论文：德育教育格局中少先队组织的独特功能

2022年安徽省基础教育教学论文论文题目：探究德育教育格局中少先队组织的独特功能12022年安徽省基础教育教学论文探究德育教育格局中少先队活动的独特功能摘要：新时代学校教育的根本任务是立德树人。少先队工作具有自主性，教育性，趣味性，实践性，创造性的特点，是在实践活动中促进少年儿童思想品德的形成，寓教于乐。如何在新形势下更好地发挥少先队的作用，把抽象的德育工作转化为看得见、摸得着的少先队活动，让德育工作落地开花，融入学生精神之中，就显得至关重要。关键词：德育教育，学校、少先队活动引特功能。一、开展主题队会活动，充分发挥少先队活动的自主性。与学校管理，不仅增强了集体荣誉感和成就感，也增强归属感和责任感。各中队开展“我是劳动小卫士”“我为班级添点绿”“告别不良行为”等主题22022年安徽省基础教育教学论文秀少先队评比，开展红领巾一星章的颁发。二、开展社会主义核心价值观教育，充分发挥少先队活动的教育性。少先队组织的根本功能是少先队的教育性。少先队活动作为中小学思想政治重要的教育形式之一，就是要把社会主义核心价值观渗透到教育教学全过程中，把以德立人的根本任务落到实处。从小听党话、永远跟党走，少先队活动就是要坚定少年儿童的理想信念，增强爱国情感，激发爱国情怀。我们充分利用“国旗下讲话”，让队员参与升旗活动，体验护旗光荣。开展“红领巾爱学习”，引导队员理解国旗、国徽、红领巾等象了解国家和民族的历史文化，树立爱国理念；组织学生观看国庆阅兵仪式，观看爱国影片，瞻仰烈士陵园等使少年儿童热爱祖国，热爱家乡。使少先队员在形式多样的少先队活动中将社会主义核心价值观内外于心。三、进行体验教育，充分发挥少先队活动的趣味性。在活动中快乐体验，在体验中收获成长。让少先队员在亲身实践中感悟、领悟，自教师要改进传统的说教方式，以轻松快乐的活动取代枯燥、乏味的说教既符合孩子们的年龄特征，又能让少先队员在潜移默化中受到教育。同学们在快乐的活动中亲身感受、亲身体会。通过体验生活来获得教育，为学生带来新颖、有趣的生活体验，从而发挥德育工作的成效。少先队组织以引导少年儿童形成对他人、对社会、对自然、对自我的态度为核心，感恩节，学生在家“当一天‘爸爸’或‘妈妈’”，通过角色扮演把服务家庭生活作为明白孝亲敬老、睦邻友好的道理，学会自己的事情自己做，为父母分忧。再比如，在学32022年安徽省基础教育教学论文实守信，遵纪守法的品质。四、开展社会实践教育，充分发挥少先队活动的实践性社会实践活动，开展街道环保活动,学会垃圾分类，走上街头通过传单或讲解的方式向生树立起正确的环境保护理念，提升他们的道德品质。五、开展科技教育，充分发挥少先队活动的创造性42022年安徽省基础教育教学论文队员们变废为宝，培养队员创新思维。结语：员的自主性，开展丰富多彩的少先队实践活动，通过体验教育，培养队员的创新精神，德育工作发挥最大的效用。参考文献：［1］张延华.传统节日文化融入少先队活动中的德育研究［J］:青少年研究与实践,2019,34(1):67-71.[2]邹成良[1].发挥少先队辅导员的德育作用实践研究[J].进展：教学与科研，2019（6）：52-52.[3]容燕文.德育教育格局中学校少先队组织的独特功能.课程教育研究，2021（04）[4]苏石友.浅析少先队工作与班主任德育教育的有效结合策略[J].科学咨询，