从小学数学教学中探寻劳动教育 论文

PAGEPAGE1从小学数学教学中探寻劳动教育摘要：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。为加强新时代中小学劳动教育，各学校高度重视，开设专门的劳动教育课程是基础，各个学科中有机融合劳动教育也是必要补充。在数学单元教学中挖掘互恰共融的劳动教育素材，以低段围绕劳动意识的启蒙、中段注重劳动习惯的养成、高段鼓励公益活动的参与为目标分阶段教学，更是对劳动教育起到锦上添花的作用。关键词：劳动教育，小数数学，跨学科融合，劳动教育阶段目标劳动教育旨在让学生运用系统的文化知识进行学习，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生参与动手实践、出力流汗的过程，进而接受锻炼、磨练意志，从而培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。为实现这一重点，教师应该强化综合实施，如拓展劳动教育资源，与数学学科相整合分阶段实现劳动的独特育人价值，形成协同育人格局。一、以劳激趣——小学低段注重围绕劳动意识的启蒙小学低段的学生以注重围绕劳动意识的启蒙为主，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。针对这一阶段的劳动教育目标，挖掘出苏教版小学数学教材（以一年级上册为例）单元教学课题中所隐藏的劳动教育素材见表1）。这些劳动教育素材针对低段学生“好模仿，爱表现”的年龄特点，以家庭和班级为劳动场所，以个人、家人、同伴、老师为劳动服务对象，以“从生活小事做起”为宗旨，对学生进行劳动意识和热爱劳动的思想教育，着力培养学生的劳动兴趣。同时，劳动教育的方式多样，有动手做，有用心读，也有动手画，三种教育方式相得益彰。以点为基准，多向多样辐射，充分调动学生的劳动意识。表1低段（以一年级上册为例）数学教材单元教学课题中的劳动素材学段年级数学单元教学课题劳动教育主题及目的低段数一数讲台清洁员之培养学生班级是我一年级上册课下整理讲家，劳动靠大家的台，并数数粉意识和简单的整理笔的根数。能力，同时也提高了学生数一数的兴趣和能力。比一比老师小帮手之学生运用所学的比排座位。高矮的知识参与到班级管理中来，发挥学生的主人翁意识，同时也能体会到老师排座位的不易。分一分小小收纳员之运用所学的简单的整理自己的文分类知识自己动手具盒和书包。整理文具盒和书包，体会自己的事情自己做所带来的劳动成就，别人的事情帮着做所带来的互助精神。认位置楼梯引导员之在学校或小区引导上下楼梯靠右路人上下楼梯靠右走。走，体会公共场所引导员的劳动价值，为营造安全有序的环境贡献一份力量。认识10以内的数老师小助手之每组10人以内，向老师领作业学生需自行数好组本，给组员发内人数，向老师如作业本。数领取作业本，并按照一一对应的关系分发下去。简单又具有条理性的班级事务交给学生来完成，一举两得。认识图形（一）家庭美化师之数学产生劳动，劳◎有趣的拼搭拼搭积木装饰动创造美丽，培养家庭，并说一学生在家主动整理说所用到积木和劳动的意识，同的形状。时感受劳动所带来的数学之美。分与合家庭小助手之每家每天正常所洗帮助家人收衣衣服都在10件以服，并分类摆内（总数），把衣好。服分类（分成）整理好，有利于培养学生替家长分担家务的意识和能力。10以内的加法和减小小清洗员之在巩固数学知识的法洗碗盘，并算同时，也培养了学◎丰收的果园一算每晚一共生生存发展所需要洗了几个。的基本劳动能力。认识11~20各数阅读绘本《过通过绘本的讲述，去的人们是怎学生可以感受到数么计数的学文化与劳动的关呢？》系，让学生明白人类在生产劳动中创造了文明，每一次进步都离不开劳动的创造。20以内的进位加法画一幅关于20“画”是数学思维以内的进位加的脚手架，“画”法的劳动情景是劳动教育的黄背图。心。学生把日常生活中观察到的劳动情境运用数学思维的形式画出来，学生进一步体会劳动无处不在，劳动创造美丽的观念。二、以劳树德——小学中段注重关注劳动习惯的养成小学中段的学生则以注重围绕劳动习惯的养成，能够主动分担家务为目标。针对这一阶段的劳动教育目标，从苏教版小学数学教材（以三年级上册为例）单元教学课题中挖掘出一些相对应的劳动教育素材（见表2）。现阶段学生的逻辑思维能力和动手实践能力都已有了一定的发展，因此劳动教育的主题设涉及了衣食住行各个方面，如欣赏民族服装、为家人搭配食物、为小树“穿”棉袄、家人出行费用的规划等，为学生劳动习惯的养成搭建了更广阔的平台。以实践为风向标，重点用于“做劳动”，看中学生经历劳动实践的过程，出力流汗，手脑并用，以此辅助学生养成终身受益的劳动习惯。表2中段（以三年级上册为例）数学教材单元教学课题中的劳动素材学段年级数学单元教学课题劳动教育主题及目的中段两、三位数乘一位为家人的出行体会出行中的智力三年级上册数规划门票、车和体力劳动，培养票等。学生养成主动参与家庭日常生活的劳动习惯。千克和克做一名营养膳学生根据成人每顿食家，为家人所需摄入各营养素搭配食物。的克数为家人做好规划，帮助学生养成关心家人的习惯。长方形和正方形欣赏我国民族通过视频欣赏，学◎周长是多少服装的图案，生充分感受劳动人并利用长方形民的智慧；学生分和正方形设计析图案中所设计的图案。图形，并利用长方形和正方形设计图案，深切体会劳动创造的美[1]。两、三位数除以为家人做一次学生体验父母日常一位数几百字的文字的工作方式，从而编辑工作，并具备基本的智能化求出均速。劳动能力和习惯。解决问题的策略为小树穿“棉天气渐冷，在小区◎间隔排列衣”，感受间或公园参与一次为隔排列小树穿“棉衣”的志愿活动，感受间隔排列的含义，用劳动的方式体会解决问题的策略。平移、旋转和利用可循环再提高学生的动手制轴对称用资源制作风作能力和想象能车、风铃等可力，培养学生勤俭旋转的玩具或的劳动精神，并且剪裁轴对称图养成再创造性劳动案的装饰品。的习惯。分数的初步认识生活中均分一争做家庭生活小管（一）个物品。家，主动为家长分◎多彩的“分数担家务，提高学生条”公平公正的劳动习惯。三、以劳促能——小学高段注重鼓励公益活动的参与小学高段注重鼓励学生适当参与校内外公益活动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣的快乐感受。为了更好的实现本阶段的劳动教育目标，特从苏教版小学数学教材（以五年级上册为例）单元教学课题中挖掘到以下劳动教育主题（见表3）。这些劳动教育素材，设计了多方面的劳动活动，如有日常生活劳动，还有生产劳动，同时还设计服务性劳动，这时学生将走出教室，参与社会节约能源宣讲，争当环保小卫士，体验服务的快乐。除此之外，还坚持因地制宜的原则，以适切合肥城市建设的要求，如城市建设、快递行业等，鼓励学生参与社会性活动中来，用所学知识进行创新性劳动。坚持因时制宜的原则，在六年级毕业季之际，学生为家人制定并实施旅游计划，学生一方面可以全面灵活运用小学数学知识进行生活问题的解决；另一方面可以从内心里感受劳动的意义，从行为上培养劳动的习惯，从实践中体验劳动的价值，全方位提升育人时效性。表3高段（以五年级上册为例）数学教材单元教学课题中的劳动素材学段年级数学单元教学课题劳动教育主题及目的高段负数的初步认识阅读《九章算学生明白我国古人五年级上册术》节选很早就有了“粮食入仓为正，出仓为负；收入的钱为正，支出的钱为负”的思想，感受劳动人民的聪明才智。多边形的面积合肥“口袋”合肥市正在利用金◎校园绿地面积公园规算师边银角打造“口袋”式公园，鼓励学生为小区附近的“口袋”公园计算铺砖面积。培养学生利用所学的系统文化知识参与到城市建设劳动中来。小数的意义和性质了解近三年来在当今资源紧缺的所在地区每吨国际背景下，邀请自来水和每千学生走向社会做节瓦·时电的价约能源的公益宣讲格，并做节约活动，进一步培养水电的公益宣学生服务性劳动能传。力。小数加法和减法记录自己一个鼓励学生适当的参月内每天家庭与家庭或合法的社劳动所获取的会劳动挣取工资，收入及支出。体会金钱来之不易，尊重普通劳动者的意识。小数乘法和除法生日联欢会从设计、选购到布◎班级联欢会置都由学生独立完成，培养学生勤俭、奋斗、创新的劳动精神。统计表和条形统计小组合作，统在学生参与到学校图（二）计班级学生征简单管理工作，为订杂志的情学校的发展建言献况。策的过程中，培养学生合作劳动的能力。解决问题的策略为自己搭配衣运用一一列举的方服法每天为自己搭配衣服，学生能具备生存发展的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。用字母表示数参与快递员收加入快递行业，体◎钉子板上的多边取物品的过验日常生产生活劳形程，并用首重动，获得人际交往加续重的方式和理论运用于实际计算邮费，如的能力。7+2a。从数学单元教学课题中挖掘出的劳动教育素材具有方向性、综合性、实践性和创新性。全面覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动和创新性劳动，对劳动教育目标进行系列设计及梯度安排，以确保劳动教育目标长流水、不断线，循序渐进。学生在运用数学知识解决问题的同时也促进了劳动教育目标的达成，可谓是脚踏泥土，手捧书香。为解决近年来一些学生中出现