初中学生写作能力培养探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文初中学生写作能力培养探究摘 要：初中语文课程中,写作课程是最为关键的内容之一，这不仅仅是课程要点，更是重难点，也是目前我们努力推动语文教育的内容。学生写作水准的好坏是评价一个语文老师教学水准的真实尺度。作为一名初中语文教师，我们要想提高自己的教学水平，就必须指导和训练学生写出高水平的文章。众所周知，作文是学生表达日常生活中的一要求学生在写作课程中，要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。关键词：初中语文，语文作文教学原则，写作教学策略引言：初中学生的写作教育，就是指初中语文老师在平时的写作教育和教学过程如何培养学生写作技巧，提高学生的作文水平呢？一、遵循初中语文作文教学原则1．遵循全面培养学生的道德，智力和综合技能的原则的作文教学过程之中。2．遵循循序渐进的原则我们应该遵循孩子自身的发展规律，逐步培养他们的写作技巧，从而提高写作能力。12022年安徽省中小学教育教学论文3．遵循阅读教学与作文训练相结合的原则冲动。一旦学生具有如此的阅读兴趣和写作灵感，他们将能够写出优秀的作品。4．遵循课内与课外相结合的原则练。二、采取相应的写作教学策略。1．激发学生的写作兴趣人们都明白兴趣才是最好的教师，同时兴趣又是他们写出好作文的力量与源泉。语同时我们也可以通过创设一定情境，激发孩子们的写作兴趣和热情，并对他们在写作方面取得的进步予以肯定和表扬，增强写作自信心。2．重视“以读促写”22022年安徽省中小学教育教学论文解了文本，则可以在此基础上构建作文材料。另外，老师也会根据课本上学习的内容，些写作技巧运用到自己所写的文章当中，为文章增添亮点。3．加强写作指导，优化写作过程新的课程标准特别强调初中作文教学应重视学生的实践过程，倡导作文一定要让学生多写多改，在反复的写作修改中不断提高写作能力。我们可以从三个方面加强对学生提升写作能力。通过观察生活和积累材料，学生就有了一定的创作素材，在这种情况下进行创作，他们就有了很大的创作空间。不过，我们在对学生开展小说创作培养过程中也不要盲目地设定写作的题材，因为一旦这样盲目地设定创作的题材，就无法适应学生的写作表现的需要了，也将会抹杀学生的创作积极性。在写作的活动中，为调动他们的写作积极性和创作的习惯，老师可以让他们自主创作，发挥他们的主动性，同时引导他定期组织互评随笔活动：一是读同龄人的作品时，他们也会觉得很贴近生活，易于理解可，学生信心大增，愿意写出更优秀的文章，希望得到更多人的肯定和赞扬。其次，我们可以创造一个真实的情景。好的文章素材源于生活，除了在教学中创设虚拟场景外，我们还可以创设现实生活中的场景，有意识地开展一些积极向上的活动，并让学生参与其中。最后，通过多种形式提高学生的思维素质，训练学生思维的灵活性和广泛性。4．发展个性，鼓励学生创意表达现代社会需要具有创新素质的人才。创新是一个人必须具有的个性特征之一，因此32022年安徽省中小学教育教学论文我们在培养学生的写作能力时，必须培养独创精神，并且从一开始就要培养这种精神。索和总结写作的技巧和规律。长此以往，他们可以在写作中形成自己的风格。5．改革作文批改的方式作文批改是写作课堂的重点部分，也是影响写作效果的关键因素之一。文章的批改这也是作文课堂中同学的重要交流平台。我们平时批改作文都是斟酌字句、精批细改，甚至连一个标点都不肯放过。这种方法对我们了解学生的实际写作水平有很大的帮助，同时也便于根据他们不同的写作水平进行分组教学。不过，这些修改方式却很容易就将学生的作文变为由老师安排的替代品，学生对于老师精心批改的作文也是漠不关心，很己批阅和改写的形式，设法传授他们写作的方式与技巧，训练他们修改写作的技能。叶圣陶先生说：“作文需要自己修改，学生必须学会自我修改的本领，然后才能写好作文。”。《中学语文教学大纲》明确指出：“要有计划的培养学生自己修改作文的能力和习惯，应该指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”前二者都强调学生的作文作必须由学生自行批改。所以，训练他们写作的能力成为当前写作课程的紧迫目标。让他们能够用自己的思想、语言和写作方式来体验一下语文教师在作文批改时的心情，从而让他们在体验中提高了自己的写作水平。同时互批互改的方式不仅给孩子们提供了一次相互学习的机会，还培养了他们的责任感和团结协作的精神。结束语写