《分香蕉》教学反思_第1页
《分香蕉》教学反思_第2页
《分香蕉》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页《分香蕉》教学反思

北师大版《分香蕉》教学反思1

《分香蕉》的详细内容是除法的初步认识。这节课的教学目标是结合详细情境让同学体会除法的意义，建立除法和等分活动之间的关系；经受与他人沟通各自算法的过程；培育同学解决问题和数学思索的技能。在教学后我做了以下的反思。

1、充分利用教材。我在教学中充分利用教材所提供的情境，开展各项教学活动。教学伊始我讲解并描述猴子妈妈分香蕉的故事，让同学产生学习的爱好，激发其求知欲。让同学乐学、乐思、乐说、乐做．在“你还能怎样分12根香蕉”的活动中，有的同学说“把12根香蕉平均分成12份，每份是多少？”和“把12根香蕉分成一份，每份是多少？”这是多么聪慧的孩子。在练习中，有的同学说到了有剩余的分法。如“把10个气球平均分给4个小伙伴，每个小伙伴分得2个，还剩2个”．这种分法在此时是多么富有创意。这证明同学在学习实践中积极思索与制造。创新教育的.目的和核心就是“培育创新人才”。这样既关注了同学学习的结果，又关注了同学在学习过程中的进展改变；既关注了同学学习水平，更关注了其情感、立场等的进展。

2、充分调动同学的多种感官，让其口、手、脑融为一体。我在教学中多次设计摆一摆、分一分、说一说等活动，使同学动口、动手、动脑，多种感官协同运作，理解“除法的意义”，感悟“分香蕉”的多种敏捷的分法，有效地培育了同学的动手操作技能和创新意识，在动态中渗透了“平均分”的数学思想，运用所学知识解决问题。寓教于乐。

3、有意识的培育同学的自学技能。让同学从教材中找到自己所需的知识，掌控学习方法，学会举一反三，学会知识迁移和转化。从而培育其自学技能。

4、这节课的缺憾与改进措施：在实物操作演示这一活动中，同学未能有足够的时间和机会展示。假如能用上实物投影仪，展示同学“分香蕉”的多种方法，那效果会更加抱负，同学的整个学习活动将会更精彩。另外，同学对除法算式意义的理解还显得不够深入。在以后的教学中，我将尽量让同学得到充分的实践活动。将数同学活化，着重引导同学在探究与合作沟通中进展。

北师大版《分香蕉》教学反思2

本节课采纳从生活情境引入新课。在同学不知道除法的状况下，从已有的生活阅历出发及同学从中积累了一些平均分的阅历，开始认识除法。利用小组合作学习，通过小组活动的分一分、说一说，表达让同学在玩中学的理念。

小组活动使同学学习的积极性、主动性及爱好给激发出来了。教学胜利的地方主要表达在贯彻了课改的新思想，表现在以下三个方面。

1、依据同学的年龄特点，联系同学的生活实际，创设问题情境，激发同学学习数学的积极性。利用同学喜爱的童话故事引入新课，不仅能激发他们的爱好，而且还能很好地培育同学的合作意识。

2、老师是课堂的`组织者、引导者和合。大胆放手让同学开展对新课内容的学习，只是适当地指导、点拔。教学中，应充分尊敬同学，相信同学，给同学提供充分的时间和思索的空间，以自主探究、合作沟通的方式进行学习。

3

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论