书写训练中，写规范的正楷字。2．在考场上的书写要快速整洁，不连笔，前后字迹一致。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练20第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练四、检字方法(查字典)查字典这个考点从2010年明确、单独进入中考说明以来，2013年第一次出现在中考试卷上，但这也同样不容忽视。《考试说明》中对于这一考点要求“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”。检查汉字常用的有部首检字法、音序检字法、笔画检字法、四角号码检字法等。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练21第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练常用的就是音序检字法和部首检字法。音序，顾名思义，就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。其中汉语拼音是以拼音字母(也就是拉丁字母，多个ü)为顺序的，并且是逐个字母比较顺序，如果音节的各个字母相同，则再按声调排序。凡是要查只知道读音而不知道写法或者意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练22第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练23第1课时┃识字与写字随堂演练真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练1．2013·聊城根据拼音写汉字。我市河流众多，京杭大运河wānyán(

)穿城而过，波光粼粼的东昌湖绕古城而浩淼，城与水xiāngdéyìzhāng(

)，形成“城中有水，水中有城”的独特景观。蜿蜒

相得益彰第1课时┃识字与写字随堂演练真题例析方法总结命题规律24第1课时┃识字与写字解析

此题考查汉字字形。要准确写出汉字字形，就要注重日常积累。对于形声字，注意用意符区分即可，“蜿蜒”指蛇类曲折爬行的样子，故这两个字与“虫”有关；“彰”不要写成“章”，二者音同形近。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字解析此题考查汉字字形。要准25第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2．2013·黄冈请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。以德报德，以直报怨。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练26第1课时┃识字与写字解析

此题考查汉字书写，要求与古诗文默写相同。考生需追求“准确、规范、美观”的书写境界，注意亮点：一是讲究布局，力求从整体上充满美感；二是完全照抄，不得更改原句，一个标点都不能错。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字解析此题考查汉字书写，要求与古27第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练多音多义字是语音考查的重点，为帮助考生有效复习，在此集录以下常见多音多义字，并组成意思连贯的句子，供考生练习。单单(Shàn，姓)老师说，单(chán，单于，匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。折这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。附录1：常见多音多义字、易读错词语、易写错词语汇编常见多音多义字第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练28第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练喝武松大喝(hè)一声：“快拿酒来！我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè)彩。着你这着(zhāo，名词)真绝，让他干着(zháo，动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。蕃吐蕃(bō，藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán，繁殖)衍了几千年。量有闲心思量(liɑng)她，没度量(liàng)宽容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。沓他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(tɑ)之色。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练29第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练载据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每过三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。曝陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光，他十分羞愧。宁他宁(nìng)可告上法庭，也不息事宁(níng)人。和天气暖和(huo)，小和(Hé，姓)在家和(huó，动词)泥抹墙。他讲原则，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè，动词)，更不会在麻将桌上高喊“我和(hú)了”。省某省副省(shěng)长如能早些省(xǐng)悟，就不至于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练30第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练拗这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。臭“臭气熏天”的“臭(chòu)”是指气味难闻，“无色无臭”的“臭(xiù)”是泛指一般气味。度度(Dù，姓)老师宽宏大度(dù，名词)，一向度(duó，动词)德量力，从不以己度(duó，动词)人。哄他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散。丧他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。差他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练31第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练扎鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了他的手，他只随意包扎(zā)了一下。埋他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。盛盛(Shèng，姓)老师盛(shèng)情邀请我去她家做客，并帮我盛(chéng)饭。创勇于创(chuàng)造的人难免会遭遇创(chuāng)伤。疟发疟(yào)子就是患了疟(nüè)疾。看看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。行银行(háng)发行(xíng)股票，报纸刊登行(háng)情。艾他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。把你把(bǎ)水壶把(bà)儿摔坏了，以后使用没把(bǎ)柄了。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练32第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练传《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。荷荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。涨我说她涨(zhǎng)了工资，她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。奇数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。炮能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗？给请把这封信交给(gěi)团长，告诉他，前线的供给(jǐ)一定要有保障。冠他得了冠(guàn)军后就总爱说冠(guān)冕堂皇的话。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练33第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练干穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活，真有点不协调。巷矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。薄薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bó)利多销。恶这条恶(è)狗真可恶(wù)，满身臭味，让人闻了就恶(ě)心。便局长大腹便(pián)便(pián)，行动不便(biàn)。宿小明在宿(sù)舍说了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的常识。号受了批评，那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。卡这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练34第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练调出现矛盾要先调(diào)查，然后调(tiáo)解。模这两件瓷器模(mú)样很相似，就像由一个模(mó)型做出来的。没驾车违章，证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事人一样。舍我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。殷老林家境殷(yīn)实，那清一色殷(yān)红的实木家具令人羡慕不已。系你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。假假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià)，我们怎么办？降我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练35第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练脯

“胸脯(pú)的“脯””和“果脯(fǔ)的“脯””不是同一个读音。间他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。石两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。劲工作上遇到劲(jìng)敌，倒使他干劲(jìn)儿更足了。刨我刨(bào，推刮)平木头，再去刨(páo，挖掘)花生。弹这种弹(dàn)弓弹(tán)力很强。颤听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。扒他扒(bā)下皮鞋，去追扒(pá)手。散我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文没法写了。数两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shuò)见不鲜了。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练36第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练参人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还让人参(cān)观吗？会今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。吓敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他。胖肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán)，而是缺少锻炼。耙你用犁耙(bà)耙(bà)地，我用钉耙(pá)耙(pá)草。伺边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。好好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。咳咳(hāi)！你怎么又咳(ké)起来了？第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练37第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练处教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。缝这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。澄澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。扇他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。得你得(děi，需要)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。屏他屏(bǐng)气凝神躲在屏(píng)风后面。几这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。卷考卷(juàn)被风卷(juǎn)起，飘落到了地上。乐教我们音乐(yuè)的老师姓乐(Yuè)，他很乐(lè)于助人。吭小李一声不吭(kēng)，小王却引吭(háng)高歌。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练38第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练粘胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不紧。畜畜(xù)牧场里牲畜(chù)很多。称称(chèng，通“秤”)杆的名称(chēng)与实物要相称(chèn)。弄别在弄(lòng)堂里玩弄(nòng)小鸟。俩他们兄弟俩(liǎ)的伎俩(liǎng)不过如此。重老师很重(zhòng)视这个问题，请重(chóng)说一遍。泊小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。朝我朝(zhāo)气蓬勃地朝(cháo)前走。校上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练39第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练强小强(qiáng)很倔强(jiàng)，做事别勉强(qiǎng)他。塞塞(sài)外并不闭塞(sè)。塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。辟随意诬陷人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。倒瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出来。匙汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。率他办事从不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。空有空(kòng)闲就好好读书，尽量少说空(kōng)话。第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练40第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练41第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练42第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练43第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练44第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练45第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练46第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练47第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练48第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练49第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练50第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练51第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练52第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练53第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练54第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练55第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练56第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练57第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练58第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练59第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练60第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练61第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第1课时┃识字与写字真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练62命题规律与预测命题规律与预测真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第2课时词语的理解与运用命题规律与预测命题规律与预测真题63第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测命题规律与预测随堂演练河北省连续三年考了这一考点所包含的两种题型：词语的理解和成语的理解运用。这一考点是2010年《考试说明》中新增考点，今年是第三年考查。2011年考查了词语的理解运用，试题难度不大。这里需要指出的是：词语的理解运用还包括一种特殊词语——关联词语的理解和运用，难度稍大些。2012年考查的是成语的理解运用。我们发现，四个选项中的成语有三个来自课内。“无人问津”出自《桃花源记》，“门庭若市”出自《邹忌讽齐王纳谏》，“水落石出”出自《醉翁亭记》。第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测命64第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2013年仍然考查了成语的理解运用，而且这四个成语中，仍然有三个直接出自课内。“世外桃源”出自《桃花源记》，“百废俱兴”出自《岳阳楼记》，“柳暗花明”出自《游山西村》。连续两年对成语的考查如此惊人的相似，让我们看到命题者对传统文化的重视。估计今年应继续关注文言诗文中的成语、俗语等内容，有必要将课本中出现的重要成语从正确书写到词义理解进行整理，尤其是19篇文言文和公共篇目中的成语。第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随65第2课时┃词语的理解与运用真题例析真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练C第2课时┃词语的理解与运用真题例析真题例析方法总结命66第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随67第2课时┃词语的理解与运用解析此题考查成语的运用。做此类题需准确掌握成语的意思和成语的感情色彩、使用的轻重程度、范围等，再结合具体语境，看此成语是否合适。“百废俱兴”的意思是很多荒废的事业都兴办起来了，与本题语境不合适。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用解析此题考查成语的运68第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练C第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随69第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随70第2课时┃词语的理解与运用解析考查成语是今年试卷的一个新考点，同时也给高中的语文教学起到链接作用。这道题创设了四个富有生活情境的句子，考查的这四个成语都是考生所熟悉的，并且都是容易理解的。其中三个出自《语文课程标准》推荐背诵的文言篇目。“无人问津”出自《桃花源记》；“门庭若市”出自《邹忌讽齐王纳谏》；“水落石出”出自《醉翁亭记》。中考复习时应注重课内成语的积累与理解。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用解析考查成语是今年试卷71第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练3．2011·河北依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(

)(1)春天来了，天气________变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。(2)我和同行的人谈起这件事，大家的________并不十分强烈。(3)这篇文章段落之间________自然，前后相互照应，结构十分严谨。A．逐步反映过度B．逐渐反应过渡C．逐步反应过渡D．逐渐反映过度B第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随72第2课时┃词语的理解与运用解析此题考查形近词、近义词的辨析。第(1)题应填“逐渐”，“逐步”是有阶段性的，且多有人的计划的努力，而“逐渐”则只用于事物的变化；第(2)题应该填“反应”，因为“反应”指事情所引起的意见、态度或行动，而“反映”则指把情况、意见等告诉上级或有关部门；第(3)题应该填“过渡”，辨析这对词，关键是掌握其中的形近字“度”和“渡”。“度”本义是计量长短，后由此引申出“程度”“限度”的意思。“过度”，就是超过限度，“过渡”是指事物由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态。

真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用解析此题考查形近73第2课时┃词语的理解与运用方法总结真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练一、积累常用的词语、成语首先要抓住课本注释中的重要词语与成语，做到读得准确、写得正确、用得自如。在此基础上，着重掌握各册教材附录中的“字词表”，每个人可根据自己的情况给这些字词注音、解释、造句。其次，把平时学习及总复习中遇到的易读错、写错、用错的词语或成语整理、归纳，每隔一段时间，分批分类复习，并通过一定量的练习(做上一年的中考词语、成语试题)达到准确识记、加深印象的目的。最后，要注意在作文训练时字斟句酌，力求准确使用词语或成语。第2课时┃词语的理解与运用方法总结真题例析方法总结命74第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练二、正确理解词语、成语的语境义1．要结合词语所在的语言环境理解词语的转化意义。2．要通过词语的表面意义深入挖掘，理解词语的潜在意义。3．要通过比较分析，理解词语的特定意义。4．弄清写作手法，理解词语的比喻义或象征义。第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随75第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练三、辨析同义词，给词语找出反义词辨析同义词，主要方法有：1．看词性的差异。2．看适用对象的差异。3．看运用场合的差异。4．看感情色彩的差异。5．看词义范围的差异。6．看词义轻重的差异。反义词指含义相反或相对的词，有的词往往有几个反义词，但在具体语境中一般只有一个最恰当的，应根据具体语境细细推敲，然后确定其最恰当的反义词。第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随76第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练四、理解词语、成语的感情色彩与语体色彩按词义的感情色彩，词可以分为褒义词、贬义词、中性词，要注意在特定的语境中，有褒词贬用、贬词褒用的现象。按语体色彩，词有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语，通俗易懂，适合谈话时用；书面语，庄重文雅，适用于书面表达或正规、庄重的场合；文学语言，讲究生动形象；科学术语，讲究简明、准确、严密。第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随77第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随78第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随79第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随80第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随81第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随82第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随83第2课时┃词语的理解与运用随堂演练真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2013·德州用成语替换下面句子中画线部分的内容，选出正确的一项是(

)①全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要每个人都得到恰当的位置或安排。②经典的价值，就在于蓦然回首间看到灯火阑珊，让人灵感迸发，茅塞顿开，穿越历史的隧道，在时空的对接点上呈现出打动心灵的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清纯山泉，二者互相配合，茶的清香与泉的甘洌更充分地显现出来。C第2课时┃词语的理解与运用随堂演练真题例析方法总结命84第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练A．各得其所妙手偶得相反相成B．各司其职妙手偶得相得益彰C．各得其所豁然贯通相得益彰D．各司其职豁然贯通相反相成第2课时┃词语的理解与运用真题例析方法总结命题规律与预测随85第2课时┃词语的理解与运用解析本题考查学生对词语的应用能力。要注意题目要求“画线部分的内容”进行选择。解答此类题目，从本义出发，注意词语的感情色彩，根据文段内容即语义，三方面进行综合思考，此外，还要注意从词语的搭配、范围、语体色彩等多方面区别近义词。A项“各得其所”多用来形容每一个人或事物都得到合适的安顿；每个人都得到他自己所需要的东西。“各司其职”是指各自负责掌握自己的职责，做好所承担的工作。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用解析本题考查学生对词语86第2课时┃词语的理解与运用解析二者的区别是前者没有工作，后者有工作，根据文段意思，应选“各得其所”；B项“妙手偶得”只有具备深厚的文学功底，加上创作的灵感才能写出好的文章。而文意是经典触发人的灵感，并不定是指具备深厚的文学功底的人。D项中“二者互相配合”与“相反相成”意思相反。因此，正确答案应该是C。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第2课时┃词语的理解与运用解析二者的区别是前者87命题规律与预测命题规律与预测真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第3课时名句默写及古诗词积累命题规律与预测命题规律与预测真题88第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测命题规律与预测随堂演练名句默写是每年必考的内容，考试范围是34首诗、16篇文言文和4篇现代诗文，具体篇目请看《考试说明》。考试题型一般为诗文默写题和理解运用题，分数约占6分。考试篇目几乎没有任何规律，因此最好的复习方法就是考试范围内的古诗文、现代诗文都做到熟记、默写。第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预89第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练名句默写一般有两种形式：(1)提供上下句的补充性填空；(2)提供情景的联想式填空，即理解性默写。现代诗文的默写，从2007年出现后几乎每年都考，但是2011、2012年连续两年没有考，2013年又考了。预计2014年还会继续出现这方面的内容，故应特别关注《春》和《沁园春·雪》之外的两篇。第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预90第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练1．2013·河北在下面的横线上填写相应的句子。(1)惜秦皇汉武，____________；唐宗宋祖，____________。(毛泽东《沁园春·雪》)(2)复有贫妇人，____________，____________，左臂悬敝筐。(白居易《观刈麦》)(3)臣本布衣，躬耕于南阳，________________，__________________。(诸葛亮《出师表》)略输文采稍逊风骚抱子在其旁右手秉遗穗苟全性命于乱世不求闻达于诸侯不求闻达于诸侯不求闻达于诸侯第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析真题例析方法总91第3课时┃名句默写及古诗词积累解析本题考查考生对文言诗句的默写识记能力。本题难度不大，考生平时要注意准确地背诵重点诗篇中流传千古的名句，能够正确地书写，不出现错字、别字等。就答题得分来讲，只要把考查范围内的诗词古文背诵熟练即可，但要注意不能写错字。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第3课时┃名句默写及古诗词积累解析本题考查考生92第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2．2012·河北在下面的横线上填写相应的句子。(1)____________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)(2)无言独上西楼，月如钩。________________。(李煜《相见欢》)(3)潭西南而望，________________，________________。(柳宗元《小石潭记》)(4)____________________，吞长江，浩浩汤汤，____________________。(范仲淹《岳阳楼记》)落红不是无情物寂寞梧桐深院锁清秋斗折蛇行明灭可见衔远山横无际涯第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预93第3课时┃名句默写及古诗词积累解析此题考查的范围全部为八年级下册的内容，考查的诗词古文都是脍炙人口的名家名篇，没有出现较偏的内容。保证让考生们劳有所得，同时照顾了基础比较薄弱的考生，也保证了试卷的得分率。

真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第3课时┃名句默写及古诗词积累解析此题考查的范94第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练3．2011·河北在下面的横线上填写出相应的句子。(1)____________，波涛如怒，山河表里潼关路。(《山坡羊·潼关怀古》)(2)________________，梦回吹角连营。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)_____________，不亦乐乎？(《论语·学而》)(4)先达德隆望尊，________________，未尝稍降辞色。(《送东阳马生序》)(5)请从学过的古诗中选出一个含有“霜”字的完整诗句：_________，__________;______________,________________;_______________,______________。峰峦如聚醉里挑灯看剑有朋自远方来门人弟子填其室蒹葭苍苍白露为霜

半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预95第3课时┃名句默写及古诗词积累方法总结真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练名句默写的类型及答题技巧中考古诗文的默写大多是填空题，分析其特征，主要有以下三大类：1．“空前绝后”类，即识记类默写。此类题型从形式上看主要有：有前句无后句；有后句少前句；有两头缺中间。从内容上看考查的主要是名言、警句、对偶句、排比句等。这类题目简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写作答。第3课时┃名句默写及古诗词积累方法总结真题例析方法总96第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2．“循规蹈矩”类，即理解类默写。此种题型考查学生在记忆的基础上审清题意，弄清要求。由于有条件限制，有目标导向，所以要“循规蹈矩”。我们在解答“循规蹈矩”类题目时，应在熟练掌握背诵内容的基础上，注意审清题目要求，问什么答什么，答案也就自然出来了。除了要熟悉诗歌的内容，还要审清此类题是让我们解释诗句、诗句中词的含义还是对诗句感情的把握。第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预97第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练3．“移花接木”类，即运用类默写。此类题型常常先叙说一段现在的某个事实，然后让学生用一两句意思相同的古诗名句来填空，它主要考查学生在对古诗文理解的基础上，进行欣赏辨析。“移花接木”类，一般已知文字较多，解答时一定要耐心，缜密思考，找出其“相通”点，然后答题，切不可凭直觉填写。4．迁移类默写。迁移型默写题是新出现的题型，对考生的要求比较高，它将课内外的古诗文积累联系起来，由内引外，注重迁移，更注重考查的灵活性、综合性。考生只有具备一定知识的储备量时，才能从容不迫。这类题的答案也具有不唯一性。第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预98第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练总的来说解答默写题要注意下面几点：1．细读题干，把握句意。这种题型，一般是在题干部分提供了一个课本之外的具有时代气息的句子，要求从某一课文中找出一个与之意思贴近的语句，因此细读题干，准确地把握题干的意思，是从课文的众多语句中寻找答案的根基。2．扣住提示，筛选语句。题目中的提示语既明确了语句的出处，又缩小了我们筛选语句的范围。若忽视这一点，就成了在众多课文中或某一课文的所有语句中寻找答案，这既浪费了考试时间，又分散了我们的精力。为此我们在答这类题时，不仅要注重“瞻前”一些，还应注意“顾后”一点，这样才能达到迅速解题的目的。第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预99第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练3．反思检验，抓好“三查”。这类试题评分要求很严，稍有疏忽，便成“无用之功”，因此做完之后，必须再回过头检查一番，这可从以下三个方面着手：(1)查连贯，看所选语句与上下文是否贯通；(2)查标点，若所填各分句后标点符号与原文严丝合缝，一般来说，不会出错；(3)查文字，主要检验是否有错、漏、多字情况。第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预100第3课时┃名句默写及古诗词积累随堂演练真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2013·安徽默写古诗文中的名句名篇。1．补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)(1)择其善者而从之，________________。(《论语》)(2)____________________，若出其里。(曹操《观沧海》)(3)苔痕上阶绿，______________________。(刘禹锡《陋室铭》)(4)无可奈何花落去，______________________。(晏殊《浣溪沙》)(5)________________；处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)(6)______________________，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)其不善者而改之星汉灿烂草色入帘青似曾相识燕归来居庙堂之高则忧其民山重水复疑无路第3课时┃名句默写及古诗词积累随堂演练真题例析方法总101第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练(7)夕阳西下，______________________。(马致远《天净沙·秋思》)(8)______________________，宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》2．默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。________________________________________________________________________断肠人在天涯

伤心秦汉经行处乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。第3课时┃名句默写及古诗词积累真题例析方法总结命题规律与预102命题规律与预测命题规律与预测真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第4课时句子的衔接与连贯命题规律与预测命题规律与预测真题103第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测命题规律与预测随堂演练排列语序题主要考查语言的连贯，是理清文段思路、理解文段主要内容的训练方式。基本要求是连缀句子，考虑前后的贯通和衔接的紧密，将思想表达清楚。排序题近年来受到很多命题者的青睐，从最近两年的中考试卷看，考查的题型主要有：①选择题；②要求把在一定语言环境中打乱顺序的一组句子重新排序；③给出一组打乱顺序的句子，让考生自主排序；④从一组句子中抽出一句，给出几个选项，让考生放回原文。排列语序题，从2009年开始，出现在《考试说明》中，2011年和2012年连续两年以选择题形式出现，2013年空缺，而句子衔接题却从未出现，因此应引起重视。第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测命104第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练2011·河北下列句子的排列顺序，正确的一项是(

)①由“形符”和'“声符”组合起来的字就是形声字。②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。⑤另一部分是一个同音(或近音)的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。D第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析真题例析方法总结命105第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。A．②③⑤⑥⑦①④

B．④②①⑤⑥③⑦C．⑦①②④③⑥⑤

D．④③⑥⑤①⑦②第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随106第4课时┃句子的衔接与连贯解析本题考查排列语序，使之衔接连贯。首先将需要排序的七个句子通读一遍，可知道这是一段说明性文字，说明的是形声字的造字原理。这个原理遵循的是一种内在的逻辑顺序，在此基础上，可确定正确的顺序。做这类题，先要了解文段内容，是叙述、说明，还是议论，然后明确写作的顺序和思路，结合上下文，进行解答。如果不是特别明确时，可以使用代入还原法，对四个选项一一尝试读一遍，选出最佳项。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第4课时┃句子的衔接与连贯解析本题考查排列语序，使之107第4课时┃句子的衔接与连贯方法总结真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练语句顺序的类型及答题技巧排序类试题要求考生在注重语言表达的整体性、连贯性原则同时，还要多角度地寻找解决问题的切入口。一、语句顺序一般来说，语段的排序主要涉及以下几个因素：①空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。②时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写时使用插叙手法的情况，那就更应该仔细分析和推敲。③人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼……第4课时┃句子的衔接与连贯方法总结真题例析方法总结命108第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练④事物本身的发展规律。⑤思维规律：或由一般到个别，个别到一般；也可由概括到具体，具体到概括……做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那条“线”，然后才能进行合理的排序。第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随109第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练二、答题技巧从命题的基本形式看，语句排序题又可分语境类和非语境类两种。下面结合具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。(一)语境类这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境是否谐调的考查。下面，结合具体实例，就其连缀的基本技巧分别予以说明。由于设置了具体语境，这类排序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题，否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随110第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练(1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。(2)分析整体语境。内部连缀排序，需先对排序语句进行层次整理，看是否合理并符合要求；其次还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。(3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，最后确定语序。

第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随111第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练例

2013·杭州将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填写序号)一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。________一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

②③④①第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随112第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。②这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随113第4课时┃句子的衔接与连贯解析

首先我们可以通过上下文确定首尾句，上句中讲述的是本能是人的能力的一种，所以在后文衔接第②句，下文讲“灵魂足够丰富和深刻”，所以前一句应为第①句。语意连贯题中最重要的是紧扣前后文语句，做好语意的衔接。另外再确定四个句子内部的顺序。这几句话主要是讨论读书的，说一个人灵魂的品质可以不断提高，而提高的途径是读好书，那从哪里开始提高灵魂品质的呢？自然是第②句“这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质”所以这一句应该放在最前面。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第4课时┃句子的衔接与连贯解析首先我们可以通过上下114第4课时┃句子的衔接与连贯解析

弄清楚了第一句，后面的依逻辑关系便能自然顺畅地理清了。第③句提出读好书可以提升一个人的灵魂品质，第④句顺承来讲通过读书提升灵魂品质的关键是要有一个标准，第①句总结只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力都会提高。所以这种逻辑性很强的句群，关键是找到第一句，然后就能顺理成章地理清了。最后再审察调整，经过语境分析，句间关系分析，确定无误。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第4课时┃句子的衔接与连贯解析弄清楚了第一句，后面的115第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练(二)非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间思路清晰与连贯就行了。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。1．把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。2．初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随116第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练3．连缀排列顺序。这是排序的关键一步。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间的连缀排列。4．检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定答案。第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随117第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练例

2013·资阳选出下列句子排序正确的一项(

)①该地区的动植物生存几率要大于世界其他地区的动植物。②特别是当气候变暖时，其他天敌鸟类的迁入将更加危及这种稀有鸟类的生存。③欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。④生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀，由于气候和环境的变迁，在未来将很难存活下去。⑤即便如此，在气候变暖的影响下，欧洲地区四分之一的鸟类和11%～17%的植物也将在未来逐渐灭绝。A．③①⑤④②

B．③④①⑤②C．③⑤④②①

D．④②③①⑤A

第4课时┃句子的衔接与连贯真题例析方法总结命题规律与预测随118第4课时┃句子的衔接与连贯解析

做题首先要把握基本内容。本题考查考生连句成段的能力，能够做到语言通顺、具体。语序调整实质是对语段内部逻辑关系的把握，找准关键词，遵照常理，梳理成章。这一段主要讲述的是自然环境对动物生存的影响。由欧洲讲起，介绍该地区所受影响不大，话锋一转，该地区也面临一些动植物濒临灭绝的情况，再举英国红嘴雀的特例，最后介绍造成这种情况的原因。由此应选A。真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练第4课时┃句子的衔接与连贯解析做题首先要把握基本内119第4课时┃句子的衔接与连贯随堂演练真题例析方法总结命题规律与预测随堂演练C2013·兰州依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是(

)山水是自然最生动、最完美的体现。_____________________①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A．①②③④

B．①③②④C．②④③①

D．③①④②第4课时┃句子的衔接与连贯随堂演练真题例析方法总结命120第4课时┃句子的衔接与连贯解析