重庆市部分地区上学期高三9月语文试卷汇编文学类文本阅读（含答案）

重庆市部分地区上学期高三9月语文试卷汇编文学类文本阅读（含答案）文学类文本阅读

重庆市缙云教育联盟2023-2024学年高三上学期9月月考语文试题

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6—9题。

传道

聂鑫森

纪于天不知不觉已届古稀。

他曾是一个壮如牛犊的码头搬运工，流年似水，说老就老了。

纪于天常感叹什么都在变，值得庆幸的，是他京剧票友的身份始终没变，从小到老，痴迷的就是西皮二黄，生旦净末丑的好戏，真还看过不少。自然也酷爱唱几嗓子，专攻老生，尤钦服马连良的“马派"，行腔念白，形也似，神也似。几乎每个夜晚，他都很忙，或掏钱买票看戏，或参加票友的聚会，或在家里打开录放机，放进京剧的光碟，津津有味地听。对于别人的求教，他一概不会拒绝，问什么答什么，“四大名旦”“四小名旦"“南麒北马关外唐”……答完了，自矜地一笑：“我这是为祖师爷传道！"

“祖师爷"是谁呢？是梨园神李隆基，还是历朝历代的名角大腕？他没有明说。这个“道”是什么内涵？没有人问过，但从他嘴里说出来，又庄重又古雅，让人萌生悠悠思古之情。

有一天夜晚，纪于天在剧院看完戏，回到家门口，正要掏钥匙开门，发现钥匙忘记带了，只好把门轻敲，再用京腔道白：“老伴儿，开门来！"

老伴儿在里面闷声回答：“谁是你老伴儿？你的老伴儿是京剧！”他立刻接上话：“此言甚是！"

纪于天就是这么一个有意思的人。

省城的一个京剧团，又来到了古城。海报早贴出来了，要连演十晚。头三晚的戏码是《姬归汉》《群英会》《野猪林》。纪于天很欣赏这个团的演员，“马派”老生，“程派"“青派”小生，“侯派"花脸，“杨派”武生，人才济济，争奇斗艳。他能不去买票一饱眼福吗？但这次他却不用去买票了，有人把票送上门来。

送票的叫牛金，四十来岁，在本市外贸局工作。他爹与纪于天是码头挑箩的老同事，又在这条小巷里做了几十年邻居。牛金当然早搬到单位的宿舍楼去了，回来的也不多，什么时候都是一副匆匆忙忙的样子。

纪于天很惊异：这父子俩是压根儿不看京戏的，牛金怎么有这个兴趣了？

牛金坦言相告：“我爹让我来找纪伯伯帮忙，您千万别推辞。过几天，有一个美国的华裔客商来洽谈业务，据说他是个京戏迷，晚上得招持他过过戏瘾吧。我不懂这个，临时抱佛脚，想请你陪我先看几场戏，再听你说说戏，以便我和他交谈时，有个共同的话题。或许他一高兴，合同就签下了。"

纪于天笑了，说：“我并不缺这几个买票的钱。你想粗粗了解京剧也罢，为了工作也罢，我愿意陪同，这不是为祖师爷传道嘛！”

牛金说：“那是，那是。这是戏票，头三晚的。我们在剧院里碰面吧。"

票的座位不错，都是第二排正中的，票价也不算贵。第一晚，牛金早早地到了剧院，和纪于天认认真真地看完了《文姬归汉》。散戏后，谦恭地请纪于天去了一家茶馆，在一个雅座里喝茶、吃夜宵、聊天。

“纪伯伯，《文姬归汉》是程派的名剧，程派唱腔怎么听起来格外一个味儿？”

纪于天说：“你问得好。程腔讲究若断若续、藕断丝连、缠绵悱恻，称之为‘鬼音’。它不‘直’着出来的，而是走了一个曲线，音量似乎不大，但有力度。这个饰蔡文姬的演员，是地道的程派传人，功夫很深。"

“哦。”

“我虽是习老生的，平日程腔也听得多。比如剧中蔡文姬唱的‘荒原寒日嘶胡马，万里云山归路遐……’这一段，是西皮原板，我给你学学。"

纪于天用手在桌上敲着板眼，尖起嗓子唱起来。唱到精彩处，牛金也学着喊了一声“好。”纪于天笑得满脸放亮。

“小牛，明晚是《群英会》，唱小生的周瑜和演丑角的蒋干，最值得一看。"“我会准时到场的，纪伯伯。”“也许你从此就爱上京剧了。"“但愿如此！”

第二晚，牛金在开幕前几分钟，才匆匆赶来，坐到纪于天旁边的座位上。戏演到一半，开始中场休息，他们去吸烟室吸烟。牛金的手机响了，他“哼哼哈哈"地通完话，抱歉地对纪于天说：“单位里有急事，来了份海外传真，我得去处理一下。纪伯伯，真对不起。”

“明天去处理不行吗？"

“人家等着答复哩。心为形役，没办法！”

牛金急急地挤出人群，像一尾鱼，眨眼间就不见了。

这么好的戏，牛金半场退席，纪于天觉得很遗憾。

过了一会儿，纪于天忘记了身边少了个人，专心专意地看戏，看得浑身发热，喉头发痒。

第三天晚上，牛金没有来看戏。他在白天打了个电话给纪于天，说那个美国华裔客商不来了，派了他的一个部下来洽谈。这个部下是个地道的美国人，他特别爱听交响乐……

纪于天孤零零地看完了《野猪林》。旁边那个空着的座位，他总是忍不住去瞅瞅，心里仿佛空了一大块。今夜，他怎么啦？看京剧都会分心，怪！

走在回家的路上，见身前身后无人，纪于天唱起了剧中人林冲的一段“反二黄散板"，声腔凄凉悲切：“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒……”

不远处的树丛后，不知谁大声喊了一声：“好！"纪于天心头一热，喊了一嗓子：“谢谢您啦！”

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．前四段首先交代了纪于天的年龄、身份、爱好等内容，初步展现了纪于天的形象，为下文情节张本。

B．由纪于天与老伴儿的隔门对话可看出，纪于天幽默诙谐，但老伴儿却暴躁易怒，两人形成鲜明对比。

C．纪于天一个人看完了《野猪林》，但这次他“看京剧都会分心"，写出了纪于天对牛金没来看戏的失落。

D．回家的路上，纪于天唱起凄凉悲切的唱段，引来树后路人的大声叫好，说明尽管知音难觅，但总还是有人欣赏，升华了主题。

7.关于小说中牛金这一人物，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．文中介绍牛金的工作，以及牛家父子和纪于天的关系，为下文写牛金请客的原因和爽约作了铺垫。

B．牛金平时压根儿不看京戏，最初为了招待客户请纪于天看戏，但在纪于天的影响下，他也对京剧产生了浓厚的兴趣。

C．牛金第一次看戏“谦恭”，第二次看戏“开幕前几分钟，才匆匆赶来"，第三次看戏“没有来”，三次看戏动态地展现了人物形象。

D．牛金尽管是次要人物，但小说主要从语言角度对其进行了描写，使其形象鲜明，很好地反衬了纪于天的形象。

8.怎样理解小说中纪于天的“为祖师爷传道"？（6分）

9.聂鑫森的小说引人入胜又深含文化底蕴，请结合文本简要分析。（6分）

重庆市第八中学2023-2024学年高三上学期9月月考语文试题

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)

阅读下面的文字，完成6~9题。

文本一：

铸剑(节选)

鲁迅

当眉间尺肿着眼眶，头也不回地跨出门外，穿着青衣，背着青剑，迈开大步，径奔城中的时候，东方还没有露出阳光。杉树林的每一片叶尖，都挂着露珠，其中隐藏着夜气。但是，待到走到树林的那一头，露珠里却闪出各样的光辉，渐渐幻成晓色了。

他和挑葱卖菜的一同混入城里，街市上已经很热闹。男人们一排一排的呆站着；女人们也时时从门里探出头来。她们大半也肿着眼眶；蓬着头；黄黄的脸，连脂粉也不及涂抹。眉间尺预觉到将有巨变降临，他们便都是焦躁而忍耐地等候着这巨变的。

忽然，前面的人们都陆续跪倒了；远远地有两匹马并着跑过来。此后是拿着木棍、戈、刀、弓弩、旌旗的武人，走得满路黄尘滚滚。又来了一辆四匹马拉的大车，上面坐着一队人，有的打钟击鼓，有的嘴上吹着不知道叫什么名目的劳什子。此后又是车，里面的人都穿画衣，不是老头子，便是矮胖子，个个满脸油汗。接着又是一队拿刀枪剑戟的骑士。这时眉间尺正看见一辆黄盖的大车驰来，正中坐着一个画衣的胖子，花白胡子，小脑袋；腰间还依稀看见佩着和他背上一样的青剑。

他不觉全身一冷，但立刻又灼热起来，像是猛火焚烧着。他一面伸手向肩头捏住剑柄，一面提起脚，便从伏着的人们的脖子的空处跨出去。

但他只走得五六步，就跌了一个倒栽葱，因为有人突然捏住了他的一只脚。这一跌又正压在一个干瘪脸的少年身上；他正怕剑尖伤了他，吃惊地起来看的时候，肋下就挨了很重的两拳。他也不暇计较，再望路上，不但黄盖车已经走过，连拥护的骑士也过去了一大阵了。

路旁的一切人们也都爬起来。干瘪脸的少年却还扭住了眉间尺的衣领，不肯放手，说被他压坏了贵重的丹田，必须保险，倘若不到八十岁便死掉了，就得抵命。闲人们又即刻围上来，呆看着，但谁也不开口；后来有人从旁笑骂了几句，却全是附和干瘪脸少年的。经过了煮熟一锅小米的时光，眉间尺早已焦躁得浑身发火，看的人却仍不见减，还是津津有味似的。

前面的人圈子动摇了，挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛、瘦得如铁。他并不言语，只向眉间尺冷冷地一笑，一面举手轻轻地一拨干瘪脸少年的下巴，并且看定了他的脸。

那少年也向他看了一会，不觉慢慢地松了手，溜走了；那人也就溜走了；看的人们也都无聊地走散。

他走出城外，坐在一株大桑树下，取出两个馒头来充了饥；吃着的时候忽然记起母亲来，不觉眼鼻一酸，然而此后倒也没有什么。

人迹绝了许久之后，忽然从城里闪出那一个黑色的人来。“走罢，眉间尺！国王在捉你了！”他说，声音好像鸱枭。

眉间尺浑身一颤，中了魔似的，立即跟着他走；后来是飞奔。他站定了喘息许多时，才明白已经到了杉树林边。后面远处有银白的条纹，是月亮已从那边出现；前面却仅有两点磷火一般的那黑色人的眼光。

“你怎么认识我……"他极其惶骇地问。

“哈哈！我一向认识你。”那人的声音说。“我知道你背着雄剑，要给你的父亲报仇，我也知道你报不成。岂但报不成；今天已经有人告密，你的仇人早从东门还宫，下令捕拿你了。"

眉间尺不觉伤心起来。

“唉唉，母亲的叹息是无怪的。”他低声说。

“但她只知道一半。她不知道我要给你报仇。"

“你么你肯给我报仇么，义士”

“阿，你不要用这称呼来冤枉我。"

“那么，你同情于我们孤儿寡妇……”

“唉，孩子，你再不要提这些受了污辱的名称。"他严冷地说，“仗义，同情，那些东西，先前曾经干净过，现在却都成了放鬼债的资本①。我的心里全没有你所谓的那些。我只不过要给你报仇！”

“好。但你怎么给我报仇呢"

“只要你给我两件东西。”两粒磷火下的声音说，“那两件么你听着：一是你的剑，二是你的头！"

眉间尺虽然觉得奇怪，有些狐疑，却并不吃惊。他一时开不得口。

“你不要疑心我将骗取你的性命和宝贝。”暗中的声音又严冷地说，“这事全由你。你信我，我便去；你不信，我便住。"

“但你为什么给我去报仇的呢你认识我的父亲么”

“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样。但我要报仇，却并不为此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于报仇，你的就是我的；他也就是我。我的魂灵上是有这么多的，人我所加的伤，我已经憎恶了我自己！"

暗中的声音刚刚停止，眉间尺便举手向肩头抽取青色的剑，顺手从后项窝向前一削，头颅坠在地面的青苔上，一面将剑交给黑色人。

“呵呵！”他一手接剑，一手捏着头发，提起眉间尺的头来，对着那热的死掉的嘴唇，接吻两次，并且冷冷地尖利地笑。

笑声即刻散布在杉树林中，深处随着有一群磷火似的眼光闪动，倏忽临近，听到咻咻的饿狼的喘息。

最先头的一匹大狼向黑色人扑过来。他用肯剑一挥，狼头便坠在地面的青苔上。别的狼们站定了，耸着肩，伸出舌头，咻咻地喘着，放着绿的眼光看他扬长地走。

一九二六年十月作

文本二：

王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山，行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶"曰：“吾干将、莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。”客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。"儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。"于是尸乃仆。

(《搜神记》节选)

【注】①旧社会有一种“精神的资本家”，他们擅长用“同情"一类美好言词作为“放债”的“资本"，以求人们去报答他。(鲁迅《新时代的放债法》)

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.“两匹马”“武人"“一队人”“骑士"“黄盖的大车”等语句，写出了国王出行重礼制，讲排场，极尽奢华的生活状态。

B.文章善用描写，如“肿着眼眶；蓬着头"突出了看客们的疲顿，“挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛”则写出了黑色人的冷酷。

C.眉间尺不仅杀王失败，还被“干瘪脸"纠缠，表现了他涉世不深、经验不足、本事有限的弱点，为下文的“自刎”张本。

D.黑色人“对着那热的死掉的嘴唇，接吻两次"，看似荒诞离奇，实则含蓄深邃，两次“接吻”，既有痛悼，也有尊敬。

7.关于文中眉间尺“自刎"部分，下列说法不正确的一项是(3分)

A.黑色人复仇不是为了“义士”的称号去可怜孤儿寡母，也非出于泛泛的同情心。

B.眉间尺对黑色人的复仇方式预估不足，虽有“狐疑"，但又觉得仍在情理之中。

C.“我已经憎恶了我自己”，表明黑色人也借为眉间尺报仇来完成对自己的疗救。

D.“屠狼"是“刺王”前的一次彩排，这一情节极具象征意义，使故事更有张力。

8.请简要阐释文中画线语句的含意。(4分)

9.谈及《铸剑》的创作，鲁迅先生在《致徐懋庸》中说道：“《铸剑》……我只是给铺排，没有改动的。"请参照文本二，谈谈作者是如何铺排的。(6分)

重庆市巴蜀中学2023-2024学年高三上学期高考适应性月考卷（二）语文试题

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成5～8题。

秘密分享者

爱德华·布莱恩

爆炸发生那天，德里斯科尔·亨利收到了一张匿名明信片，除了收信人的名字、地址和印着“芝加哥，4月3日”的邮戳外，只有一行字：“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去。"亨利马上意识到，这是短篇小说《秘密分享者》的最后一句话。几小时后，他将在云视频会议软件Zoom上与高三学生讨论这篇小说。但是，那个班没有住在芝加哥的学生。他实在想不出有谁会在上这一课的前4天从芝加哥发来这句话。上午11点45分，学生们陆续登录Zoom会议。

韦德·穆尔的出现引起了全班的注意。他住在弗吉尼亚州的一个小村子里，同学们觉得那个村名很有趣。他来福克斯堡学校上高三才短短几个月，就赢得了众人的喜爱。

“你好，韦德，”韦德一出现在视频里，亨利便招呼道，“水牛口村有啥新鲜事？"韦德说：“水牛口村的一切都糟透了，亨利先生。”韦德今天很反常，神情阴郁，身穿黑色T恤，坐在沙发上。“还有这糟糕的天气，就像春假时的伦敦一样，"他从面前的茶几上举起一份斯汤顿市的报纸，“整天都在下雨。”

在韦德·穆尔家的房子爆炸前的30分钟里，师生们在线上热烈地讨论了《秘密分享者》。亨利认为它是伟大的故事。学生们大都不赞同他的看法，觉得故事的措辞、节奏和情节都存在问题。只有韦德·穆尔站在老师这一边。

“结局太棒了，"韦德说，“莱格特帮助船长树立了扬帆前行的信心，而船长也帮助莱格特找回了开始新生活的决心。也许他们再也见不到对方，但彼此会永远拥有这份友情。”他坐在窗前的长沙发上，大雨噼里啪啦地打在窗户上，“你们没有和某个人分享过秘密吗？这难道不会让你们两个人的友谊变得更牢固吗？"

就在这时，韦德的父亲出现在屏幕里，在韦德身边坐下。

“爸爸，”韦德神情慌乱又尴尬，“我们还有20分钟才下课。"

“我在粉刷韦德的卧室，得休息一下，”韦德的父亲向大家解释，“油漆味太重，让人受不了。"

母亲走过来，在他的另一边坐下。现在，夹在父母中间，韦德更加局促不安了：“妈妈，现在不行。”

韦德的母亲面带微笑地看着他，然后对着镜头说：“韦德让我们读了你们正在讨论的这个故事，不知道你们是否介意我和他爸爸一起旁听。"韦德的父亲穿着一件长袖衬衫，上面溅满了油漆。他的母亲，褐色头发，体态丰腴，身上的防水夹克还滴着雨水。

韦德看了一眼父母，对着镜头说：“对不起，亨利先生。抱歉，各位同学。我希望-”正说着，他母亲把手轻轻放在他的胳膊上，接着就黑屏了。

亨利是从校长苏珊娜·麦克菜恩那里听到消息的。“知道是什么引起的爆炸吗？"亨利说，“爆炸前，韦德的父亲一直在刷油漆。”

苏珊娜摇了摇头：“油漆喷雾引发的爆炸不会那么猛烈。"

“没有生还的希望吗？”亨利担心地问道。

苏珊娜回答：“没有。这场爆炸足以让屋内任何一样东西、任何一个人灰飞烟灭。"

亨利说，“但从爆炸前发生的情况看，韦德的父母似乎预料到了这场爆炸。”

第二天中午刚过，苏珊娜打来电话，邀请亨利去行政楼的后院见面。

“请认真思考我接下来说的话。韦德的母亲是工业间谍活动的调查员。她工作出色，在职业生涯中，阻止了窃贼窃取价值数十亿美元的知识产权。一些窃贼对她怀恨在心，扬言要打击报复她和她的家人。因此，她只能在上级的帮助下频繁搬家，以保护丈夫和儿子。今年3月，她在伦敦做证时，泄露了行踪。"

“哦，我的天。”亨利说。

亨利回到家正在前院除草，他的学生格蕾塔到访。

“有一件事我觉得挺欣慰。爆炸威力如此巨大，房子里的人肯定死得不会太痛苦。你看他隔壁邻居的女儿拍的视频就知道当时爆炸的威力有多大，这是她拍下的她家窗户震碎后冒起的烟雾。"格蕾塔举起手机让亨利看那条断裂的林线和蔚蓝天空下的褐色烟雾。

看到蔚蓝的天空，亨利脱口而出，“那是假的。”

格蕾塔吃了一惊：“不，不是的，亨利先生。女孩是用手机拍的。她给父母看过，但她父母不让她在社交媒体上发布，她这才把视频给了我们。"

“爆炸发生时天正下着雨，且大雨如注。”

“不，不是这样的，"格蕾塔挤出一丝微笑，“那天整个州晴空万里。”

亨利说，“你当时在哈里森堡，而爆炸是在水牛口村，你怎么能这么肯定呢？"

“因为星期二对我们这些从事气象行业的人来说是可怕的一天，”她说，“我们都弄错了。国家气象局、当地气象局都预测那天会下暴雨，但是不知从哪里冒出来的高压系统阻挡了暴雨。事实是，当时斯汤顿是万里晴空。人们纷纷打电话来抱怨，说他们已经做好了下雨的准备，太阳却出来了。"

他努力地想将记忆中的暴雨与真实的晴空融合起来。他想起了他看到的那幅图像：蓝天下的千疮百孔。他恍然大悟，心脏开始怦怦直跳。

格蕾塔走了以后，亨利还坐在前廊，心仍在怦怦直跳。他终于明白了一切。

亨利微微一笑，意识到无论韦德和他的家人现在定居在哪里，4月3日那天他们一定路过了芝加哥。这个男孩是冒了多大的风险给他寄了那张明信片-难怪他的父母要切断他对全班同学说的最后一句话，因为那有可能会暴露太多信息-多么慷慨的行为啊！

亨利拿出那张从芝加哥寄来的匿名明信片，又读了一遍：“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去。”一个真正的自由人。亨利想，要是以后他时不时地收到匿名明信片，他会收藏起来，因为那不仅是韦德的孤独，也是他的孤独的一种解药。亨利永远是韦德的秘密分享者。

（摘自《译林》2023年第2期，有删改）

5．下列对本文相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）

A．小说开篇就将“爆炸"的结果道出，且以“爆炸发生那天”和“爆炸前的30分钟里"的时间叙述故事，营造了紧张的氛围，激发读者的阅读兴趣。

B.亨利在介绍《秘密分享者》时，只有韦德与他看法一致，韦德对小说结尾的赞美，对秘密分享的认知也反映出二人的孤独。

C.小说情节围绕爆炸展开，扣人心弦。爆炸发生后，亨利分别与苏珊娜、格蕾塔进行了对话，经过曲折演进，真相缓缓浮出水面。

D.“亨利微微一笑”是由于他终于明白了那张匿名明信片来自谁，也是发现韦德并未遭遇不幸的欣慰和自己成为秘密分享者的愉悦。

6．这是一次有预谋的爆炸，是韦德一家为了躲避报复营造的假象，下列不属于韦德一家营造的假象的一项是（3分）

A.他从面前的茶几上举起一份斯汤顿市的报纸，“整天都在下雨。"

B.“我在粉刷韦德的卧室，得休息一下，”韦德的父亲向大家解释。

C.夹在父母中间，韦德更加局促不安了：“妈妈，现在不行。"

D.他的母亲，褐色头发，体态丰腴，身上的防水夹克还滴着雨水。

7．小说在开头和结尾都出现了“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去”这句话，请你谈谈这句话在开头和结尾分别有什么作用？（4分）

8．“他母亲把手轻轻放在他的胳膊上，接着就黑屏了"是一个细节描写，请分析这一细节描写的含义和作用。（6分）

重庆市西北狼教育联盟2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷

2．（16分）阅读下面的文字，完成小题。

一个幸运的贼

莫泊桑

他们坐在巴比佐恩一家旅馆的餐厅里，老画家讲起了他的故事：

那晚，我们三个年轻人在索里尔家聚餐，最后都喝得有几分醉意了。普瓦特文头脑还比较清醒点儿，索里尔仰面朝天地躺着，讨论什么战争和皇帝的服装之类的事情，说着说着他突然一跃而起，拿出他收藏的轻骑兵制服穿在身上，然后又拿出一套掷弹兵的制服让普瓦特文穿上，普瓦特文说什么也不肯穿，但我俩硬给他套上了。我把自己打扮成一个甲胄骑士，待一切都准备停当以后，索里尔大声地说：“既然我们都当了军人，就让我们喝得像军人的样子。”

我们拿出大碗，再次开宴。尽管已喝得酩酊大醉，我还是说：“静一静，我敢保证我听见了画室里有人走动的声音。"

“有贼！”索里尔摇摇晃晃地站起来，唱起《马赛进行曲》：“拿起武器，公民们！"

然后他从墙上摘下几件武器，我得到的是一把火枪和一把长剑，普瓦特文拿着一支上着刺刀的长枪；索里尔没有找到称心的武器，抓起一把手枪插到皮带上，还握着一把大板斧，小心翼翼地打开了画室的门。当我们走到画室中央的时候，索里尔说：

“我是将军，你是甲胄骑士，负责切断敌人的退路。你掷弹兵，做我的护卫。”

我们查看了画室的每一个角落，足足查了有20分钟也没找到任何可疑之处。普瓦特文认为应该检查碗橱。由于碗橱很深，里面很暗；我端着蜡烛过去查看，可把我吓坏了，一个人，一个活人站在里面往外看我，我马上镇定下来，忽地一下子就把柜门锁上了。然后我们退后商量对策。

我们各有各的想法：索里尔想用烟呛，普瓦特文想用饥饿制服，我是想用炸药炸。最后我们还是采纳了普瓦特文的意见。我们把酒和烟拿到画室来，坐在碗橱前，为俘虏的健康开怀畅饮。我们又饮了很长一段时间的酒，索里尔建议把俘虏押出来瞧一瞧。

“对！"我大声附和。我们抓起武器，一起朝碗橱疯狂地冲去，索里尔端着没有上子弹的手枪冲在前面，普瓦特文和我像疯子似的叫嚷着跟在后面，打开柜门押出俘虏。那是个白发苍苍、面容憔悴、衣衫褴褛的老头。我们将他捆上，放在椅子上，他没吭声。

“我们审讯这个恶棍。”索里尔厉声说。我也认为应该审讯这个家伙，普瓦特文被任命为辩护人，我被任命为执行人。最后俘虏被判处死刑。

“现在就枪毙他！"索里尔说，“不过，不能让他不做忏悔就死啊，”他又有所顾虑地加了一句，“我们去给他请一个神父来。"

我没同意，深夜不便去打扰神职人员，他们让我代为行使神父的职权，并立刻命令俘虏向我忏悔罪过。老人早已吓得魂不附体，他不知道我们是哪类暴徒，开口讲话了，声音空洞沙哑：

“你们要杀死我吗？”

索里尔逼他跪下，由于心虚，他没有给俘虏施洗礼，只往他头上倒了一杯兰姆酒，然后说：

“坦白你的罪过吧，不要把它带到另一个世界去。"

“救命啊！救命！”那老头在地板上边打滚边拼命地号叫，怕他吵醒邻居，我们塞住了他的嘴。

“来，我们把他结果了吧。"索里尔不耐烦地说。他用手枪对准老头勾动了扳机，我也勾了扳机，可惜我们俩的枪没有子弹，只听枪空响了两下，在一旁看着的普瓦特文说：“我们真有权力杀死这个人吗？”

“我们不是已经判处他死刑了吗？"索里尔说。

“那倒是，不过我们没有权力枪毙一个公民，我们还是把他送到警察局去吧。”

我们同意了。那个老头不能走路，我们把他绑到一块木板上，把他抬到了警察局。局长认识我们，知道我们爱搞恶作剧，但认为闹得有点过分，笑着不让我们把在押犯抬进去。索里尔非要往里抬，局长沉下脸来，让我们不要再发傻了，赶快回家去清醒一下头脑。无奈我们只好把他再抬回索里尔的家。

“我们拿他怎么办呢？"我问道。

“这个可怜的家伙一定很累了！”普瓦特文怜悯地说。

他看上去已经半死了，我也不禁来了恻隐之心，把他嘴里塞的东西掏了出来。

“喂，你感觉怎么样啊？"我问他。

“哎呀，我实在受不了。”他呻吟着。

这时索里尔的心也软了下来，给他松了绑，开始像对一个久别的老朋友一样款待起来。我们马上斟满了几碗酒，递给我们的俘虏一碗，他连让都没让，端起碗一饮而尽。我们几人觥筹交错痛饮起来。那老人真是海量，比我们三个人加在一起还能喝。天蒙蒙亮时，他站起来心平气和地说：“我得告辞了。"

我们再三挽留，但他坚持不依，我们怀着惋惜的心情送他至门口，索里尔高举着蜡烛说：“你的晚年可要当心啊！”

（有删改）

（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A．酒后，索里尔和“我"都主动穿上军人制服，只有普瓦特文是被我们强行套上的，说明我们醉酒程度比他高。

B．知道有贼，索里尔及时做了分工，准备捉贼，这主要赞扬了他疾恶如仇的美德，也体现了他的组织才能。

C．贼被押出后，作者用“白发苍苍、面容憔悴、衣衫褴褛”刻画了他的肖像，透露出他困苦不堪的生存状况。

D．普瓦特文“怜悯地说"，“我”掏出贼“嘴里塞的东西"，索里尔“给他松了绑”，几个人善良的本性复苏了。

（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．“我敢保证我听见了画室里有人走动的声音"这句话，推动了故事情节的发展，引出后面捉贼的故事。

B．普瓦特文语言不多，前后说了两句话，却都影响了“我们”的行为，与开头写他“比较清醒点"相呼应。

C．小说对“一个幸运的贼”（老头）着墨不多，个性也就不够鲜明，但他是小说主人公推动着情节的发展。

D．老头告辞，三人“再三挽留"也未能如愿，只能“惋惜”地“送他至门口"，这与前文形成了鲜明的对比。

（3）契诃夫在谈到短篇小说创作的体会时说：“短篇小说的首要魅力是朴素和诚恳。”这篇小说的“朴素"主要表现在哪些方面？请结合文本简要概括。

（4）小说情节在后面出现逆转出乎意料，其实文中已多次暗示，文中有哪些暗示呢？请结合文本简要分析。

重庆市二0三中学校2023-2024学年高三上学期开学检测语文试题

阅读下面的文字，完成下题。

青山为证

叶仲健

“依弟，这信送岭上去！”端叔将一封信交给放牛娃。“给哪个？"放牛娃看出端叔十分急慌。

“一个叫青山的人。”端叔叮嘱，“记住，只能交给他！"

绊风岭，童安镇最高的山，上面有个村子，稀稀拉拉几户人家，眼下是游击队根据地，一般人上去得半天，对放牛娃来说，只消个把钟头。以前放牛，他常跑上面去，有条近道，得穿越一处崖洞，鲜为人知。

绊风岭村口，一个小伙子拦住放牛娃，问他找谁。放牛娃说：“青山。”“找青山啥事？"“见到青山才能说。”小伙子搜遍放牛娃全身，才领他往村里走。信，躺在放牛娃鞋窝里，没被发现。

将放牛娃带到一个汉子面前，小伙子退到屋外站岗。“找我啥事？"汉子不老，三十来岁模样。

“青山横南北？”

“绿水绕西东！"

暗号对上，放牛娃脱掉鞋，掏出信，递过去。

汉子扫了一眼，未立即打开，拍拍放牛娃的臂膀说：“好样的！”

放牛娃是我的父亲。他自小是孤儿，被寄养在堂叔家，十三岁被国民党抓走当壮丁，半路逃脱，躲进苦竹村，给林伯家放牛。父亲说端叔过去是隐藏在我们村的地下党员，他帮他送过好几回鸡毛信。“有一回撞见一伙巡山的，不懂啥来头，我只管逃，他们在我背后追，跑出几里地，我上树躲了一宿，不知道多惊险！"

父亲将他的故事对我讲了无数遍。20世纪90年代初，我大学毕业，被分配到县政府办，工作一年多后，意识到一个问题：父亲对革命事业也算有过贡献，按理应该享受优待才对，可父亲啥都没有享受过，修了大半辈子地球，一生清贫。我向民政局朋友咨询此事。朋友说对老地下党员和老游击队员，国家确实有优待政策，前提是你得去认定身份，具备至少两名在世的且同时期、同地点参加革命的老党员证明。

我回家向父亲提及此事，让他联络端叔和青山。“只要拿到他们出具的书面证明，每月就能享受好几百元补助。”“我看还是算了，当年我又不是奔着好处去的。"父亲将头摇成拨浪鼓，“黄土埋半截的人了，争这些做甚？”我说：“至少得让国家给你恢复名分吧？"父亲还是拒绝。我有些生气：“你要嫌害臊，我替你去办。”从父亲口中得知，端叔全名林端成，中华人民共和国成立后在童安镇政府工作，家就在镇上。只是，一番辗转，我打听到，曾任副镇长的端叔，十年前退休，两年前过世，不曾遗留与父亲有关的一鳞片爪。出师不利，也就失去寻找青山的必要，“青山"是否真名，何许人也，身在何处，也许死去的端叔才清楚。这事就此搁置，在父亲罹患胃癌过世后，不了了之。每每回想起此事，我难免遗憾。

后来，我调至市司法局，听说我来自童安镇，一位同事说他知道那地方。“有个红色革命根据地遗址吧？我父亲当年在那蹲点过。他是老共产党员，参加过当地的战役。”文献记载，游击队在绊风岭设立根据地，前后不到两年时间，倘若他父亲在那里参加过革命，保不准会知道我父亲。我让他回家问问他家老爷子是哪一年的事，记不记得当时有个放牛娃给他们送过鸡毛信。同事当即打电话，挂掉电话后说他父亲当时不负责通讯任务，不记得有这么个人，得向王副局长打听。“王副局长？"“市公安局王青山副局长，早退了，跟我父亲是老战友。”听到“青山"这名字，我无比激动，迫不及待让同事引见。同事说没问题，周末让他父亲带我去。

眼前这位老人，九十二岁高龄，谈吐清晰，据说还能每天看报。他问我有没有我父亲年轻时的照片。我说没有。父亲只照过一次相，晚年照的，那照片成为他的遗照。他说：“既然你爹已经过世，你找我的目的是啥？”我怔住，是呀，我的意图是让政府恢复父亲的名分，还是奢望上级照顾我的仕途，抑或只是为了印证父亲那段被埋没的历史？“不瞒你说，当时是有这么个放牛娃，至于是不是你爹，恕我不能下结论。"这是位相当睿智的老人。我尽可能表现得不卑不亢：“有您这话，不枉此行。”

我向王青山老人辞别，转身离去的那一刻，苍老的声音追过来：“我给过他一枚弹壳！"

我的心被抓了一下，回过头问：“刻着‘王’字的弹壳？”

老人目光一亮：“对对对，我还让他有困难拿弹壳来找我哩，还给过他地址。"

那枚弹壳，父亲看得很重，跟钥匙串一块儿，傍在身边几十年，只是他过世后，我忘记丢哪去了。回想起来，身份认定这件事，父亲一直是拒绝的。

“中华人民共和国成立后，不少老游击队员和老地下党员，拒绝享受国家优待，不想给国家添麻烦，哪怕再穷困潦倒，也不向政府伸手，他们是最值得敬佩的人……”坐着的老人颤巍巍地站起，左手按住我手背，右手拍拍我的臂膀，“你爹，好样的！"

回到老厝，我翻箱倒柜，那枚弹壳却怎么也找不着。我知道它真实存在过，如同父亲那段峥嵘岁月，青山可证。

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.放牛娃人小却灵活，别人得走“半天”的山路，放牛娃却“只消个把钟头"便能到达目的地。

B.听说已退休的市公安局副局长名叫王青山时，“我”的内心又燃起了能找到证人的新的希望。

C.“我怔住，是呀"后对“我”的心理活动的描写，道出了“我"找王青山老人的真实目的。

D.辞别之时，王青山老人告诉“我”弹壳的事，说明他已经认定父亲就是当年送信的放牛娃。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头部分描写人物对话时，多采用短句，刻画出端叔、小伙子、汉子等人机警、果敢的人物形象。

B.小说围绕“我"为给父亲认定身份而寻找证人一事展开，两次于无希望处又峰回路转，跌宕起伏，有吸引力。

C.小说善用伏笔，如要将信交给叫青山的人、交信时的暗号、得知端叔死讯时失去青山的线索等，都为后文找到“青山”设下伏笔。

D.小说结尾处，青山老人拍着“我"的臂膀说的那句话，呼应小说开头故事中他对放牛娃的称赞，同时更进一步升华了小说的主题。

8.请简要分析文中“我”的作用。

9.小说结尾关于“弹壳"的情节有何妙处？请结合文本加以分析。

文学类文本阅读

重庆市缙云教育联盟2023-2024学年高三上学期9月月考语文试题

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6—9题。

传道

聂鑫森

纪于天不知不觉已届古稀。

他曾是一个壮如牛犊的码头搬运工，流年似水，说老就老了。

纪于天常感叹什么都在变，值得庆幸的，是他京剧票友的身份始终没变，从小到老，痴迷的就是西皮二黄，生旦净末丑的好戏，真还看过不少。自然也酷爱唱几嗓子，专攻老生，尤钦服马连良的“马派”，行腔念白，形也似，神也似。几乎每个夜晚，他都很忙，或掏钱买票看戏，或参加票友的聚会，或在家里打开录放机，放进京剧的光碟，津津有味地听。对于别人的求教，他一概不会拒绝，问什么答什么，“四大名旦"“四小名旦”“南麒北马关外唐"……答完了，自矜地一笑：“我这是为祖师爷传道！"

“祖师爷”是谁呢？是梨园神李隆基，还是历朝历代的名角大腕？他没有明说。这个“道"是什么内涵？没有人问过，但从他嘴里说出来，又庄重又古雅，让人萌生悠悠思古之情。

有一天夜晚，纪于天在剧院看完戏，回到家门口，正要掏钥匙开门，发现钥匙忘记带了，只好把门轻敲，再用京腔道白：“老伴儿，开门来！”

老伴儿在里面闷声回答：“谁是你老伴儿？你的老伴儿是京剧！"他立刻接上话：“此言甚是！”

纪于天就是这么一个有意思的人。

省城的一个京剧团，又来到了古城。海报早贴出来了，要连演十晚。头三晚的戏码是《姬归汉》《群英会》《野猪林》。纪于天很欣赏这个团的演员，“马派"老生，“程派”“青派"小生，“侯派”花脸，“杨派"武生，人才济济，争奇斗艳。他能不去买票一饱眼福吗？但这次他却不用去买票了，有人把票送上门来。

送票的叫牛金，四十来岁，在本市外贸局工作。他爹与纪于天是码头挑箩的老同事，又在这条小巷里做了几十年邻居。牛金当然早搬到单位的宿舍楼去了，回来的也不多，什么时候都是一副匆匆忙忙的样子。

纪于天很惊异：这父子俩是压根儿不看京戏的，牛金怎么有这个兴趣了？

牛金坦言相告：“我爹让我来找纪伯伯帮忙，您千万别推辞。过几天，有一个美国的华裔客商来洽谈业务，据说他是个京戏迷，晚上得招持他过过戏瘾吧。我不懂这个，临时抱佛脚，想请你陪我先看几场戏，再听你说说戏，以便我和他交谈时，有个共同的话题。或许他一高兴，合同就签下了。”

纪于天笑了，说：“我并不缺这几个买票的钱。你想粗粗了解京剧也罢，为了工作也罢，我愿意陪同，这不是为祖师爷传道嘛！"

牛金说：“那是，那是。这是戏票，头三晚的。我们在剧院里碰面吧。”

票的座位不错，都是第二排正中的，票价也不算贵。第一晚，牛金早早地到了剧院，和纪于天认认真真地看完了《文姬归汉》。散戏后，谦恭地请纪于天去了一家茶馆，在一个雅座里喝茶、吃夜宵、聊天。

“纪伯伯，《文姬归汉》是程派的名剧，程派唱腔怎么听起来格外一个味儿？"

纪于天说：“你问得好。程腔讲究若断若续、藕断丝连、缠绵悱恻，称之为‘鬼音’。它不‘直’着出来的，而是走了一个曲线，音量似乎不大，但有力度。这个饰蔡文姬的演员，是地道的程派传人，功夫很深。”

“哦。"

“我虽是习老生的，平日程腔也听得多。比如剧中蔡文姬唱的‘荒原寒日嘶胡马，万里云山归路遐……’这一段，是西皮原板，我给你学学。”

纪于天用手在桌上敲着板眼，尖起嗓子唱起来。唱到精彩处，牛金也学着喊了一声“好。"纪于天笑得满脸放亮。

“小牛，明晚是《群英会》，唱小生的周瑜和演丑角的蒋干，最值得一看。”“我会准时到场的，纪伯伯。"“也许你从此就爱上京剧了。”“但愿如此！"

第二晚，牛金在开幕前几分钟，才匆匆赶来，坐到纪于天旁边的座位上。戏演到一半，开始中场休息，他们去吸烟室吸烟。牛金的手机响了，他“哼哼哈哈”地通完话，抱歉地对纪于天说：“单位里有急事，来了份海外传真，我得去处理一下。纪伯伯，真对不起。"

“明天去处理不行吗？”

“人家等着答复哩。心为形役，没办法！"

牛金急急地挤出人群，像一尾鱼，眨眼间就不见了。

这么好的戏，牛金半场退席，纪于天觉得很遗憾。

过了一会儿，纪于天忘记了身边少了个人，专心专意地看戏，看得浑身发热，喉头发痒。

第三天晚上，牛金没有来看戏。他在白天打了个电话给纪于天，说那个美国华裔客商不来了，派了他的一个部下来洽谈。这个部下是个地道的美国人，他特别爱听交响乐……

纪于天孤零零地看完了《野猪林》。旁边那个空着的座位，他总是忍不住去瞅瞅，心里仿佛空了一大块。今夜，他怎么啦？看京剧都会分心，怪！

走在回家的路上，见身前身后无人，纪于天唱起了剧中人林冲的一段“反二黄散板”，声腔凄凉悲切：“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒……"

不远处的树丛后，不知谁大声喊了一声：“好！”纪于天心头一热，喊了一嗓子：“谢谢您啦！"

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．前四段首先交代了纪于天的年龄、身份、爱好等内容，初步展现了纪于天的形象，为下文情节张本。

B．由纪于天与老伴儿的隔门对话可看出，纪于天幽默诙谐，但老伴儿却暴躁易怒，两人形成鲜明对比。

C．纪于天一个人看完了《野猪林》，但这次他“看京剧都会分心”，写出了纪于天对牛金没来看戏的失落。

D．回家的路上，纪于天唱起凄凉悲切的唱段，引来树后路人的大声叫好，说明尽管知音难觅，但总还是有人欣赏，升华了主题。

7.关于小说中牛金这一人物，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．文中介绍牛金的工作，以及牛家父子和纪于天的关系，为下文写牛金请客的原因和爽约作了铺垫。

B．牛金平时压根儿不看京戏，最初为了招待客户请纪于天看戏，但在纪于天的影响下，他也对京剧产生了浓厚的兴趣。

C．牛金第一次看戏“谦恭"，第二次看戏“开幕前几分钟，才匆匆赶来”，第三次看戏“没有来"，三次看戏动态地展现了人物形象。

D．牛金尽管是次要人物，但小说主要从语言角度对其进行了描写，使其形象鲜明，很好地反衬了纪于天的形象。

8.怎样理解小说中纪于天的“为祖师爷传道”？（6分）

9.聂鑫森的小说引人入胜又深含文化底蕴，请结合文本简要分析。（6分）

6.B（B．“但老伴儿却暴躁易怒，两人形成鲜明对比"错，老伴儿“暴躁易怒”概括不当，两人也非鲜明对比，文中只是借老伴儿的一句话侧面表现纪于天对京剧的痴迷。）

7.B（B，“但在纪于天的影响下，他也对京剧产生了浓厚的兴趣"错，根据后面的情节“牛金没有来看戏。他在白天打了个电话给纪于天，说那个美国华裔客商不来了，派了他的一个部下来洽谈。这个部下是个地道的美国人，他特别爱听交响乐……”来看，牛金说的“但愿如此"来看，只是敷衍之词，他跟纪于天看戏只不过是为了与客商签约的手段，这表明他最终也没有对京剧产生了浓厚的兴趣。）

8.①纪于天对别人关于京剧的求教，一概不会拒绝，有问必答；对于牛金的邀请欣然前往，并详细为其解答。②纪于天的“为祖师爷传道”，实则是为京剧等戏曲艺术的继承发扬承担责任，彰显了纪于天热爱京剧，自愿承担的热情大义。（6分，一点3分）

9.①故事引人入胜。小说情节虽无大的冲突矛盾，但起伏波折，紧凑集中，引人入胜。②浓郁的传统文化韵味深远动人。小说既写人物对京剧的热爱，又穿插了诸多戏剧文化的元素，彰显了对民族传统文化的欣赏赞叹之情。文化韵味浓郁动人。（6分，一点3分）

重庆市第八中学2023-2024学年高三上学期9月月考语文试题

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)

阅读下面的文字，完成6~9题。

文本一：

铸剑(节选)

鲁迅

当眉间尺肿着眼眶，头也不回地跨出门外，穿着青衣，背着青剑，迈开大步，径奔城中的时候，东方还没有露出阳光。杉树林的每一片叶尖，都挂着露珠，其中隐藏着夜气。但是，待到走到树林的那一头，露珠里却闪出各样的光辉，渐渐幻成晓色了。

他和挑葱卖菜的一同混入城里，街市上已经很热闹。男人们一排一排的呆站着；女人们也时时从门里探出头来。她们大半也肿着眼眶；蓬着头；黄黄的脸，连脂粉也不及涂抹。眉间尺预觉到将有巨变降临，他们便都是焦躁而忍耐地等候着这巨变的。

忽然，前面的人们都陆续跪倒了；远远地有两匹马并着跑过来。此后是拿着木棍、戈、刀、弓弩、旌旗的武人，走得满路黄尘滚滚。又来了一辆四匹马拉的大车，上面坐着一队人，有的打钟击鼓，有的嘴上吹着不知道叫什么名目的劳什子。此后又是车，里面的人都穿画衣，不是老头子，便是矮胖子，个个满脸油汗。接着又是一队拿刀枪剑戟的骑士。这时眉间尺正看见一辆黄盖的大车驰来，正中坐着一个画衣的胖子，花白胡子，小脑袋；腰间还依稀看见佩着和他背上一样的青剑。

他不觉全身一冷，但立刻又灼热起来，像是猛火焚烧着。他一面伸手向肩头捏住剑柄，一面提起脚，便从伏着的人们的脖子的空处跨出去。

但他只走得五六步，就跌了一个倒栽葱，因为有人突然捏住了他的一只脚。这一跌又正压在一个干瘪脸的少年身上；他正怕剑尖伤了他，吃惊地起来看的时候，肋下就挨了很重的两拳。他也不暇计较，再望路上，不但黄盖车已经走过，连拥护的骑士也过去了一大阵了。

路旁的一切人们也都爬起来。干瘪脸的少年却还扭住了眉间尺的衣领，不肯放手，说被他压坏了贵重的丹田，必须保险，倘若不到八十岁便死掉了，就得抵命。闲人们又即刻围上来，呆看着，但谁也不开口；后来有人从旁笑骂了几句，却全是附和干瘪脸少年的。经过了煮熟一锅小米的时光，眉间尺早已焦躁得浑身发火，看的人却仍不见减，还是津津有味似的。

前面的人圈子动摇了，挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛、瘦得如铁。他并不言语，只向眉间尺冷冷地一笑，一面举手轻轻地一拨干瘪脸少年的下巴，并且看定了他的脸。

那少年也向他看了一会，不觉慢慢地松了手，溜走了；那人也就溜走了；看的人们也都无聊地走散。

他走出城外，坐在一株大桑树下，取出两个馒头来充了饥；吃着的时候忽然记起母亲来，不觉眼鼻一酸，然而此后倒也没有什么。

人迹绝了许久之后，忽然从城里闪出那一个黑色的人来。“走罢，眉间尺！国王在捉你了！"他说，声音好像鸱枭。

眉间尺浑身一颤，中了魔似的，立即跟着他走；后来是飞奔。他站定了喘息许多时，才明白已经到了杉树林边。后面远处有银白的条纹，是月亮已从那边出现；前面却仅有两点磷火一般的那黑色人的眼光。

“你怎么认识我……”他极其惶骇地问。

“哈哈！我一向认识你。"那人的声音说。“我知道你背着雄剑，要给你的父亲报仇，我也知道你报不成。岂但报不成；今天已经有人告密，你的仇人早从东门还宫，下令捕拿你了。”

眉间尺不觉伤心起来。

“唉唉，母亲的叹息是无怪的。"他低声说。

“但她只知道一半。她不知道我要给你报仇。”

“你么你肯给我报仇么，义士"

“阿，你不要用这称呼来冤枉我。”

“那么，你同情于我们孤儿寡妇……"

“唉，孩子，你再不要提这些受了污辱的名称。”他严冷地说，“仗义，同情，那些东西，先前曾经干净过，现在却都成了放鬼债的资本①。我的心里全没有你所谓的那些。我只不过要给你报仇！"

“好。但你怎么给我报仇呢”

“只要你给我两件东西。"两粒磷火下的声音说，“那两件么你听着：一是你的剑，二是你的头！”

眉间尺虽然觉得奇怪，有些狐疑，却并不吃惊。他一时开不得口。

“你不要疑心我将骗取你的性命和宝贝。"暗中的声音又严冷地说，“这事全由你。你信我，我便去；你不信，我便住。”

“但你为什么给我去报仇的呢你认识我的父亲么"

“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样。但我要报仇，却并不为此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于报仇，你的就是我的；他也就是我。我的魂灵上是有这么多的，人我所加的伤，我已经憎恶了我自己！”

暗中的声音刚刚停止，眉间尺便举手向肩头抽取青色的剑，顺手从后项窝向前一削，头颅坠在地面的青苔上，一面将剑交给黑色人。

“呵呵！"他一手接剑，一手捏着头发，提起眉间尺的头来，对着那热的死掉的嘴唇，接吻两次，并且冷冷地尖利地笑。

笑声即刻散布在杉树林中，深处随着有一群磷火似的眼光闪动，倏忽临近，听到咻咻的饿狼的喘息。

最先头的一匹大狼向黑色人扑过来。他用肯剑一挥，狼头便坠在地面的青苔上。别的狼们站定了，耸着肩，伸出舌头，咻咻地喘着，放着绿的眼光看他扬长地走。

一九二六年十月作

文本二：

王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山，行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶”曰：“吾干将、莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报之。"客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！"即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。

(《搜神记》节选)

【注】①旧社会有一种“精神的资本家"，他们擅长用“同情”一类美好言词作为“放债"的“资本”，以求人们去报答他。(鲁迅《新时代的放债法》)

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.“两匹马"“武人”“一队人"“骑士”“黄盖的大车"等语句，写出了国王出行重礼制，讲排场，极尽奢华的生活状态。

B.文章善用描写，如“肿着眼眶；蓬着头”突出了看客们的疲顿，“挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛"则写出了黑色人的冷酷。

C.眉间尺不仅杀王失败，还被“干瘪脸”纠缠，表现了他涉世不深、经验不足、本事有限的弱点，为下文的“自刎"张本。

D.黑色人“对着那热的死掉的嘴唇，接吻两次”，看似荒诞离奇，实则含蓄深邃，两次“接吻"，既有痛悼，也有尊敬。

7.关于文中眉间尺“自刎”部分，下列说法不正确的一项是(3分)

A.黑色人复仇不是为了“义士"的称号去可怜孤儿寡母，也非出于泛泛的同情心。

B.眉间尺对黑色人的复仇方式预估不足，虽有“狐疑”，但又觉得仍在情理之中。

C.“我已经憎恶了我自己"，表明黑色人也借为眉间尺报仇来完成对自己的疗救。

D.“屠狼”是“刺王"前的一次彩排，这一情节极具象征意义，使故事更有张力。

8.请简要阐释文中画线语句的含意。(4分)

9.谈及《铸剑》的创作，鲁迅先生在《致徐懋庸》中说道：“《铸剑》……我只是给铺排，没有改动的。”请参照文本二，谈谈作者是如何铺排的。(6分)

6.(3分)B【解析】“冷酷"有误。黑色人是作者对复仇者的一种理想的塑造，他外表冷，对现实有清醒的认识，当为“冷峻”。

7.(3分)B【解析】眉间尺之所以“狐疑"是因为没有想到黑色人会索要头和剑。从原文看，他对黑色人的“复仇方式”并未预估。

8.(4分)①将“仗义"“同情”比作“放鬼债的资本",揭露了那个时代这类“精神资本家”的欺骗性；②表现出黑色人清醒的思想认识和坚定的复仇信念。(每点2分)

9.(6分)①从人物上看，作者为人物注入了时代的血液，让其个性更加鲜明；②从情节上看，对传说进行了丰富和补充，以想象描绘出惊心动魄的场景；③从主题上看，在表现我国古代守承诺、

轻生死的侠义精神的基础上，将复仇的性质升华为底层百姓对压迫者的反抗。(每点2分)

重庆市巴蜀中学2023-2024学年高三上学期高考适应性月考卷（二）语文试题

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成5～8题。

秘密分享者

爱德华·布莱恩

爆炸发生那天，德里斯科尔·亨利收到了一张匿名明信片，除了收信人的名字、地址和印着“芝加哥，4月3日"的邮戳外，只有一行字：“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去。”亨利马上意识到，这是短篇小说《秘密分享者》的最后一句话。几小时后，他将在云视频会议软件Zoom上与高三学生讨论这篇小说。但是，那个班没有住在芝加哥的学生。他实在想不出有谁会在上这一课的前4天从芝加哥发来这句话。上午11点45分，学生们陆续登录Zoom会议。

韦德·穆尔的出现引起了全班的注意。他住在弗吉尼亚州的一个小村子里，同学们觉得那个村名很有趣。他来福克斯堡学校上高三才短短几个月，就赢得了众人的喜爱。

“你好，韦德，"韦德一出现在视频里，亨利便招呼道，“水牛口村有啥新鲜事？”韦德说：“水牛口村的一切都糟透了，亨利先生。"韦德今天很反常，神情阴郁，身穿黑色T恤，坐在沙发上。“还有这糟糕的天气，就像春假时的伦敦一样，”他从面前的茶几上举起一份斯汤顿市的报纸，“整天都在下雨。"

在韦德·穆尔家的房子爆炸前的30分钟里，师生们在线上热烈地讨论了《秘密分享者》。亨利认为它是伟大的故事。学生们大都不赞同他的看法，觉得故事的措辞、节奏和情节都存在问题。只有韦德·穆尔站在老师这一边。

“结局太棒了，”韦德说，“莱格特帮助船长树立了扬帆前行的信心，而船长也帮助莱格特找回了开始新生活的决心。也许他们再也见不到对方，但彼此会永远拥有这份友情。"他坐在窗前的长沙发上，大雨噼里啪啦地打在窗户上，“你们没有和某个人分享过秘密吗？这难道不会让你们两个人的友谊变得更牢固吗？”

就在这时，韦德的父亲出现在屏幕里，在韦德身边坐下。

“爸爸，"韦德神情慌乱又尴尬，“我们还有20分钟才下课。”

“我在粉刷韦德的卧室，得休息一下，"韦德的父亲向大家解释，“油漆味太重，让人受不了。”

母亲走过来，在他的另一边坐下。现在，夹在父母中间，韦德更加局促不安了：“妈妈，现在不行。"

韦德的母亲面带微笑地看着他，然后对着镜头说：“韦德让我们读了你们正在讨论的这个故事，不知道你们是否介意我和他爸爸一起旁听。”韦德的父亲穿着一件长袖衬衫，上面溅满了油漆。他的母亲，褐色头发，体态丰腴，身上的防水夹克还滴着雨水。

韦德看了一眼父母，对着镜头说：“对不起，亨利先生。抱歉，各位同学。我希望-"正说着，他母亲把手轻轻放在他的胳膊上，接着就黑屏了。

亨利是从校长苏珊娜·麦克菜恩那里听到消息的。“知道是什么引起的爆炸吗？”亨利说，“爆炸前，韦德的父亲一直在刷油漆。"

苏珊娜摇了摇头：“油漆喷雾引发的爆炸不会那么猛烈。”

“没有生还的希望吗？"亨利担心地问道。

苏珊娜回答：“没有。这场爆炸足以让屋内任何一样东西、任何一个人灰飞烟灭。”

亨利说，“但从爆炸前发生的情况看，韦德的父母似乎预料到了这场爆炸。"

第二天中午刚过，苏珊娜打来电话，邀请亨利去行政楼的后院见面。

“请认真思考我接下来说的话。韦德的母亲是工业间谍活动的调查员。她工作出色，在职业生涯中，阻止了窃贼窃取价值数十亿美元的知识产权。一些窃贼对她怀恨在心，扬言要打击报复她和她的家人。因此，她只能在上级的帮助下频繁搬家，以保护丈夫和儿子。今年3月，她在伦敦做证时，泄露了行踪。”

“哦，我的天。"亨利说。

亨利回到家正在前院除草，他的学生格蕾塔到访。

“有一件事我觉得挺欣慰。爆炸威力如此巨大，房子里的人肯定死得不会太痛苦。你看他隔壁邻居的女儿拍的视频就知道当时爆炸的威力有多大，这是她拍下的她家窗户震碎后冒起的烟雾。”格蕾塔举起手机让亨利看那条断裂的林线和蔚蓝天空下的褐色烟雾。

看到蔚蓝的天空，亨利脱口而出，“那是假的。"

格蕾塔吃了一惊：“不，不是的，亨利先生。女孩是用手机拍的。她给父母看过，但她父母不让她在社交媒体上发布，她这才把视频给了我们。”

“爆炸发生时天正下着雨，且大雨如注。"

“不，不是这样的，”格蕾塔挤出一丝微笑，“那天整个州晴空万里。"

亨利说，“你当时在哈里森堡，而爆炸是在水牛口村，你怎么能这么肯定呢？”

“因为星期二对我们这些从事气象行业的人来说是可怕的一天，"她说，“我们都弄错了。国家气象局、当地气象局都预测那天会下暴雨，但是不知从哪里冒出来的高压系统阻挡了暴雨。事实是，当时斯汤顿是万里晴空。人们纷纷打电话来抱怨，说他们已经做好了下雨的准备，太阳却出来了。”

他努力地想将记忆中的暴雨与真实的晴空融合起来。他想起了他看到的那幅图像：蓝天下的千疮百孔。他恍然大悟，心脏开始怦怦直跳。

格蕾塔走了以后，亨利还坐在前廊，心仍在怦怦直跳。他终于明白了一切。

亨利微微一笑，意识到无论韦德和他的家人现在定居在哪里，4月3日那天他们一定路过了芝加哥。这个男孩是冒了多大的风险给他寄了那张明信片-难怪他的父母要切断他对全班同学说的最后一句话，因为那有可能会暴露太多信息-多么慷慨的行为啊！

亨利拿出那张从芝加哥寄来的匿名明信片，又读了一遍：“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去。"一个真正的自由人。亨利想，要是以后他时不时地收到匿名明信片，他会收藏起来，因为那不仅是韦德的孤独，也是他的孤独的一种解药。亨利永远是韦德的秘密分享者。

（摘自《译林》2023年第2期，有删改）

5．下列对本文相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3分）

A．小说开篇就将“爆炸”的结果道出，且以“爆炸发生那天"和“爆炸前的30分钟里”的时间叙述故事，营造了紧张的氛围，激发读者的阅读兴趣。

B.亨利在介绍《秘密分享者》时，只有韦德与他看法一致，韦德对小说结尾的赞美，对秘密分享的认知也反映出二人的孤独。

C.小说情节围绕爆炸展开，扣人心弦。爆炸发生后，亨利分别与苏珊娜、格蕾塔进行了对话，经过曲折演进，真相缓缓浮出水面。

D.“亨利微微一笑"是由于他终于明白了那张匿名明信片来自谁，也是发现韦德并未遭遇不幸的欣慰和自己成为秘密分享者的愉悦。

6．这是一次有预谋的爆炸，是韦德一家为了躲避报复营造的假象，下列不属于韦德一家营造的假象的一项是（3分）

A.他从面前的茶几上举起一份斯汤顿市的报纸，“整天都在下雨。”

B.“我在粉刷韦德的卧室，得休息一下，"韦德的父亲向大家解释。

C.夹在父母中间，韦德更加局促不安了：“妈妈，现在不行。”

D.他的母亲，褐色头发，体态丰腴，身上的防水夹克还滴着雨水。

7．小说在开头和结尾都出现了“一个自由的人，一个骄傲的游泳者-劈波斩浪向着新的命运奋力游去"这句话，请你谈谈这句话在开头和结尾分别有什么作用？（4分）

8．“他母亲把手轻轻放在他的胳膊上，接着就黑屏了”是一个细节描写，请分析这一细节描写的含义和作用。（6分）

5．B6．C7．开头作用：关联小说《秘密分享者》，呼应标题，设置悬念，亨利没有在芝加哥的学生，却有人在芝加哥发来了这样的明信片。结尾作用：展现人物形象，表现了韦德向新命运挑战的信心和决心，体现了他的坚毅、勇敢、无畏。8．含义：①在母亲的小心提醒下，韦德中断了说话。作用：②暗示母亲身份。③衔接前后情节。

【解析】5．本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的理解的能力。

B.“反映出二人的孤独"错误，原文为“‘结局太棒了，’韦德说，‘莱格特帮助船长树立了扬帆前行的信心，而船长也帮助莱格特找回了开始新生活的决心。也许他们再也见不到对方，但彼此会永远拥有这份友情。’……‘你们没有和某个人分享过秘密吗？这难道不会让你们两个人的友谊变得更牢固吗？’”，韦德的赞美和认知不能反映出二人的孤独。

故选B。

6．本题考查学生对本文相关内容的分析理解的能力。

C.韦德的局促不安是由于他知道即将发生的事，是他的真实情绪，而非他营造的假象。

故选C。

7．本题考查学生分析小说相关情节作用的能力。

结合“亨利马上意识到，这是短篇小说《秘密分享者》的最后一句话……但是，那个班没有住在芝加哥的学生。他实在想不出有谁会在上这一课的前4天从芝加哥发来这句话"分析可知，开头作用：关联小说《秘密分享者》，呼应标题，设置悬念，亨利没有在芝加哥的学生，却有人在芝加哥发来了这样的明信片。

结合“亨利拿出那张从芝加哥寄来的匿名明信片，又读了一遍：‘一个自由的人，一个骄傲的游泳者--劈波斩浪向着新的命运奋力游去。’一个真正的自由人”分析，这是韦德寄给亨利的话，自然是韦德认同和喜欢的，“一个真正的自由人"是亨利对韦德的评价和赞美，综合在一起展现韦德人物形象，表现了韦德向新命运挑战的信心和决心，体现了他的坚毅、勇敢、无畏。

8．本题考查学生分析细节描写含义及作用的能力。

结合后文情节及“他的父母要切断他对全班同学说的最后一句话”可知，“母亲把手轻轻放在他的胳膊上"是母亲在小心提醒韦德，从而韦德中断了说话。

作用：暗示母亲身份，“韦德的母亲是工业间谍活动的调查员”“她只能在上级的帮助下频繁搬家，以保护丈夫和儿子"，所以她要提醒韦德不能暴露太多信息；

细节描写使前后文内容连接起来，让亨利明白了爆炸的假象。

重庆市西北狼教育联盟2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷

2．（16分）阅读下面的文字，完成小题。

一个幸运的贼

莫泊桑

他们坐在巴比佐恩一家旅馆的餐厅里，老画家讲起了他的故事：

那晚，我们三个年轻人在索里尔家聚餐，最后都喝得有几分醉意了。普瓦特文头脑还比较清醒点儿，索里尔仰面朝天地躺着，讨论什么战争和皇帝的服装之类的事情，说着说着他突然一跃而起，拿出他收藏的轻骑兵制服穿在身上，然后又拿出一套掷弹兵的制服让普瓦特文穿上，普瓦特文说什么也不肯穿，但我俩硬给他套上了。我把自己打扮成一个甲胄骑士，待一切都准备停当以后，索里尔大声地说：“既然我们都当了军人，就让我们喝得像军人的样子。”

我们拿出大碗，再次开宴。尽管已喝得酩酊大醉，我还是说：“静一静，我敢保证我听见了画室里有人走动的声音。"

“有贼！”索里尔摇摇晃晃地站起来，唱起《马赛进行曲》：“拿起武器，公民们！"

然后他从墙上摘下几件武器，我得到的是一把火枪和一把长剑，普瓦特文拿着一支上着刺刀的长枪；索里尔没有找到称心的武器，抓起一把手枪插到皮带上，还握着一把大板斧，小心翼翼地打开了画室的门。当我们走到画室中央的时候，索里尔说：

“我是将军，你是甲胄骑士，负责切断敌人的退路。你掷弹兵，做我的护卫。”

我们查看了画室的每一个角落，足足查了有20分钟也没找到任何可疑之处。普瓦特文认为应该检查碗橱。由于碗橱很深，里面很暗；我端着蜡烛过去查看，可把我吓坏了，一个人，一个活人站在里面往外看我，我马上镇定下来，忽地一下子就把柜门锁上了。然后我们退后商量对策。

我们各有各的想法：索里尔想用烟呛，普瓦特文想用饥饿制服，我是想用炸药炸。最后我们还是采纳了普瓦特文的意见。我们把酒和烟拿到画室来，坐在碗橱前，为俘虏的健康开怀畅饮。我们又饮了很长一段时间的酒，索里尔建议把俘虏押出来瞧一瞧。

“对！"我大声附和。我们抓起武器，一起朝碗橱疯狂地冲去，索里尔端着没有上子弹的手枪冲在前面，普瓦特文和我像疯子似的叫嚷着跟在后面，打开柜门押出俘虏。那是个白发苍苍、面容憔悴、衣衫褴褛的老头。我们将他捆上，放在椅子上，他没吭声。

“我们审讯这个恶棍。”索里尔厉声说。我也认为应该审讯这个家伙，普瓦特文被任命为辩护人，我被任命为执行人。最后俘虏被判处死刑。

“现在就枪毙他！"索里尔说，“不过，不能让他不做忏悔就死啊，”他又有所顾虑地加了一句，“我们去给他请一个神父来。"

我没同意，深夜不便去打扰神职人员，他们让我代为行使神父的职权，并立刻命令俘虏向我忏悔罪过。老人早已吓得魂不附体，他不知道我们是哪类暴徒，开口讲话了，声音空洞沙哑：

“你们要杀死我吗？”

索里尔逼他跪下，由于心虚，他没有给俘虏施洗礼，只往他头上倒了一杯兰姆酒，然后说：

“坦白你的罪过吧，不要把它带到另一个世界去。"

“救命啊！救命！”那老头在地板上边打滚边拼命地号叫，怕他吵醒邻居，我们塞住了他的嘴。

“来，我们把他结果了吧。"索里尔不耐烦地说。他用手枪对准老头勾动了扳机，我也勾了扳机，可惜我们俩的枪没有子弹，只听枪空响了两下，在一旁看着的普瓦特文说：“我们真有权力杀死这个人吗？”

“我们不是已经判处他死刑了吗？"索里尔说。

“那倒是，不过我们没有权力枪毙一个公民，我们还是把他送到警察局去吧。”

我们同意了。那个老头不能走路，我们把他绑到一块木板上，把他抬到了警察局。局长认识我们，知道我们爱搞恶作剧，但认为闹得有点过分，笑着不让我们把在押犯抬进去。索里尔非要往里抬，局长沉下脸来，让我们不要再发傻了，赶快回家去清醒一下头脑。无奈我们只好把他再抬回索里尔的家。

“我们拿他怎么办呢？"我问道。

“这个可怜的家伙一定很累了！”普瓦特文怜悯地说。

他看上去已经半死了，我也不禁来了恻隐之心，把他嘴里塞的东西掏了出来。

“喂，你感觉怎么样啊？"我问他。

“哎呀，我实在受不了。”他呻吟着。

这时索里尔的心也软了下来，给他松了绑，开始像对一个久别的老朋友一样款待起来。我们马上斟满了几碗酒，递给我们的俘虏一碗，他连让都没让，端起碗一饮而尽。我们几人觥筹交错痛饮起来。那老人真是海量，比我们三个人加在一起还能喝。天蒙蒙亮时，他站起来心平气和地说：“我得告辞了。"

我们再三挽留，但他坚持不依，我们怀着惋惜的心情送他至门口，索里尔高举着蜡烛说：“你的晚年可要当心啊！”

（有删改）

（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是

A．酒后，索里尔和“我"都主动穿上军人制服，只有普瓦特文是被我们强行套上的，说明我们醉酒程度比他高。

B．知道有贼，索