小班双脚跳的游戏(3篇)

第页共页最新小班双脚跳的游戏(3篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。小班双脚跳的游戏篇一本课根据新课程标准，以促进同学身体、心理和社会适应才能整体安康程度为目的，通过创设《小青蛙学身手》的教学情境，让同学们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从同学的开展动身，通过小组学习、合作学习，充分调动了同学的学习积极性，让同学主动参与，进步了他们人际交往的才能。1．教学内容分析^p：本节课选取程度一阶段跳跃部分的内容，通过学习让同学掌握各种方式的单双脚跳，进步灵敏素质和弹跳才能，为同学以后的开展和进步打下良好的根底。2．教学对象分析^p：二年级的小同学活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，老师可以让他们积极模拟、主动练习、开动脑筋，从而到达学会知识的目的。3．以情感态度、价值观为目的，培养同学主体意识、英勇果断和克制困难的意志品质、团结协作的创新精神。1．创设良好的学习环境，激发同学体育教学兴趣，培养同学主动参与教学的态度和行为。2．引导同学初步体验单双脚跳的动作要领，开展跳跃才能，进步灵敏素质和协调才能。3．通过游戏，培养同学主体意识，英勇、果断和克制困难的意志品质。4。让同学在合作中获得成功的体验。1．同学主动参与创想和表示力。2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。本节课开场部分通过一个《拍手》的游戏，将同学带入“郊游”的情境，通过老师描绘情境和音乐结合教学，同学们装扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作着采果子、翩翩起舞的动作，同学随着老师的语言，边听边展开想象，让同学很快进入情境。用这样的方法，调动起同学主动参与的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带着小朋友们学身手，将同学们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，老师发现问题随机指导，给同学充分的自练时间、考虑时间。通过同学先尝试、讨论、互练，然后小组展示，互相评价、互相学习，表达“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养同学的自学才能、思维才能、合作才能与组织管理才能，让同学感受个体在集体中的价值。又通过游戏“小青蛙捉害虫”稳固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，完毕了本节课的学习。通过小组合作学习，让同学体验自身在学习过程中学习情况，对自身、对别人进展评价，同时老师通过巡回指导给予同学一定的评价，这样同学不只掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。小班双脚跳的游戏篇二1、引导幼儿学会双脚跳。2、能大胆英勇地跳跃，身体平衡才能得到开展。3、复习抛球、顶沙包等动作。继续培养幼儿对体育教学的兴趣。4、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。5、增强合作精神，进步竞争意识。1、纸编绳子假设干，每根长50厘米，分别为红、黄、绿、蓝四种颜色。2、果树四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10个。健身球、沙包、圈、飞盘各假设干。3、录音机、小兔跳音游磁带。一、激发兴趣，热身运动。1、小朋友们成四排站好，老师和幼儿交流：小朋友。幼儿：哎，老师：春天到了，森林里要开联欢会，我们要去表演节目，如今快来做做教学前的热身运动吧。”2、在《小兔跳》音乐伴奏下幼儿边念儿歌边做游戏。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下来，采蘑菇，站起来，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下来，采菜花，站起来，采采花，肚子吃得饱饱的，真呀真快乐。二、双脚跳动作练习。1、游戏过了，如今我们来讨论，准备什么节目去参加联欢会呢？告诉你旁边的小朋友。〔幼儿想到的节目，让他们表演一下〕。老师引导说“老师也想了一个节目，这儿有许多彩色的绳子，有红绳、黄绳、绿绳、蓝绳，我们来准备一个跳彩绳的节目好吗？”2、让幼儿试一试，怎么跳彩绳？英勇的小朋友们，你们来跳一跳吧。〔幼儿自由跳跳彩绳〕。请几个幼儿上来个别跳一跳，你是怎么跳的？老师总结幼儿的经历，引导跳得好的幼儿大胆示范讲解；双膝微曲，双脚用力蹬，轻轻跳过彩绳。3、小朋友站在半圆线上自由跳几遍。4、游戏：摘果子。场地布置如图。〔1〕小朋友真棒！双脚跳得很好，老师要奖励你们什么呢？你们猜一猜，到果园里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎样就能摘到草莓了呢？〔请一个幼儿试试〕引导幼儿知道用双脚轻轻跳过彩绳摘一个水果贴在身上。老师鼓声响起开场游戏。〔2〕你摘到什么了？还想摘什么？想摘什么就站到什么水果的那排。游戏再玩一次，不过，这次要看看谁能干会连着双脚跳，跳时还会做自己喜欢的动作。三、幼儿站成两排半圆，老师说：“小朋友们摘到果子开心吗？如今该去森林里参加联欢会了”，幼儿听音乐手拉手走，前面是什么？过小桥要注意什么？，〔不踩绳，不掉下河，注意平安〕。幼儿边走边念儿歌。“小小桥，弯又弯，排好队伍向前走”。如今又碰到什么了？〔小沟〕小沟挡住我们了，怎么办呢？看谁能看到小沟英勇地跳过去。表扬合作跳的好的幼儿。四、森林里到了，这儿有好多玩具，〔飞盘、圈、健身球、沙包〕你喜欢什么，就玩玩什么，表演什么。五、放松教学；交流。师：小朋友，幼儿：哎！联欢会要完毕了，我们来做做放松教学准备回去吧。小手叉叉好，小脚踮踮高，小手抖抖抖，小手摇摇摇，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上来，开大花。拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下来，开小花。摇摇头，摇摇头，动动肩，动动肩，伸出腿，伸出腿，转转脚，转转脚，一、二站起来，开大花。我们的身体真奇妙。这节课的教学重点是开展学生的想象创新才能，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，开展他们的想象力和表现力。小班双脚跳的游戏篇三１、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身表达状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。２、体育安康课关注的核心是满足学生开展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成动作参与，身体安康，社会适应等各领域的教育目的。３、突出“以人为本”的教学理念，适当浸透自我保护的常识，并能在生活中运用。单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：１、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的开展与进步打下根底。２、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加平安地参加体育教学的意识，进步自我保护才能。１、经过上学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模拟动物的跳跃动作，对跳跃有了一定根底的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。２、经过一学期的学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能互相交流。１、运动参与目的：通过课前、课后的拓展，课中的教学，创设良好的学习环境，培养学生对体育教学的兴趣，培养学生主动参与教学的态度与行为。２、运动技能目的：初步体验单、双脚跳的动作，开展跳跃才能，进步灵敏、速度、力量及协调才能。３、身体适应目的：开展跳跃才能，养成良好的安康习惯。４、社会适应目的：培养学生团结、协作、创新精神与尊重别人及合作学习的习惯。〔一〕引起动机１、“１、２、３、４、５，上山看老虎”学生在第２个１、２、３、４、５口令完成以后，根据自己的.想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作〔反复４次〕。〔设计意图〕；以游戏的形式开场体育课，完成热身教学，使学生体验自创动作的愉悦，开展学生的想象力、表现力，在教学中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。２、拍拍小皮球：老师扮演篮球运发动，学生模拟小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。师：我有一群小皮球，拍一拍。生：跳一跳，跳一跳。〔边喊边做〕〔设计意图〕在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增强师生之间的情感交流。〔二〕开展教学１、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行？引起学生考虑，跳蹬时轻巧落地。师示范，学生模拟练习，师生共同参与。〔设计意图〕落地轻是本课重点，老师利用学生已有的情感经历，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。２、讨论尝试：〔１〕怎样跳，才能与小兔子一样落地轻？〔２〕各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习，目的是落地轻、练得远。３、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带着练习，互相交流，为完成目的而努力。４、教学深化：最后两次让学生自编自创动作。１、编花篮：老师语言诱导学生分组编花篮。师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出漂亮的花篮吗？生：自由组合进展编花篮的游戏。２、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢？〔引起学生考虑，自由分组创编动作〕师生共同参与游戏３、情景完毕，进展放松。小班双脚跳的游戏篇四1、幼儿可以双脚在直线两侧行进跳。2、幼儿能遵守游戏的规那么。双脚在直线两侧行进跳。1、兔子头饰人手一个、萝卜假设干；2、写有数字的拼板假设干、圈18个、绳子6条、房子图片3张、布置场地。1、老师扮小兔妈妈，带着幼儿进场地做准备工作。〔放音乐〕师：“孩子们，快来跟妈妈一起锻炼身体吧。”第一节提踵，双手插腰，脚跟提起；第二节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做；第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝；第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。2、玩游戏“小兔回家”⑴老师介绍游戏玩法师：“天黑了，小兔们要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们一定要依次123456789跳才能回到家里。”⑵老师讲解动作要领，并示范。师：〔请一幼儿示范〕“小朋友跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。”⑶幼儿游戏，老师指导。①师：“每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。”②师：“小兔回到家要睡觉了”〔做睡觉状〕“天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗？我们到外面去拔萝卜吃好吗？出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。”〔出来后，在场地上四散教学〕“xx，你再跟妈妈跳一次，注意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。”③师：“小兔子们，我们把萝卜运回家好吗？这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走？”④师：“肚子吃饱了吗？我们一起到外面去玩游戏吧！我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试？”3、游戏“wolf,wolf,what’sthetime?”“小小兔们没有迷路，真能干，妈妈真快乐，和你们一起玩个“wolf,wolf,what’sthetime?”的游戏吧。i’mabigbadwolf,you’retheraites.”小班双脚跳的游戏篇五1、练习双脚并拢向前跳。2、分辨红、黄、绿三种颜色。3、体验游戏的快乐。4、通过教学锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。5、在教学中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。1、扮演角色，教学身体。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”2、提供材料自由探究：〔1〕师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么？”〔2〕“草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么方法把他们采回家？”幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并能跳着拿回家。3、重点指导，难点练习：兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。兔宝宝再次采蘑菇。