初中生语文课外阅读能力的培养策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中生语文课外阅读能力的培养策略内容摘要：读书是早期中学生获得知识和认识的重要途径，读书不仅是在教室里看的课本，而且丰富多元化的课外书籍也非常能拓宽学生的看书视野。优秀的初中生课外阅读教学就是对学生的阅读情感的激发和阅读能力的培养，通过多种方法和多种途径，激励学生的阅读兴趣，以长期的积累和多种实施方式来培养他们的阅读能力。让他们坚持阅读，养成终身阅读的习惯。关键词：语文课外阅读，兴趣能力，培养策略，内容选择阅读是初中生的一堂必修课程，它可以直接提升初中学生的整体素质，同时也可以提升学生的科学与人文视野。阅读的内容一应俱全，五彩斑斓的课外阅读更是激励初中生们更好地了解社会和认识世界的好方法。当然，课程外阅读显然是根据课程来进行的，在课程视野下，课外阅读可以帮助我们更好地理解和掌握课程的知识，从而达到良好的效果。当前，学生们的课外阅读量在社会、学校和家长中得到了广泛的关注。然而，在学生阅读和收获方面，学生所熟悉的阅读能力和读写等问题较多，其中有以下几个方面：家长大多都挺重视，但认识方面不够统一；老师都很重视，但是执行力度并不多；缺乏对阅读内容的选择、方法不对等诸多问题；区域的差异使得学生阅读习惯、阅读能力等状况的不同日益显著。另外，社会阅读实践不少变得比较商业化。要解决上述问题，就要转变课外阅读的指导方式，阅读的内容则要从单一的阅读转变成整书、群书的阅读。这就要求我们从初中生的课程建设和实施的角度出发，对初中生课外阅读的指导进行探讨。一、阅读目标定位当前，对于学生的阅读一些家长和教师都做了大量的期望，而学生阅读的内容却太浅。因此，学生阅读课程的方向是促进学生快乐的体验，从而形成一个真正的能力和习惯。所以，初中生课外阅读课程还要有明确的阅读目标，根据阅读目标来实施阅读策略。阅读目标：培养读者的良好的阅读习惯、阅读兴趣、阅读方法、阅读内容的选择等能力。要获得良好的阅读习惯，可以采取多方面的课外题材的扩展，参加不同形式不同规模的阅读活动。可以根据一本或几本书来表现自己的阅读感受和体验，在三年中逐步实现由课内的单篇阅读到课外的很多优秀书籍的阅读量和质的提升。同时，还12022年安徽省中小学教育教学论文评选让学生形成一种辨别和选择阅读课外书籍内容的能力，在生活中，能自主选择优秀的书籍，与作者进行心灵的交流。二、课外阅读实施策略1.创造良好的读书氛围为了给学生一个好的利于读书的气氛，我第一件事就是让学生在教室里合适的地方写上各种读书的标语，由学生轮流负责，每周都更新一次，制造出适合学生的阅读氛围，并引导学生选择什么样的书去读，创设读书气氛。在班级后墙定一个书柜，作为班级的图书角，动员同学们把家里的好书带来，放到图书角的书柜上，让同学们珍藏的一些好的书籍能与其他同学共同分享。圈出教室里后面墙壁的一部分，贴上精美的墙纸，墙纸的内容是空白的，让学生把贴纸写上自己的读书感悟和心得，以及给同学们推荐一些好的书籍，鼓励初中生把自己阅读活动中找到的美和感悟进行分享。2.课堂中激发阅读兴趣想要激发学生的阅读兴趣，还要好好利用我们的课堂，在上语文课时，我们教师要把对学生的阅读指导融入到课堂当中，激励学生读书的愿望与潜力，教师在引导读书的时候，充分调动学生的阅读期望，让学生以一带十。要强化读者的综合发展，为读者提供更多的写作材料。通过对读者的阅读和技术经验进行归纳。在日常的单元写作教学指导课中，让学生收集一些名人故事或读过的资料、摘抄一些名言警句等方式，使学生多读书；通过写作中要求的写读后感的方式，挖掘学生多读书的潜力；把写得好的作文、文章、诗歌等，在课堂上有感情的朗读，让同学们感受阅读的积累在写作中的起到的积极作用，鼓励学生平时要多读书。经常在一篇课文结束时推荐学生阅读本文的作者所创作的其它好的书籍或文章，或者与本文有相似相通之处的文章或诗歌，扩大阅读学生的阅读面，寻找其共性。3.借力课堂外时间阅读学生进行诵读。每天定时如利用中午休息的时间和延时课前的时间让学生自由阅读书籍，在阅读的过程中做好读书笔记。以日记、随笔、心得感悟等形式，记录和表达自己的读书体验。教师充分利用名著阅读指导课，在课堂上结合教授的名著，指导学生不同书籍的不同的读书方法，比如：有些不太重要的内容可以快速的浏览阅读、对于22022年安徽省中小学教育教学论文评选重要的情节和精彩的内容可以采用精读法、对一些有评价价值的信息采用一边读一边批注的方法等。并且利用每周下午两节延时课的时间让学生进行美文阅读，阅读后同学们还可以谈一谈自己的阅读收获和感悟，在班里，有故事或读书比赛，选择出优秀的选手。在活动中，评选各种不同的阅读能手。4.采用多种课外阅读形式（1）读书推荐活动让班级里的每一位学生都给大家推荐一本或两本自己读过的好书，并且谈一谈自己读这本书的收获或感悟等，说一说书籍中值得阅读和推荐的地方是什么，以引起同学们的阅读兴趣，并激发读过相同书籍的同学的情感共鸣。（2）读书征文活动在班级的每组学生中定期抽取一部分学生参加班级组织的读书征文比赛，并把写得好的征文贴在教室的精美墙纸上，并收集优秀的征文作品教师给予指导，参加学校的征文比赛活动。（3）展示评选活动定期对每位学生的读书笔记进行展示，并选择有责任心的评委对同学们的读书笔记进行逐一打分评选。并颁发一、二、三等奖。（4）制作读书卡片活动学生在阅读的过程中摘录的文中比较优美的语言或者作者的名言好句，可以制作成读书卡片，在教室宣传栏中进行展览，也可以介绍一些名家或者有名的著作，这样可以让学生养成良好的阅读和做笔记的习惯，不断地积累阅读中有意义有价值的材料，提升学生的写作素质。5.分块进行阅读活动读者广角：让学生事先准备好自己需要讲述的阅读方面的内容，从读者的角度给我们介绍自己读的书籍的作者或者此书创作的时代背景，讲述与书籍作者相关的一些奇闻轶事，引起同学们阅读作品的兴趣。作品概括：让学生介绍自己读过的作品，或主要内容，或作品中的主要人物，可以适当的讲述自己读书的收获和感悟等，也可以谈一谈此作品的一些艺术特色。精彩段落：以阅读的文章中有价值的或自己有疑惑难以理解的段落为中心，在文字中选取一到两个精彩的段落或片段，和大家一起交流分享和解惑。32022年安徽省中小学教育教学论文评选好书推荐：利用每周延时课的时间，根据同学们平常在读书卡片中和精美的墙纸贴中推荐的一组新书单来选择适合同学们阅读的书籍。上述四个版块构成了《阅读》的教学体系，以多维调动读者的期望，全面认识读者的期望，顺序培养了读者的思维，多层面开展读者的沟通，多维度扩大读者的阅读。选、莫泊桑短篇小说精选，也可以从体裁衍生出更多的好作品。三、有效选择课外阅读内容现在可供学生阅读的课外读物种类较多，但是对于初中生来说，他们选择的能力还较弱，所以就需要老师对学生选择阅读的书籍加以指导，所以教师能够从下列领域引导学生对课外书籍的有效挑选：1.课本中的名著导读每学期语文课本中都有推荐的名著阅读，一般是每学期要读两本名著，这是我们学生选择课外读物的首选书目。2.名家经典作品些书籍不但能丰富学生的文学知识，而且能增强学生的文学素质。3.科普书籍和优秀报刊科普系列书籍对中国学生的智慧有很大的发展作用，增强学生的阅读与探索和科学兴趣，以及启迪学生的想象力。优秀的报纸报刊通常比较短小精悍、有强烈的趣味性，能充分利用零碎的时间来阅读，才能更好地掌握这些效果。在不同的方法下，增加阅读兴趣，激发阅读热情，增强阅读能力，使得整个班级围绕在阅读的良好氛围当中，并且做好课外阅读内容的选择，选择读优秀的课外书籍，我相信，只要同学们能坚持好的阅读习惯，找到好的阅读方法，选择好的书籍，42022年安徽省中小学教育教学论文评选必能把良好的阅读素养运用到语文实践当中去，并进行知识的潜移默化的迁移，提高写作水平和能力，终生受益。参考文献[1]张梦宇：基于低年级初中生阅读素养提高的亲师合作策略研究[D].山东师范大学2017[2]张婷：初中语文课外阅读现状调查及探索[D].信阳师范学院2017[3]徐芳：初中高年级语文阅读教学研究[D].河南大学2017[4]南一荻：初中生语文课外阅读的家庭影响因