初中物理综合实践活动作业设计的刍议 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中物理综合实践活动作业设计的刍议摘要：为了落实国家的“双减”政策，并伴随着新课改的推进，综合实践活动在高物理在日常生活中的综合利用价值。本文通过对目前初中学生物理作业现状的调查，径，从而产生最佳的作业效果。关键词：“双减”政策，初中物理，综合实践活动，作业设计引言：义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养创新能力。一、目前初中物理教师作业设计现状的调查1.“题海战术”现象严重大部分教师认为，作业练习的主要价值在于夯实学生的基础认识，巩固学生的学业同一种类型的题目，让学生机械反复练习，严重响了学生对物理的学习兴趣，不仅没有定到相应的效果，反而引发了学生的厌学情绪。2.作业设计中几乎没有综合实践活动的作业，一方面不能调动学生学习的积极性，另一方面还大大禁锢了学生的活动空间，素质的提高。12022年安徽省中小学教育教学论文评选3.教师设计综合实践活动作业有时达不到预期的效果有些教师的思想观念依然停留在以前，没有及时更新，教师对开展综合实践活动不重视、课程安排太紧、教师布置的课后作业任务繁重，导致学生没有足够的时间开展实让综合实践活动的开展受到了很大限制。如果教师不精心设计，在没有了解学生知识结构的情况下，设计与学生接收能力不符的物理综合实践活动作业，导致物理综合实践活动开展的作用微乎其微，再加上大部分活动的开展形式较为单一，长期以来学生会丧失了参加活动的兴趣、活动的开展也是走马观花，达不到应有的效果。4.作业评价的片面性久之，也就麻木不仁了，作业评价严重地忽视了对学生发展教育的激励功能。二、设计物理综合实践活动作业的意义物理综合实践活动作业设计对学生和教师都具有积极意义。对学生来说，通过一些实践活动作业的完成，可以有效地激发学生对物理的学习兴趣，并且通过物理课外综合活动的开展，能够将所学的物理知识与实际生活联系起来、让学生能够学有所用。增加对于教师来说，由于综合实践活动作业的设计要求教师要有多样化理论知识，所以这就需要教师不断地学习，不断地提高知识水平和认知水平，这样一来可以有效地促进教师专业素质的发展。三、有效设计初中物理综合实践活动作业的策略1.加强教师综合实践活动作业设计观念的转变与更新22022年安徽省中小学教育教学论文评选“学”到的知识鲜活得多，深刻得多。2.建立切实可行的评价体系为了能够有效促进学生全面发展，应该建立切实可行的评价体系。与传统的作业评价方式不同，初中物理综合实践活动的评价更加关注学生实践活动的过程，所以说在对物理综合实践活动进行评价的过程中，需要以活动进行步骤、最终结果和活动反思作为评价标准，使得教师对学生的有全面、客观、准确的综合评价。学生综合实践活动评价不是为了对学生进行甄别和选拔，而是为了促进学生的成长和发展。评价应注重学生在实践活动中的情感态度与价值观、对实践过程的体验和感受、对实践方法的了解和掌握活动表现评价，以及改进传统的纸笔测试评价，保证学生物理综合实践活动开展的有效性，同时也能够提升学生参与物理实践活动的积极性。例如，在学习《熔化和凝固》这一节后，我给学生设计了以下的实践活动作业评价方案。实践作业----冻肉在盐水中解冻更快。材料两块相同的冻肉、盛放相同体积水和盐水的容器各一个步骤1.从冰箱中拿出两块质量相同的冻肉（温度在2.两块冻肉分别放在水和盐水中解冻；3.观察两块冻肉的解冻情况。观察分析为什么盐水解冻更快一些？就这个现象你能提出什么猜想？根据这一猜想举出一个实际应用的例子。作业评价能独立按步骤完成制作；□优秀□良好□合格能仔细观察实验现象，并准确记录；□优秀□良好□合格基于实验现象，能进行简单分析。□优秀□良好□合格作业分析及设计意图通过实践活动，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望并探究新的知识。同时，通过自己动手实验加深了熔点会受杂质影响的理解。学会理论和实践相结合。32022年安徽省中小学教育教学论文评选重要意义。3.设计多样化的综合实践活动作业（1）布置课前预习性综合实践活动作业忆。哪些方法能让毛巾更快晾干。同学可能想到利用阳光、在通风处可以加快水分的蒸发，变量，控制哪些量相同，哪些量变化。（2）设计课堂中综合实践活动性作业培养物理创造才能，可以是小组，也可以是个人通过探究式去解决问题。原因。直径。将乒乓球放入瓶中，且保持瓶口朝下。如图乙，往塑料瓶里注水，观察乒乓球的状态。如图丙，用手掌堵住瓶口，再观察乒乓球的状态。蜡的状态。4教育教学论文评选2022年安徽省中小学教育教学论文评选“浮力产生的原因”的理解，同时也培养他们的观察能力、分析和表达能力。问题:人吹电风扇时，为何会感到凉快?是不是电风扇吹的风是冷风？做一做：①把水擦在手背上，手背有什么感觉?②把水反复涂在温度计的玻璃泡上，用书扇一扇，温度计读数有什么变化?如果温度计上不涂水，用书扇一扇，温度计读数会变化吗?新知识的理解，（3）设计课后综合实践活动性作业养，将物理作业与学生动手相结合，能够促进学生学习能力的提升。工作，通过电能表的示数之差进行测量；有的用冰箱铭牌上的额定功率乘以工作时间，匪浅，远比习题带来的印象深刻。业。52022年安徽省中小学教育教学论文评选实践作业----探究温度计的工作原理材料热水和冷水的烧杯各1只、剪刀。步骤1.利用手边的器材自制如图所示的简易温度计；2.将自制温度计放入热水中，观察并记录细玻璃管中水在的位置；3.把自制温度计放入冷水中，观察并记录细玻璃管中水柱的位置；录细玻璃管中水在的位置；5.将自制相同的玻璃瓶粗细不同玻璃管的温度计放在同样温度的水中，观察并记录细玻璃管中水在的位置。观察分析1.细管中水柱的位置变化是由于水具有什么的性质？液体温度计的制作原理是什么？2.瓶身为什么要较大？为什么插入的是细玻璃管？3.瓶子里为什么加入的是带颜色的水？新意识。地面。依次写出划线处涉及到的物态变化： 、 、 、 。地的水资源的利用和保护提出自己的见解。这样的设计能让学生理论和实际相结合，培养他们分析和解决问题的能力，让他见解。62022年安徽省中小学教育教学