第五单元口语交际《复述与转述》教学设计 统编版语文八年级上册

《口语交际.复述与转述》教学设计【教材分析】部编教材编者在“八、九年级以口语交际专题的形式和活动探究单元的形式，对包括讲述、复述、转述、应对、即席讲话、讨论、辩论以及采访、演讲、朗诵、表演等常见的口语交际类别进行分项训练，以提高学生的口语表达能力。”《复述与转述》是部编教材人教版语文八年级上册第五单元的口语交际，属于初中口语交际板块序列中的第二课。学生此前学过《讲述》一课，在《讲述》中，学生已经对“讲述”的对象和场合意识、突出重点和条理清晰的技巧、口语化表达有了基本认知。与“讲述”内容来自主体不同，“复述与转述”基于原材料，更加锻炼学生在口语交际中理解、处理、应答材料信息，以及准确表达的能力。尤其是“简要复述”和“转述”，前者只有在充分选取内容要点和理清逻辑条理的基础上，才能有效复述；后者由于在小学四年级教材中出现过，所以在这里更加强调“要点突出”的表达技巧。本节口语交际课对详细复述与简要复述以对比的方式进行区别，同时对转述也有明确的要求。基于上述分析，本课的教学重点应该确定为：掌握复述与转述的含义和方法。难点是能根据要求进行复述与转述。在复述时，能够“突出要点”地进行复述；转述时，能够注意到转述内容要根据转述对象的变化而转变。在实践练习中，还应关注《义务教育语文课程标准》对第四学段，七至九年级学生提出的“复述转述、完整准确、突出要点”的要求，有针对性地进行复述与转述练习。总之，学习这一口语交际，学生可以在不同的语境里流畅地复述、转述，使其思维水平和口头表达能力得到共同提升。【教学目标】1.通过实例了解复述与转述的含义和特点。2.通过实践活动掌握复述与转述的方法。3.学会在任务情境中正确复述与转述。【教学重难点】重点：掌握复述与转述的含义和方法难点：在复述时，能够“突出要点”地进行复述；转述时，能够注意到转述内容要根据转述对象的变化而转变。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激发动机，明确目标1.出示目标同学们，欢迎走进我们的“语文口语交际课堂”。这节课我们的活动的主题是《复述与转述》。首先看一下我们这节课的学习目标。2.介绍嘉宾生活中我们有许多地方需要进行复述与转述的场景。今天老师带来了一位特邀嘉宾，他将邀请大家走近“神舟十六”，共同完成一系列工作。希望今天同学们能在老师的帮助下，利用复述与转述的知识，顺利完成各项任务。现在有请我们的小嘉宾！3.初步感知同学们，本节课要学习“复述与转述”的知识。那么，我首先想问问同学们，你预习后能说出什么是复述，什么是转述吗？4.情景设计嘉宾：2023年5月29日上午9时，神舟十六号载人飞行任务新闻发布会在酒泉卫星发射中心召开，中国载人航天工程新闻发言人林西强介绍了本次任务的相关情况。此次任务是中国航天事业的一个里程碑。它振奋国人的士气，也让我们每一个中国人心系太空，充满希冀。【设计意图】借助情境，激发学习动机和兴趣，同时也让学生在情境中明确什么是复述。二、展开活动，合作完成活动一：航天热点我关心有许多同学对航天员飞行乘组的选拔和组成比较感兴趣，你能给大家介绍一下吗？通过播放视频，引导学生复述内容。学生在小组交流复述中，不断总结复述要点。教师提供复述的量表，供同学们展开评价。教师推荐同学的复述范例，邀请同学进行评价。文字版如下：大家都知道航天人是一项极具挑战性的职业。他们的工作环境非常特殊，而且飞行任务也是特别艰巨，因此航天员的选拔是一个优中选优、烈火淬钢的过程。神舟的飞行乘组的确定是按照三个步骤来实施的：第一步就是预备航天员的选拔。主要是从基本条件、心理、医学等方面进行评定。通过评定之后，就可以成为一名预备航天员。第二步就是飞行资格的评定。成为一名预备航员之后，完成任务的能力等等。通过考核之后，就可以成为一名航天员，就具备飞行的资格。第三步就是大家非常关心的针对某次飞行任务飞行乘组的确定。飞行乘组主要考虑什么呢？主要是两个方面，一个是整个飞行乘组的整体效能，另一个就是整个飞行乘组的能力、特点，与本次任务的匹配性，因此飞行乘组的确定需要根据本次飞行任务的特点和要求，不仅要对单个航天员进行评价，主要的是对整个飞行乘组的整体效能进行评价，选出最适合本次飞行任务的飞行乘组。目前，中国空间站已经建成，已经进入了应用与发展的阶段。在新的阶段将开展更大规模、更多领域的应用实践。而且“神舟十六”飞行任务是应用发展阶段的首次载人飞行任务。所以“神舟十六号”飞行乘组的确定肯定要考虑在轨开展更大规模、更多领域实践特点。【设计意图】学生在练习、评价中，不断明了复述的基本方法。活动二：神舟十六再出发1.经过充分的筹备，“神舟十六号”于2023年5月30日正式发射，从发射到运转，整个过程我全程跟踪。请同学们结合我整理的文字，把“神舟十六号”的发射情况复述一下。5月30日上午清晨6时42分，神舟十六号载人飞行任务航天员乘组出征仪式在问天阁圆梦园广场举行。伴随着《歌唱祖国》的旋律，景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员迈着稳健的步伐依次走出。6时44分，人们听到了这样的报告，“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十六号载人飞行任务，准备完毕，请指示！中国人民解放军航天员大队航天员景海鹏。”“航天员朱杨柱。”“航天员桂海潮。”“出发！”随着一声令下，欢送的人群挥舞起鲜花、国旗，“向航天员学习！向航天员致敬！”“祝你们成功！等你们凯旋！”在一片呐喊声中，载着三位航天员的汽车缓缓驶向发射场......9时31分，随着“点火”口令下达，长二F火箭飞向太空，大地都随之轰鸣，但三位航天员稳稳地坐在座位上，神态轻松，甚至感慨“很舒服！”“坐火箭太爽了！”火箭飞至半空，航天员透过舷窗回望地球。“相当漂亮！”“之后会更精彩，更漂亮！”当桂海潮手中的笔能轻松漂浮在半空中时，神舟十六号飞船顺利进入预定轨道。在紧张工作的同时，神舟十五号乘组费俊龙、邓清明和张陆始终关注着神十六飞船的飞行状态。当神舟十六号飞船顺利飞抵200米停泊点，等待下一步的交会对接时，他们热情地打招呼：“神舟十六号，我们在空间站已做好迎接你们到来的准备，一会儿见！”飞船在19米停泊点短暂停留，透过摄像头，空间站组合体的“T”字构型清晰可辨。16时29分成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约6.5小时。空间站应用与发展阶段首次载人发射任务取得圆满成功。神舟十五号三名航天员在空间站实时观看了神舟十六号发射的全过程。18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”。学生在小组交流复述的过程中，要用上复述的评价量表的要素，实际上是复述步骤和要点的练习。另外在复述中，因为材料的限制，大多数会选择简要复述，这样就区分开了详细复述要尽可能保证原来面貌，简要复述则要根据要求简化内容，以突出要点。所以在迅速把握材料，“突出要点”的过程中，学生首先抓住了时间词，然后按照时间的先后组合材料。2.整个事件，跨越的时段比较长，同学们在复述的过程中，有没有什么小妙招可以让我们迅速地提取信息？这样学生就会根据活动一和活动二发现“突出要点”的方法，可以根据不同文体用不同的方法发。比如：记叙文用六要素，说明文用中心句，议论文用中心论点和论据等。此外，还有方法的补充：1.用表格，厘清记叙六要素；2.取标题，主要事件把握住；3.情节梯，沿着脉络找思路；4.中心句，说明议论有好处。【设计意图】学生通过活动二不仅复习了复述的基本方法，而且区分了详细复述和简要复述的区别。同时，还掌握了“突出重点”获取信息的方法。活动三：航天事业我参与为了让同学们对祖国航空航天事业有了更深刻的认识，激发了同学们了解中国航空航天伟大事业的兴趣。班主任王老师想邀请在航天航空大学任教的金晶的叔叔来学校举行一次讲座。王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘航天航空讲座’，听说你的叔叔是山海大学航天航空系的教授，常常到中小学作报告。我想邀请你的叔叔后天下午两点半到学校的礼堂为我们班同学来做一次讲座。讲座期间，能够多分享一下别的学校开展航天航空教育的资料就更好了。你明天去你叔叔家一趟，问问他能来吗？”第二天，金晶应该怎样向叔叔转述王老师的话？你认为在转述中有哪些注意事项呢？【设计意图】此环节学生直接转述，在转述的过程中，大家发现要转述一件事情，转述人首先要明了说话人的意图；然后，要对人称、时间、地点等词加以转换，这就是转述的方法。三、自主梳理，课堂小结本节课我们学习了复述与转述。掌握了：1.复述和转述的共性有三：完整、准确、突出要点，也就是“全”“准”“连”“关键”。我们还掌握了两者的不同：复述重在“保值”，转述重在“保真”。2.我们还知道了复述的三个要点：①.抓住关键信息；②.注意信息之间联系适当进行综合、概括；③.转化自己的语言，语言表达简明、连贯。3.转述重在信息的转达。转述重要的策略除了注意人称和时空的转换外，还要尽可能突出要点，其中对象意识是很重要的。四、布置作业，拓展延伸1.航天人的身上有着一种精神，他们的品质更多地让我们看到中国老百姓身上的一股劲。下面就让我们走近这些航天人，看看他们的成长，学习一下他们的精神吧！2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，英雄凯旋。一时间，三位英雄成为年轻人追逐的偶像。2.金晶的叔叔给同学们做的报告，不仅让同学们增长了见识，扩大了知识面，还让同学们萌生了振兴祖国航天事业的想法。金叔叔在报告的最后跟同学们说：“同学们在今天的这场报告中表现积极，通过互动，我感受到了同学们对航天事业的热情。我们山海大学的航天航空实验室是全市中小学生实