2022年河北省邯郸市曙光中学高二生物期末试卷含解析

2022年河北省邯郸市曙光中学高二生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.2009年8月台风“莫拉克”给我国台湾和福建等沿海地区造成严重水灾的同时，也导致我国北方部分地区出现了严重的干旱，影响了农作物生长和人畜饮水。水在生物体及细胞中具有重要的生理功能，下列有关叙述中不正确的是()A.干旱时植物体内自由水与结合水的比值下降，有利于抵抗不利的环境条件B.当人体缺水时，血浆渗透压会升高，从而产生渴觉C.不同种植物的自由水和结合水的比值相同，它们的代谢强度也相同D.水灾发生后，植物长期被水淹也会导致死亡参考答案：C2.下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述正确的是()A．移植用的胚胎一般取发育到桑椹胚或囊胚B．滋养层细胞发育成胎膜和胎盘是在囊胚期C．分割囊胚阶段的内细胞团不要求均等D．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加参考答案：A略3.被子植物花粉发育经历的阶段顺序正确的是（）A．小孢子四分体时期→双核期→单核居中期→单核靠边期→花粉粒B．小孢子母细胞→单核靠边期→单核居中期→双核期→花粉期C．小孢子母细胞→小孢子四分体时期→单核居中期→单核靠边期→花粉粒D．小孢子四分体时期→小孢子母细胞→双核期→单核期→花粉期参考答案：C【考点】RA：单倍体诱导与利用；L1：植物的组织培养．【分析】植物的花粉发育是由花粉母细胞（即小孢子母细胞）先经减数分裂形成四个相连的小孢子，这一时期叫四分体时期，其后四个小孢子分开，每个小孢子内的细胞核又由中间逐渐移向一侧，这一时期叫单核期（单核居中期→单核靠边期），然后细胞核经过一次有丝分裂，产生一个营养细胞核、一个生殖细胞核，叫双核期，最后发育成成熟的花粉粒．【解答】解：根据上边的分析，被子植物花粉发育经历的阶段顺序正确的是小孢子母细胞→小孢子四分体时期→单核居中期→单核靠边期→双核期→花粉粒，C正确．故选：C．【点评】本题考查了被子植物花粉发育经历的阶段，识记并理解相关内容是解题的关键，属于简单题．4.生物体进行生命活动的主要能源物质（

）A．无机盐

B．水

C．蛋白质

D．糖类参考答案：D5.“假说演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列说法错误的是Ａ．“基因在体细胞染色体上成对存在”，是孟德尔的假说之一Ｂ．“若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状且比例接近1：1”，是孟德尔的演绎过程Ｃ．孟德尔的测交实验属于假说演绎法中的实验验证过程Ｄ．“豌豆两对相对性状的杂交实验和结果”属于发现问题的过程参考答案：A6.关于动物细胞融合的说法，不正确的是A．动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B．动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞C．常用的诱导动物细胞融合的因素有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能参考答案：C7.下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法正确的有

①图中所有生物构成一个生物群落

②图中食物网共有4条食物链

③蛇处于多个不同营养级

④青蛙和蜘蛛的关系不只是捕食

⑤该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量A．①②③④⑤

B．②③④

C．②③⑤

D．②④⑤参考答案：B8.动物学家考查某牧区后，认为当地鹿群处于增长高峰期，今后还能增长几十年才会停止。预测种群未来动态的信息主要来自A．种群数量和密度

B．种群的年龄组成

C．种群的性别比例

D．出生率和死亡率参考答案：B9.一个湖泊经历了一系列演替阶段后，可以演变为一个森林，其演替过程大体为A.湖泊→湿地→沼泽→草原→森林

B.湖泊→草原→湿地→沼泽→森林C.湖泊→沼泽→湿地→草原→森林

D.湖泊→湿地→森林参考答案：C10.番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其

结果。据表分析可以得出：

实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B.实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC.实验2的F1红果番茄均为杂合子D.实验3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa参考答案：C11.下列关于哺乳动物卵子的发生说法不正确的是A.卵子的发生是在雌性动物的卵巢内完成的B.雌性胎儿卵巢内已分化出很多的卵原细胞C.减数第一次分裂是在雌性动物排卵前完成的D.减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的参考答案：C12.过量摄入糖类会导致体内脂肪积累，其部分原理如右图所示。其中过程X、物质Y和物质Z分别是

A.糖酵解、丙酮酸、脂肪酸B.有氧呼吸、乳酸、脂肪酸C.糖酵解、乳酸、胆固醇D.有氧呼吸、丙酮酸、胆固醇参考答案：A13.草甘膦是一种低毒性的广谱除草剂，能非特异性侵入并杀死所有的植物，其除草机制是抑制植物体内EPSPS酶的合成，最终导致植物死亡。科学家从一种抗草甘膦的大肠杆菌突变株中分离出EPSPS基因（控制EPSPS合成酶合成的基因）转入小麦，以提高其对草甘膦的耐受性。下列有关叙述正确的是（）A.要筛选出含EPSPS基因的突变菌株，应在培养基中加入EPSPS酶B.可用抗原—抗体杂交的方法检测细胞中是否有EPSPS基因的表达产物C.EPSPS基因转录时以DNA的两条链同时作为模板，提高转录的效率D.EPSPS基因导入小麦叶肉细胞的叶绿体后，该性状可随传粉过程遗传参考答案：B试题分析：依题意可知：要筛选出含EPSPS基因的突变菌株，应在培养基中加入草甘膦，A项错误；EPSPS基因的表达产物是蛋白质，可用抗原—抗体杂交的方法检测细胞中是否有EPSPS基因的表达产物，B项正确；EPSPS基因转录时以DNA的一条链为模板，C项错误；叶绿体中的基因通过母本遗传给后代，因此EPSPS基因导入小麦叶肉细胞的叶绿体后，该性状不能随传粉过程遗传，D项错误。考点：本题考查种基因工程及其应用、基因的表达、遗传信息的传递相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。14.在下列物质中属于人体内环境组成成分的是

①血红蛋白

②唾液淀粉酶③二氧化碳和氧气④Na＋

⑤血浆蛋白A．①③B．②③④⑤

C．④⑤

D．③④⑤参考答案：D15.若用35S标记的噬菌体侵含32P的大肠杆菌，裂解后释放的所有噬菌体中(

)A．都有35S，都没有32P

B．都有32P，有的有35SC．都有32P，都没有35S

D．都有35S，有的有32P参考答案：C略16.下图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是（

）A.若乙为农作物害虫，t4时间点防治最好B.t5时间乙种群的出生率为0C.t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同D.t1～t2时间内甲种群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率参考答案：C【分析】据图分析，甲种群：在t1-t2时间内，种群增长速率逐渐增大；在t2时刻，种群增长速率最大，此时种群数量增长最快；在t2-t3时间内，种群增长速率逐渐减小；在t3时刻，种群增长速率为0，此时种群数量达到最大值，即K值。乙种群：在t1-t4时间内，种群增长速率逐渐增大；在t4时刻，种群增长速率最大，此时种群数量增长最快；在t4-t5时间内，种群增长速率逐渐减小；在t5时刻，种群增长速率为0，此时种群数量达到最大值，即K值。【详解】在t4时刻，乙种群增长速率最大，如乙为农作物害虫，则在t4时间点之前防治最好，A错误；t5时间乙种群的增长速率为0，此时种群的出生率与死亡率相等，B错误；在t3-t5时间内，甲种群增长速率小于0，因此其年龄组成类型是衰退型；而在t3-t5时间内，乙种群增长速率大于0，因此乙种群的年龄组成类型是增长型，C正确；甲种群在在t1～t2时间内的增长速率大于0，且不断增加，因此其出生率不断增加，且出生率大于死亡率，D错误。17.如下图为某森林生态系统的部分能量流动图解(箭头表示能量流动的方向)，则下列选项中，能使该森林生态系统中物种C获得能量最多的是(

)A．E增多、D增多、A减少B．D减少、B减少、A减少C．E减少、D减少、A减少D．A减少、D增多、E减少参考答案：D略18..下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是A.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息C.酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素D.激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活参考答案：B【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是激素、抗体、酶和神经递质，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】激素和抗体都具有特异性，但抗体是和抗原结合的，抗原不一定是细胞，A错误；乙酰胆碱与特定分子即突触后膜上的受体结合后，能将化学信号转变成电信号，从而在神经元之间传递信息，B正确；激素和酶都有高效性，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，如口腔上皮细胞，C错误；激素与靶细胞结合并发挥作用后才被灭活，而不是一经靶细胞接受即被灭活，D错误。【点睛】归纳总结：（1）酶大多数是蛋白质，少数为RNA。起催化作用，降低化学反应所需的活化能。在反应前后本身不发生改变。酶会随反应次数的增加而钝化导致活性下降并最终被分解，同时产生新的补充。（2）激素包括蛋白质、多肽、固醇及氨基酸衍生物。多为生命活动的调节物质，不供能、不组成生物体的成分、不起催化作用。发生作用后会被自身相关酶分解而失去活性，因此需要不断产生。（3）抗体为免疫球蛋白，其作用为与相应抗原结合，形成细胞集团或沉淀，使抗原失去继续侵染正常细胞的能力，并最终被吞噬细胞吞噬消化。（4）神经递质包括生物原胺类、氨基酸类、肽类和其它类。由神经元细胞的突触前膜以胞吐的方式释放，经突触间隙到达突触后膜并引起后膜的兴奋或抑制。发生作用后迅速失活。19.下列有关哺乳动物胚胎工程有关的叙述，正确的是（

）A．采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用B．用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来C．胚胎分割次数越多,产生的新个体也越多D．对同一胚胎的肝细胞核移植，产生的动物中雄性和雌性的概率各为1/2参考答案：B20.两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是

A．单倍体育种

B．杂交育种

C．人工诱变育种

D．细胞工程育种参考答案：B21.“筛选”是生物工程中常用的技术手段，下列关于筛选的叙述中正确的有几项(

)①单克隆抗体制备过程中，在完成细胞融合后，第一次筛选出的是杂交瘤细胞②单克隆抗体制备过程中，在完成细胞融合后，第二次筛选出的是针对目标抗原的抗体检验为阳性的杂交瘤细胞③为了快速繁殖三倍体无子西瓜，需筛选出特定染色体组数的体细胞才能进行组织培养A.零项 B.一项 C.两项 D.三项参考答案：D【分析】单克隆抗体制备的两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群。三倍体无籽西瓜是由二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交产生的，其体细胞中含有三个染色体组，联会紊乱，不能形成正常的配子。【详解】单克隆抗体制备的过程中，在完成细胞融合后，第一次筛选出的是杂交瘤细胞，去除未融合的细胞和自身融合的细胞，①正确；单克隆抗体制备过程中，在完成细胞融合后，第二次筛选出的是针对目标抗原的抗体检验为阳性的杂交瘤细胞，即第二次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞，②正确；为了快速繁殖无子西瓜，可筛选出分化程度低的体细胞进行组织培养，③正确。综上所述，以上说法都是正确的，故选D。22.如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列有关叙述中错误的是A．该食物网中共有8条食物链B．H占据3个营养级C．G和F之间存在竞争和捕食关系D．H数量的锐减将使该生态系统难以维持稳态参考答案：D23.下列关于基因工程应用的叙述，正确的是（）A．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交C．一种基因探针能检测水体中的各种病毒D．利用基因工程生产乙肝疫苗时，目的基因存在于人体B淋巴细胞的DNA中参考答案：B【考点】Q3：基因工程的应用．【分析】基因治疗是将目的基因通过载体导入患者受体细胞形成重组受体细胞，体外培养后再输回患者体内，或将目的基因通过载体直接送入患者体内．前者为体外途径，后者为体内途径．进行基因检测有两个必要条件，一是必需的特异的DNA探针；二是必需的基因组DNA．当两者都变性呈单链状态时，就能进行分子杂交．【解答】解：A、基因治疗就是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的，A错误；B、基因诊断又称DNA诊断或分子诊断，通过分子生物学和分子遗传学的技术，直接检测出分子结构水平和表达水平是否异常，从而对疾病做出判断，利用的原理就是DNA分子杂交，B正确；C、基因探针是用放射性同位素（或荧光分子）标记的含有目的基因DNA片段，一种基因探针只能检测水体中的一种或一类病毒，C错误；D、基因工程生产乙肝疫苗是通过构建含有乙肝病毒表面抗原基因的重组质粒，然后转染（就是让质粒进入宿主细胞）相应的宿主细胞，如酵母、CHO细胞（中国仓鼠卵巢细胞，一种可以无限繁殖的细胞），生产乙肝表面抗原蛋白，D错误．故选：B．24.某同学在“探究生长素类似物IBA（萘乙酸）促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是枝条

甲组

乙组

丙组

溶液

10－10mol/L的IBA溶液

10－5mol/L的IBA溶液

清水

生根数量（条）

43

8

22

A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/LD.用三种溶液处理插条的时间应该相同参考答案：C有表格可知，本实验的自变量是IBA浓度大小，A正确；侧芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，所以银杏插条上的数目会影响实验结果，故B正确；本实验中，IBA浓度为10-10mol/L时插条的生根数目最多，但不能说明促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L，因为浓度梯度太大，还需缩小浓度梯度进一步进行实验，C错误；实验要遵循单一变量原则，所以用三种溶液处理插条的时间应该相同，故D正确。【考点定位】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。【名师点睛】本题考查“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验，意在考查考生分析表中数据提取有效信息的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。25.离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是A.动物细胞内没有成套的遗传物质B.动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱C.动物细胞的细胞核太小D.动物细胞的全能性低于植物细胞的全能性参考答案：B26.下列有关实验操作步骤的叙述中，正确的是（）

A．斐林试剂的甲液和乙液可直接用于蛋白质的检测

B．脂肪的检测需借助显微镜才能看到橘黄色的脂肪颗粒

C．检测还原糖时，在加入斐林试剂甲液摇匀后才能加乙液

D．双缩脲试剂A液与B液须混合均匀后才能加入样液参考答案：B27.下列有关哺乳动物核移植技术的叙述错误的是A.受体细胞常用处于MⅡ的卵母细胞B.注入受体细胞的既可以是细胞核，也可以是细胞C.核移植技术的成功率很低，仍有很多问题需要研究D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制参考答案：D【分析】本题考查核移植的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论。【详解】因减数第二次分裂中期的卵母细胞已经成熟，故常用作核移植的受体细胞，A正确；注入受体细胞的既可以是供体的细胞核，也可以是整个供体细胞，B正确；目前核移植技术的成功率很低，仍有很多问题需要研究，C正确；克隆动物的核基因完全来自供体动物，而细胞质基因来自受体细胞，因此克隆动物不是对提供体细胞的动物进行了完全复制，D错误。【点睛】核移植包括体细胞核移植和胚胎细胞核移植，其中体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植，因为体细胞的全能性低于胚胎细胞。28.以下关于胚胎干细胞的叙述不正确的是（）A．ES细胞的分离和培养可以应用于基础生物学、畜牧学和医学等方面B．ES细胞可用于治疗帕金森综合征、青少年型糖尿病和老年痴呆症等C．现已经通过诱导ES细胞的定向分化成功治愈癌症、心脑血管疾病和某些组织器官的损伤D．ES细胞是研究体外细胞分化的理想材料参考答案：C【考点】S8：胚胎干细胞的来源及分化．【分析】1、胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或原始性腺．胚胎干细胞的特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞．2、胚胎干细胞的主要用途是：①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料．ES细胞在饲养层细胞上或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态．在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时，就可以诱导ES细胞向分化，这为揭示细胞分化和细胞凋亡机理提供了有效的手段；③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、糖尿病、老年痴呆症、肝衰竭、新衰竭、成骨不良；④培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题．【解答】解：A、ES细胞的分离和培养可以应用于基础生物学、畜牧学和医学等方面，A正确；B、ES细胞可用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合征、青少年型糖尿病和老年痴呆症等，B正确；C、诱导ES细胞的定向分化治疗癌症、心脑血管疾病和某些组织器官的损伤，还处于临床试验阶段，C错误；D、ES细胞是在体外条件下研究细胞分化的理想材料，D正确．故选：C．29.两个神经元之间的兴奋传递依赖神经递质，接受神经递质的受体存在于A.突触前膜

B.突触后膜C.突触间隙

D.突触小泡参考答案：D试题分析：兴奋在神经元之间的传递:兴奋传到突触前膜,由突触前膜中的突触小泡释放神经递质,经过突触间隙,作用与突触后膜上相应的受体,使下一个神经元产生兴奋。故接受神经递质的受体存在于突触后膜，选B。考点：突触的结构及兴奋在突触的传递。点评：对于此类试题，学生应理解并识记突触的结构及兴奋在突触的传递过程。30.在连续发酵先后制得杨梅酒和杨梅醋的过程中，某物质的浓度变化如图所示。该物质可能是A.乙酸B.酒精C.二氧化碳D.葡萄糖参考答案：B试题分析：因是连续发酵先后制得杨梅酒和杨梅醋，则生成的酒在相应条件下可以转换成乙酸，所以B正确。考点：本题考查果酒果醋制作内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系以及分析图解的能力。31.下列有关生命活动的调节的叙述,说法正确的是（

）A.幼嫩的胚芽鞘尖端细胞能合成生长素,该细胞中一定有色氨酸B.效应T细胞是通过激活靶细胞内的溶酶体酶进而裂解靶细胞,所以靶细胞的裂解属于细胞坏死C.被蛇咬伤要迅速注射抗蛇毒血清,其中的有效成分在免疫学上称为抗原D.兴奋传导到突触小体时,引发突触前膜释放神经递质,一定会使突触后膜产生动作电位参考答案：A幼嫩的胚芽鞘尖端细胞能合成生长素，该细胞中一定有色氨酸，A正确；效应T细胞是通过激活靶细胞内的溶酶体酶进而裂解靶细胞，所以靶细胞的裂解属于细胞凋亡，B错误；被蛇咬伤要迅速注射抗蛇毒血清，其中的有效成分在免疫学上称为抗体，C错误；当兴奋传导到突触小体时，引发突触前膜释放神经递质，会使突触后膜产生兴奋或抑制，所以不一定会使突触后膜产生动作电位，D错误。32.基因治疗()A.用DNA探针修复缺陷基因B.用DNA探针检测疾病C.将外源基因导入受体细胞D.将正常基因导入有基因缺陷的细胞中参考答案：D基因治疗是指把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。例：将腺苷酸脱氨酶基因导入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺陷症。故选：D。33.疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中，按蚊幼虫（孑孓）以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列叙述错误的是（

）A.疟原虫与人是寄生关系B.疟原虫与按蚊是共生关系C.藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者D.鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系参考答案：B34.生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是

(

)(A)组成肽键的化学元素不同

(B)组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同(C)氨基酸排列顺序不同

(D)蛋白质的空间结构不同参考答案：A35.1976年，美国的H·Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌体内，并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物。上述的“表达”是指该基因在大肠杆菌体内（）A.能进行DNA的复制B.能进行转录C.能合成人的生长激素D.能控制合成人的生长抑制素释放因子参考答案：D【分析】将人的生长抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌体内，并获得表达，这里目的基因是人的生长抑制素释放因子的基因，受体细胞是大肠杆菌，表达是指该基因在大肠杆菌体内合成人的生长抑制素释放因子。【详解】这里的“表达”是指该基因在大肠杆菌体内合成人的生长抑制素释放因子，而不是进行DNA的复制，A错误；基因表达包括转录和翻译两个步骤，B错误；人的生长抑制素释放因子的基因表达产生的是人的生长抑制素释放因子，而不是生长激素，C错误；人的生长抑制素释放因子的基因表达是指合成人的生长抑制素释放因子，D正确。36.细胞内进行生命活动所需要的能量直接来自（

）A.ATP的水解

B.葡萄糖的水解C.淀粉的水解

D.脂肪的水解参考答案：A试题分析：细胞进行生命活动所需要的能量直接来源于ATP的水解，ATP是生命活动能量的直接来源。所以A项正确。考点：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能。37.据调查，某小学的学生中，基因型为XBXB的比例为42.32%、XBXb为7.36%、XbXb为0.32%、XBY为46%、XbY为4%，则在该地区XB和Xb的基因频率分别为（

）A、6%、8%

B、8%、92%

C、78%、92%

D、92%、8%参考答案：D38.右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类的物质参考答案：B39.下列对ATP的描述中，不正确的是A.一定条件下高能磷酸键较易断裂B.ATP和ADP可相互转化C.有三个高能磷酸键

D.生命活动的直接供能物质参考答案：C40.切除某动物的垂体后，血液中的A.生长激素减少，甲状腺激素也减少

B.生长激素减少，甲状腺激素增多C.生长激素增多，甲状腺激素也增多

D.生长激素增多，甲状腺激素也减少参考答案：A略二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请回答：(1)写出图中含有四个营养级的食物链：__________________________________(用字母和箭头表示)。(2)分析A→E和C→B过程中碳流动形式的不同点是______________________________。(3)若位于第四营养级的生物增重8kg，生产者至少具有_______________kg。(4)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是______________________。(5)由上图可知，减缓二氧化碳增多的关键的措施是：第一______________________；第二______________________。参考答案：（1）E→D→C→B（2）A→E是以CO2形式，C→B是以含碳有机物形式（3）1000（4）产生温室效应（CO2增多）（5）改善能源结构，开发新能源，减少二氧化碳排放植树造林，增加二氧化碳的利用试题分析：（1）据图分析，AE碳有双向交流，且EDCB构成单向流动关系，故E为生产者通过光合作用固定A无机环境的碳，DCB依次为初级消费者、次级消费者和三级消费者，故食物链为E→D→C→B。（2）A→E为环境A的碳以二氧化碳形式被生产者E通过光合作用以有机物形式固定。C→B通过捕食碳以有机物形式在食物链不同营养级传递。（3）生物量与能量