个案观察记录表

天使宝贝幼稚园幼儿个案观测登记表幼儿姓名张硕地

点教室时

间4月20日记录人曾星星观测目的

养成良好的卫生习惯观

察

记

录

上午来园后，我们正在进行例行的晨谈活动。忽然我发现张硕那张桌子下面有某些碎糖果纸，我问小朋友这是谁扔的，旁边几种小朋友都说不是我扔的。只有张硕坐在那里低着头不说话。“老师说过的，我们不能乱吃零食，这样对身体不好，并且，看见垃圾在地上应当怎么办呢？”“捡起来，放在垃圾桶里。”是的，我们应当讲卫生，注意环境保护才行。”通过这次谈话，小朋友们都懂得了后来应当怎么做了。分析与阐明措

施

目前的幼儿在家均有诸多长辈宠着，有事情时，家长们都舍不得孩子动手，或是觉得随手丢某些垃圾的行为并不为过，甚至家长们也没有这方面的意识，使孩子们养成了不少不良的习惯。

通过晨谈、集体活动来教育引幼儿不吃零食，不乱扔垃圾。

平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。并对有进步的幼儿进行奖励。

天使宝贝幼稚园幼儿个案观测登记表

幼儿姓名孙嘉宇地

点操场时

间.05.13记录人曾星星观测目的

养成良好的卫生习惯

观

察

记

录

早上，排队时间，晨晨小朋友一边走一边拿着不懂得从哪儿拿来的广告纸在撕，纸屑洒了一路，当我正要进行制止的时候，发现孙嘉宇落在了队伍的背面，他一边走，一边在捡掉在地上的纸屑。我让队伍停了下来，看看地面上的碎纸，先请晨晨说说为何要这样撕纸、丢纸？她说觉得很好玩。我再请孩子们说说自己的感受，然后再把孙嘉宇请到前面来，让他跟大家说说自己为何要捡这些纸屑，他说觉得弄脏了操场。在这样的情境下，我请小朋友们来评评谁做得好谁做得不好？为何？？通过对比，孩子们懂得了不能随地乱丢纸屑，要尊重他人的劳动果实。分析与阐明措

施

晨晨小朋友是个留守小朋友，父母打工在外，平时都由外公外婆带着，很宠他，几乎什么都顺着她，因此她是个较随心所欲的孩子，撕纸只是觉得好玩而已，并没有想到这样会弄脏操场。而孙嘉遇的家长是比较重视对孩子的培养的，卫生习惯也培养得很好。

我抓住了这个教育契机，让孩子们自己在对比中得出了哪样做比很好，哪样做不好的结论。然后找时间再让孩子们一起来打扫操场，使他们懂得了扫地的大伯的辛劳及不易，从而懂得要去尊重他人的劳动果实。这样随机的教育，比我们在活动中刻意的去营造气氛、说教有效得多。

天使宝贝幼稚园

幼儿个案观测登记表

幼儿姓名洪浩宇地

点教室时

间..06.17记录人曾星星观测目的

养成良好的卫生习惯

观

察

记

录

午间，孩子们都吃好了午餐在玩玩具，忽然我发现洪浩宇小朋友用手挖了挖鼻子，然后又把手放进了嘴里。看着孩子的手从鼻子游走到嘴里是比较恶心的，可我更紧张他挖鼻子的坏习惯，会导致不良的感染。于是，我走过去把他抱了起来，悄悄问道：“你的小手在做什么呢？”他的脸一下子就红了，赶忙把手拿出来，低着头不看我，看来，他自己也懂得这样的行为是不好的呢，只是习惯了无意识的去做。分析与阐明措

施

浩宇的妈平时为了生活做着几份兼职，工作是很忙很辛劳的，并且他尚有个姐姐的，虽然父亲妈妈也很努力的想去培养孩子，可是毕竟精力有限，因此诸多时候是无法顾及的。跟他妈妈沟通后，一致认为要通过转移注意力的措施去帮他改掉这个坏习惯，尽量多注意他，一发既有这个动作的倾向就给她安排某些任务，转移他的注意力。此外，我还刻意运用集体活动进行了这方面的卫生教育。

天使宝贝幼稚园幼儿个案观测登记表

幼儿姓名吴彬彬地

点盥洗间时

间6月24日记录人曾星星观测目的

养成良好的卫生习惯

观

察

记

录在一次活动中，偶尔发现了彬彬等部分小朋友已经可以按照对的的洗手方式进行洗手，通过理解，懂得其是按照洗手池上方，我开学初挂上的环节图进行自学的，这环节图本是想尤其用一次正式的教育活动来向孩子们进行教育的，可一直没能去实行，没想到，在环境的影响下，孩子们学会了自学，这是可喜的。分析与阐明措

施

开展卫生习惯的课题研究以来，我们一直努力去地让孩子在多种活动中潜移默化地得到良好习惯的培养，一路走来，孩子们都得到了一定的发展。尤其是这个学期进行了家长团体的建设后，家长的老师之间的联络亲密了，随时都能知晓孩子在家或在园的状况，互换培养提议，共同进行教育，孩子们的进步是很大的。

立即及时地在全班孩子面前进行表扬和鼓励，班上的孩子也都在学着开始自学，目前个个学得有模有样了。从这个小例子，也让我们看见了，“教”当然是一种方式，可是有计划地去“育”，从侧面去影响孩子，让他们自己去感受，去学习，效果更胜于去刻意地“教”。请以“过客”为题，按规定写一篇文章。请以“过客”为题，按规定写一篇文章。规定：立意自定，除诗歌外文体不限，要有真情实感，不得抄袭、套作，字数不少于800字。【答案】过客往往有许多人总会在记忆中湮灭，假若人生可以重来，那与否可以选择曾经？然而人生没有假如，许多人与物终将会在记忆中忘却。独走竹道，其也悲凉。总会有那么一群人，他们为梦想踏上学习的道路，行行色色的人在学校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的会成为知己，有的则会成为朋友，然而最多的却是相散后成为过客。人走茶凉，难留其温。太多的太多，无尽的记忆时常会在眼前出现。我认为抓住了记忆就不会忘却，可是我错了，我不懂得记忆也会消散。记忆消散，那么许多人与否也会随之消散？我时常这样反问自己，可我看到的是太多的空洞。我时常紧张自己会忘掉某些人，我怕我会成为过客，我不愿去想，也不敢去想。我很迷茫，也很疑惑，更多的或许是不愿吧！生而无奈，然而不易。人毕生中会遇见许多人，往往真正在意自己的也就那么几种，这是真正的朋友。真正的朋友总会在自己危难时帮自己度过，因此记忆也总选择记住朋友，因此它并不会由于时间而忘却。朋友曾经和朋友聊天，他说和小学同学相遇，可却无话对他说去说，感觉关系淡了吧，最终也就成了过客。我总是在想，人生就像演戏，我们用不一样的心态看待不一样的人，形行色色的人也就让我们有了多样的心态，而此过程中充斥了欺骗和伪善，真正的友谊却少之又少。人毕生中拥有几种真心朋友也就无憾了。但人生中太多的谎言，太多的无奈却终将会吧大多的人变为过客，或许人生最悲的事也就莫过于此吧！人与人之间有时就如宇宙天际，地月旋转，彗星擦肩。真正朋友就如地月旋转，长期相伴。人生过客就如彗星擦肩，一转即逝。然而人生大多却如彗星，擦肩而过。曾经无知认为人生虽有过客，但却少之又少。然则物极必反，慢慢地才看清世界，才逐渐明白自己不过是大千世界中万千过客的一员罢了！人生亦凉，其也悲凉，流星易逝，恍若过客。【解析】试题分析：此题考察命题作文的写作。首先要明确“过客”这个词语的表层义和可以引申的意义，“过客”是过路之人，表明是短时间停留的人，那也也许指不重要的人或生活方式，由此展开联想，立意要积极昂扬，应当立足短暂的人生也要活出意义来；生命不能永久，精神（影响）可以不朽；生命（人生）的意义（价值）取决于爱（行为）和影响（作用、能量等）这样立意比很好，或者从生命短暂，立意不要计较蜗角虚名，应活出自我来也可以。也可以添加语素或句子来拓宽立意，如：虽然是“过客”，也不能只是“做客”。点睛：从构造上来说，命题作文有三种类型：词语式命题：作文命题是一种词或者是词语。如《肩膀》。短语式命题：作文命题是一种短语，该短语也许是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《变化自己》句子式命题：作文命题是一种完整的句子，如《我想握住你的手》审题思绪：添加语素，构成语境：有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的措施来完毕审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要体现的主旨。要尽量多角度添加，以便自己有筛选的余地。虚实结合，虚实相生：有些命题比较详细实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；尚有些命题也许虚实兼备，我们则需要虚实结合。把握内涵，梳理关系：对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联络，梳理出两个概念之间存在的关系。由表及里，揭示寓意：有些命题采用比方、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应当抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。需要注意的是，在审题过程中，以上几点往阅读下面的材料，根据规定写作。步入高中，已是秋天。在这样的时节，我们会想起那些曾经的秋天。“秋天”，也许并不仅仅是一种过往的季节，它可以是一种心情，一段生活。秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦……请以“那个秋天”为题，写一篇记叙文。规定：角度自选，立意自定；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：那个秋天记得那个深秋，天气已经转为寒冷了。落叶开始增多，黄的、绿的、红的……洋洋洒洒落满一地，似乎在无声地诉说着人间的悲欢离合……那天，阴雨绵绵，我和阿姨在超市里逛着，这边看看，那边瞧瞧。忽然，我开始关注起一种小男孩来，他的脸上充斥着童真，茫然的眼神里流露出些许无助。这个本应沐浴在父母关爱中的男孩刹那间牵动了我的思绪。合法我用怜悯的目光注视着他时，触目惊心的一幕发生了。他在拥挤的人群中到处张望着，我想，他是在找妈妈吗？但事实证明：不是。他先环顾四面，确认四面没人看他，然后，把那稚嫩的小手伸进了一种妇女的包里，纯熟地拿出钱包，然后藏进自己的口袋，消失在人海中。在一瞬间完毕了这一系列的动作，神不知鬼不觉，分明是个“惯偷”！我疑惑了，心头也为之一颤，这是那活泼可爱的男孩的本质吗？不敢再想象了，觉得好可怕，我想说出来，但那时我的嘴就像被胶水黏住了同样，什么都说不出来。但好奇心让我再次用目光去搜寻他。他，果然又出现了，这次盯住了一种年轻男子，那个男子个子很高，不算瘦，看样子也不富有。他似乎没有察觉到小孩的存在，专注地看着货架上的商品。小孩的手再次伸进了男子的口袋，男子似乎有感觉了，大吼一声：“你在干什么？”男孩没有我想象人那样惊恐，反倒气定神闲地说：“叔叔，可以帮我拿下那个玩具赛车吗？”“噢！”他帮他拿了下来。“谢谢！”男孩笑了。看似那么的无邪，我不由地冷汗直冒。忽然间，我觉得我是自私的，自私到我不敢说出真相，我甚至觉得我是他的同谋，罪恶感遍及全身。我几乎是奔跑着冲出了超市，风仍旧吹在脸上，但雨似乎更大了。天，似乎也在为这件事忿忿不平。从此，秋，我不再爱慕了。虽然它用金黄诠释了丰收，用寥阔萌生了诗情，但我一直缺乏面对的勇气，为他，为我，为那个风雨交加的秋日。【解析】【详解】一、审题要点此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“那个秋天”。在题目前面有材料，“也许并不仅仅是那些过往的季节，它可以是一种心情，一段生活，秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦……”，由此可知写作的重点应当放在“秋天”的比方意义上，如“惆怅”“挫折”“收获”“思索”等。从文体看规定写记叙文，注意记叙的要素，行文中可从实际的秋天引入，让现实中的秋天和生活中的“秋天”在文中统一，在叙事中加入描写和抒情，让文章有感染力。二、立意要点根据“它可以是一种心情，一段生活。秋天是丰富多彩的，它有霜花，有萧索，有凄楚；也有硕果，有繁华，有喜悦”可得出立意：1、写人物在秋的心情2、写人物在秋的一段生活3、结合秋天的花草描写，抒发自己的感想4、结合秋天的硕果，抒发自己的喜悦之情三、参照素材1、每当秋天的开始，我还会想起她，想起她对家的眷恋与怀念。也许过些天，我们都可以看到秋天硕果累累，落叶层层的景象了。不过，我们不要否认一点，树让叶子的离开，并不是由于她的不迷恋，而是她更想有一种新的开始。因此在秋天这样一种浪漫的季节里，我们可以大胆的去设想自己的未来，追逐自己的梦想，摘取那属于自己的累累果实。2、翻过一座小山，我们又仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。好看极了。我们一边看花，父亲一边讲解：这叫金丝钩，这叫黄石公，这叫绿新苹，这叫满斗星……啊，真是千姿百态!四、可参照的作文构造根据作文材料及作文规定“请以‘那个秋天’为题，写一篇记叙文。”可知本次作文要重视细节，在叙事中彰显自己的思索和观点，因此本文既要有记叙又要有抒情，本篇作文可以有两种构造模式：1、先叙事，后议论。考生可先写秋天的景物，再抒发自己的情感；2、夹叙夹议。考生可以一边论述秋天的景物一边抒发自己的情感。【点睛】命题作文审题立意的四个环节：1.审读话题，划出关键词语，关键句。2.根据话题中的关键词语，关键句，列出你所能想到的所有立意(多角度立意)。3.根据罗列的立意，选择较为关键的一两个进行作文题目立意。4.从自己对所掌握的作文材料中，选用有新意又有把握的立意(最佳立意)。审题关键：(一)、寻找关键词。(二)、分析句子，理清关系。(三)、根据命题，筛选最佳立意。请以“与______同行”为题(把题目补充完整后)写一篇文章。规定：①请将文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于800字。③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。【答案】与幸福同行我们总是在埋怨生活，埋怨日子过得窝囊，埋怨没有知己。我们真正的朋友总是少得可怜。孰不知同一片天空下，开朗的笑容只是梦幻般的幻影，阳光的背面，隐隐的孤单。有时我们也会露出落寂的微笑，有时我们也会对自己说要坚强地走自己的路。岑寂的夜晚，抬起眼帘便见一轮明月，孤寂敢愈加地强烈。明明白天不曾在意这些感受，也许是被刻意地遗忘了。我们常常会觉得只有自己一种人，非主流里的颓废眼神并不是做作，而是来自于心底的那座空城。我曾在杂志上看到一句话——“能同行在一种世界上，就是一种幸福。”这句话让我蓦然醒悟。我们彼此都是幸福的，却无知地憧憬着幸福。幸福的概念是什么？可以会心地笑，笑得很甜很甜，这就是幸福。在我们的生命中，过客无数，有的见过一面下一秒就忘了，有的相处很久印象很深。这些印象深的人被定义为朋友。有不少人从我身边匆匆走过，只给我留下了一种个背影，也有不少人在我身边与我并肩而行，转头便能看见清澈的眸子与勾起的嘴角。有多少人会对你微笑？那么我还在忧伤什么。过客们走了，却留下了份份幸福。身后足迹漫长，却是我们一起走过的最佳证明。成长的路是逆着风的，被吹得纷飞的是发丝，仍然坚定的是我们的追求。许多人追求幸福的时间远远多于爱惜幸福。我不止一次听到他人说，不要到失去了才懂得爱惜。我们一般都忘掉了那只牵着好友的手，等到了松开的时候，才倍感懊悔。既然目前是幸福的，为何不好好把握呢。爱惜幸福——这是我的追求。生活其实是很公平的，好友走了，另一种知己会与你同行，知己走了，另一种伙伴会与你在一起。至少，老天不会让你一种人，尚有人陪着你，这就是幸福的法则。假如你还在埋怨什么，假如你还在说“我被遗忘了”，假如你还在低声地哭泣，为何不想一想那些与你同行的人呢——能同行在一种世界上，就是一种幸福。这便是我的理解了。【解析】【详解】本题考察的是学生的写作能力。此题属于半命题作文，半命题作文的写作，考生首先要注意围绕半命题拟写属于自己的写作立意的角度，另一方面是选准角度后集中进行合理的挖掘命题的内含。考生要注意命题的规定是：请以“与______同行”为题(把题目补充完整后)写一篇文章。考生要注意从半命题中选择好写作的角度，例如可以补写为：“与乐观同行”考生就可以围绕“乐观”这一心态进行写作；“与刻苦同行”考生可以围绕“刻苦”的品质进行写作；“与挫折同行”考生可以围绕“挫折”的应对进行写作。以上都可以是考生写作立意的角度。同步要注意作文的详细规定：①请将文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于800字。③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。以上详细的规定，考生都要做到，这是写作的硬性规定，不容忽视，要一一贯彻。【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有某些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的原因，(假如题目中有代词，则指出详细指代的内容、对象。)从而到达缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、以便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一种偏正构造的短语，题目所波及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一种句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正构造的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思索，才也许使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，因此审题时就要紧紧围绕“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的友好，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。假如考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思索修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。(三)探究寓意法。(比方象征联想法)寓意一般是指所指对象的比方义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，尚有一种比方说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比方义或象征义的措施。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种详细事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就规定作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的关键词素，把抽象命题详细还原，再把详细概念抽象提高;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不一样角度的提问来打开思绪的措施。一般可针对题目提“是什么，为何，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审阅题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一种很抽象的概念，这时，我们假如仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为详细可感的形象或事物或事例就轻易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一种方面，又要看到它的另一种方面;既要看到正面，又要看到背面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能对的地认识问题，防止认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(碰到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提醒语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充足探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。阅读下面的材料，按规定写作。生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美的生态环境是每一种中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现人与自然友好相处的美好图景。立意积极向善，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写；不少于800字。【来源】云南省楚雄州牟定第一中学-高一上学期9月月考语文试题【答案】绿水青山图“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”——《论语》你踏着微湿的土壤，淡绿色的裙摆轻拂过大地的发梢，轻转回首，身后一片碧绿，硕果生机。望着自己的杰作，你展颜一笑，皓眸红唇，晃得娇美的樱花在微风的渲染下，静静飘落在你的头顶，在你柔顺的发丝里，留下一抹清香。他们说，你是自然的女儿。你总会牵着春姐姐的手，漫步在山间田野里，嗅着花儿的芬芳，用晶莹的露珠涤尽尘埃；你也会跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用红唇亲吻娇艳欲滴的荷，为受太阳炙烤的蚂蚁遮挡阳光；你常常伏在秋姐姐的肩头，趁她不注意掀起一群落叶，或是在红彤彤的果子里择一种吮着汁液的美好；当冬哥哥来了，你总会整个身子倒在雪地里，享有着冰凉与纯洁的雪，从指尖划到耳畔……自古以来，文人墨客常用文字来雕饰你的漂亮。自幼酷爱书卷的你，当然是喜去采撷。感觉自然的呼吸，窥测自然的神秘，听自然的音调，观自然的图画。风声，水声，松声，潮声，都是诗歌的乐谱。花草的精神，水月的颜色，都是诗意的范本。春晨，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的词调闯入了你的梦境，你忽的醒来，轻嚼着诗的韵味。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，心伴随白居易的步伐闯入春的世界。读多了诗，你渐渐学会了体味其中的意境。心潮伴随诗人的喜怒哀乐而跌宕起伏。快乐得意时，你会吟一句孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；失落伤感时，你会用袖子轻拂去眼角的泪花，微微笑着诵一声李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”，感慨着世事变迁，你呢喃出纳兰性德的“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。他们的诗作感染了你，让你不自主地投入，快乐他们的快乐，悲伤他们的悲伤。夏夜，你感慨着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛世美颜，“有三秋桂子，十里荷花”的秀美画卷，你吃吃的笑了起来。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面为镜，目视着自己姣好的容颜。你的感情细腻，多愁善感。你常在无形中与诗人进行交流，渐渐有了心灵的联络，你默然蔡确的“睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪”，嘴角又带着酸酸的絮语“曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见”的悲怆。不得不说，你是个善解人意的女孩，你就是自然。秋午后，“明月松间照，清泉石上流”的风景让你颇为赞服，而秋天本是个万物凋零的季节，睹物思人，触景生情，使得留下的名篇愈加数不胜数。“红藕香残玉簟秋”你静静的来到李清照的身旁，为她系好外衣的扣子，说是自然赠送的礼品。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”你为李煜挽好了发髻，回给他一种恬淡的笑，说是自然的馈赠；“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”你亦来到欧阳修的身边，搀着他，游历风水美景，又上一楼。冬傍晚，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”雪景划过你的视野，甚美。可此时的你仍然注意到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的悲凉场景，人在画中，画在诗里，诗在情中……你爱着自然，感慨着自然，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的感性，还是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的事实，都深深震撼着你。金圣叹曾说过“名山大河、奇树妙花者，其胸中所读之万卷之书之副本也。于读书之时，如入名山，如泛大河，如对奇树，如拈妙花焉。”有诗，故意境。正如你，走入了万千诗人的心中。其实，你是谁。你是自然的女儿。你亦是人类。【解析】【详解】本题考察的是学生的写作能力。本题是一篇命题作文的写作，考生要注意认真结合背景材料，精确理解命题的含义，然后在命题中寻找写作的角度。本篇作文的标题是：“绿水青山图”，考生要注意材料中前文是说神态对人们的意义，因此考生可以从如下角度进行写作：环境对人们生活的影响、世外桃源的寻找艰难、绿水青山就是金山银山、自然对人们心灵的启迪等，都可以是考生写作的角度。要注意作文的规定是要写记叙文，在记叙文中考生要注意展开联想，要注意写人、记事、写景要有真情实感，要合适的运用记叙文的写人状物的手法，这样才能让作文吸引人，才能使得作文升格。适合本文的素材：地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。伴随生活水平的提高，人类在享有的同步，却在不知不觉中破坏着她，我们的生存环境在不停恶化。我们的地球怎么了？究竟是什么原因导致了如此巨大的环境劫难？通过科学家的研究，这些都是人们对大自然的污染和破坏而导致的严重后果，人类对地球贪婪的索取是环境恶化的罪魁祸首。人们的环境保护意识不是很强，大量的化工企业的引进的废气偷偷排放，垃圾的乱扔乱丢，水资源的挥霍等等，直接破坏着人类的生存环境，很难想象，这样下去，我们的地球会变成什么样！我们常常在商场购物时，人们手中提着大包小包的塑料袋。塑料袋焚烧会导致毒气，填埋不轻易分解，还会导致土壤被破坏。中国人这样多，可想而知会有多少塑料袋难以处理？在饭店吃饭时，人们常常使用一次性的木筷。它会消耗大量的树木，听说，中国人一年大概要“吃掉”2500万棵大树。种种状况，使人触目惊心啊！那我们为何就不去做某些既能节能、又能环境保护的事呢？我们可以把工厂里排放出的废气搜集起来，进行一定的加工处理后，把它变成煤气、液化气……再次的运用它。这样，既节省了能源，有污染不到环境。节能、环境保护，刻不容缓！从我做起，从点点滴滴做起。我们应当少开私家车，少用塑料袋，不乱扔废电池，不用一次性木筷……单个人的环境保护行动就像一盏灯，当它亮起时，周围的黑暗就会少某些。假如大家都点亮自己那盏灯，整个世界将会一片光明。为了地球的明天，为了人类的未来，让我们行动起来吧！保护环境人人有责，让祖国大地遍是绿水青山！绿色是什么的象征？绿色是生命的象征，绿色代表了但愿。无法想象，假如有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会怎样，到那时，也许只是灰飞烟灭，一切的一切都只会沉没在漫天飞沙之中。当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的叹息，臭氧层的悲伤。你真要为此而感到幸福和骄傲。让我们把目光扫向整个学校，每一种角落都洋溢着浓厚的艺术气氛。看，"美观大方的教学楼，构筑了积极向上的校园气氛；宽阔的大道两旁是令人心情舒畅的草坪、花坛，意韵无穷，花草树木错落有致，；春夏鲜花吐艳，绿意盎然，形成了四季长不的园林环境；文化名牌出目前大道上、走廊里、花坛里；每棵树均有自己的"身份证"，草坪上立着温馨的提醒牌。这一切，你感受到我们学校的绿色和漂亮吗？学校为我们发明了这样好的学习和生活的环境，你想过要爱惜这来之不易的一切吗？回忆一下自己平时的一举一动，你与否做到了保护、保持这美好的环境而努力。你有过随意踏入草坪的行为吗？你有过胡乱打扫教室、包干区卫生而不去想这是不对的状况吗？你有过随手扔下一张废纸、一种零食袋吗？你有过打开学校的自来水笼头，而没有及时关上吗？当你捡起他人掉下的一张纸时，你就已经做成了一件环境保护的事情；当你记得及时关灯，不挥霍用电；当你用好水笼头能及时关掉，而不让水白白流掉；当你下课、活动时能做到有秩序、有克制，而不是高声喧哗；你就已经在做着环境保护卫士应当做的事情了。同学们，我们是二十一世纪的主人，环境保护意识是现代人的重要标志。为了我们共同的家园，我们每一种人都应当也必须有勇气站起来对大自然做出承诺，承诺用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜，承诺用我们的行动来感动大自然，承诺用我们的实际行动来保证我们的校园永远漂亮、洁净。但承诺自然并不仅仅是做出承诺，更应是以行动来实现我们的承诺。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让我们从我做起，从小做起，从身边做起，从目前做起。保护地球母亲，净化绿色校园。适合本文的构造：记叙文写作构造规定较为宽泛，不过考生要注意，记叙文写作的三大快构造是：记叙、小议、抒情，一般在写作过程中把握这样一种构造即可。【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有某些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的原因，(假如题目中有代词，则指出详细指代的内容、对象。)从而到达缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、以便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一种偏正构造的短语，题目所波及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一种句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正构造的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思索，才也许使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，因此审题时就要紧紧围绕“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的友好，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。假如考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思索修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。(三)探究寓意法。(比方象征联想法)寓意一般是指所指对象的比方义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，尚有一种比方说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比方义或象征义的措施。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种详细事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就规定作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的关键词素，把抽象命题详细还原，再把详细概念抽象提高;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不一样角度的提问来打开思绪的措施。一般可针对题目提“是什么，为何，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审阅题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一种很抽象的概念，这时，我们假如仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为详细可感的形象或事物或事例就轻易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一种方面，又要看到它的另一种方面;既要看到正面，又要看到背面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能对的地认识问题，防止认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(碰到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提醒语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充足探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。阅读下面的材料，根据规定写作。阅读下面的材料，根据规定写作。在平常生活中，我们总会碰到令人心暖的人、让人感动的事，在这样的人事中感受着人间的美好，净化了自己的心灵。请以“点赞”为标题，写一篇记叙文。规定：选择触动心灵的人和事，选好角度，明确立意；写人要凸显个性，写事要有点波澜。不少于800字。答案：【答案】点赞伴随空间微博的流行，为他人的动态点赞变成了如家常便饭般一般的事。空闲时浏览几位好友的空间，也成了我的爱好之一。不知何时，QQ空间出现了一种名为“亲密度”的功能，能以打分的形式反应出自己关注好友的亲密度，要问亲密度怎么提高？答案不言而喻：评论加点赞嘛！有一种好友疯狂热衷于此。此人与我现实生活中交情甚密，但爱好却截然不一样。她喜欢看电影、美剧，我却对动漫情有独钟。由于这样的隔阂，我就很少访问她的空间，她也不怎么关注我的。之直接导致我们亲密度极低。她无法忍受最佳的朋友在分数栏中垫底，于是急急地发了信息：“快去提高我们的亲密度！我们互相点赞！”我平时并不怎么给他人点赞，只是偶有几条我尤其喜欢的动态出现时才不会吝惜那小小的大拇指。我甚至尚有些藐视那些不会明辨信息只会疯狂点赞的“点赞狂魔”。但好友之托不可不从，我只好点进她的空间，给我平时从不理解的信息一条条点赞，反复那机械化的流水线操作，为我毫不喜欢的信息盖上“赞”的钢印。想必好友也是这样。一开始我还挺快乐的，毕竟大家都喜欢被人关注的感觉。我们的亲密度直线上升。不过很快，麻烦就来了。某些看到我“赞”的痕迹的好友的好友，大概也是美剧爱好者，很快加我为好友，兴致勃勃地要与我讨论新出的剧集。什么都不理解的我只好模糊其词，一边接受着他们连珠炮般的提问。好友是一种开朗外向的人，朋友诸多。我的朋友相对较少，估计她还没有碰到和我同样的问题，她每天仍催着我点赞点赞。“今天点赞了吗？”“我刚刚转发了一条说说，快点赞！”“我们的亲密度立即就要挤进前三了，不要忘掉点赞呦！”她充斥了期待。……我越来越有一种成为提线木偶的感觉，每天每天的这样，给我们互相眼里毫无意义和乐趣的信息点赞，我们都成了曾经被我藐视的点赞狂魔。点赞、点赞。我鼠标漠然地向下拉着一张张被视而不见的图片，一句句如同过眼云烟的话语，鼠标飞快地咔嗒咔嗒，那是在点赞。亲密度在咔嗒咔嗒声中飞快提高。然而，那用数值衡量的亲密度和我们各自心中的亲密度，哪个更深厚？那为了赚取“赞”和发自肺腑的字句，哪个更能将人打动？那机械化的“赞”和真心的赞美，哪个更能让人喜悦？我忽然不想点赞了，这毫无意义的赞证明的不是友谊，只有空虚的友谊才要用数值衡量。而我与好友间的友谊，怎能用它概括？好友发：“今天也去点赞吧！”我回：“不。”【解析】试题分析：本题属于命题作文，文体记叙文。“点赞”一词风行网络，并且进入许多一般人的生活，成为使用频率很高的口头用语。材料较短：“在平常生活中，我们总会碰到令人心暖的人、让人感动的事，在这样的人事中感受着人间的美好，净化了自己的心灵”。作文时规定选择触动心灵的人和事，写人要凸显个性，写事要有点波澜。考生按规定写作即可。点睛：命题作文注意点：（1）要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语构造重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大体有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清晰，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。由于只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为详细。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要处理这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，详细生动地展现对生活的感悟。（5）炼语言，重视个性化体现。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充斥文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。请以“在路上”为题目，写一篇700字以上的作文。【答案】范文：在路上人生有两条路，一条是你必须要走的路，另一条是你想要走的路。——题记有多少人迷失在想要走的路上，愧对了他人，又有多少人毕生都走在必须要走的路上，失去了自己。我懂得，我只有走好必须要走的路，才能再去走我想要走的路。在路上——乐儿时，暖阳下的我总会睁着一双大大的眼睛，怕是这阳光照的不耀眼，仍昂首望望远飞的鸟，不知疲惫的蹒跚地走，虽然跌倒了也当做没事人似的爬起来，继续行走，那时心里的感觉大概有些无奈却又很坚强。日历在一每天翻过去，爱却一直萦绕在我身边，丝毫不减，我在爱的包围城中长大了。本认为自己已经长大了，真的长大了吗？一直挣脱不了父母手中那根线，想要高飞也许我还应当再走一段路。路的开始，充斥快乐。在路上——涩一每天在长大，烦恼也就一每天多了。为何儿时美好的幻想是那么不尽人意，泡影的转瞬即逝大概也如此吧。每天面对的是高压学习，排满的课程，抢去的体育课，说好不耽误却又改为自习的美术音乐，可怜的课余时间，批判人的班会。每天早出晚归，渴望如释重负，却又一次次落空。他人说，咖啡开始喝时是苦的，后来却是甜的，可我怎么没感觉到呢。一如我目前的生活，涩涩的，没味道。也许，不时的往里面加点奶精或糖，它就会变甜了。成长的道路充斥艰苦，路上的风景都大同小异，关键是路上人的心情，生活中的我会多给自己制造些小惊喜，从自己那里求安慰，求鼓励，渐渐的我也尝到了咖啡底的那层甜蜜。路的征程，充斥苦涩。在路上——追那些年的我们，曾相约追梦，追梦的路上，有人没有人人艳羡的背景，只有默默无闻的背影。那些背影渐渐模糊，或许它们与汗水和泪水交错在一起，在视线中迷离。上天赋予我们这样的美好时节，就该追求，就该奋斗，就该为人生画出几道绚丽的色彩，就该有段不悔的征程。由于我不想在长大后怀旧时多一丝丝惆怅，多一丝丝无奈，多一丝丝悲楚，多一丝丝凄凉。追梦路上不孤单，追梦路上不寂寞，由于有些同步追梦人的陪伴，就懂得，这不是一种人的旅途，这是一种时代人的征程。路的尽头，充斥追求。时时刻刻在路上，看透了美艳绝伦的风景，看穿了繁华如梦的人情，看尽了流连缠绵的夙愿。在路上，路很长，梦很远……【解析】【详解】本题考察学生的写作能力。本题是一种命题作文。审题：这是一种审题难度较小、写作范围非常广阔的命题作文。“在路上”，在人生行进的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤。我们碰到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们怎样的喜悦；我们的失败，又启迪我们什么。当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活回报给我们累累的硕果；当我们把真诚有微笑一路洒下，我们看到了人间永恒的春天……回忆你在路上碰到的种种状况，想想在路上怎样才能坚实前行，望望你明天将要走的路，你一定会思绪万千，感受颇深。需要提醒同学们的是，选材时就不要自己束缚自己的手脚，把思绪仅仅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，选材的天地就广阔的多了。思绪打开之后，我们会发既有无数个选题，有无数的材料可以写。这样“在路上”的点点滴滴构成了我们学习和成长中串串足迹，我们生活方方面面都可以浓缩在“在路上”这个题目上。这样多信息是不是都选呢？只能取其一条。我们应当思索这样多的素材，哪一种最能打动你的，让你最有话可说而最不落俗套的，你就选哪一种。怎样才能富有新意？怎样才能打动读者或是阅卷老师？给人什么样的启迪或是思索？带着这些问题来追问，来撞击自己的生活，联想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思怎样走好自己的“路”；既写出“在路上”的表层，还从怎样“走”“在路上”，为何这样“走”“在路上”等方面作深层的挖掘，这样写来，文章定会不俗。从详细的写法上讲，这个题目最佳写成记叙文或者散文，轻易写出真情实感。但若写成记叙文或者散文，又轻易写成“记流水帐”的形式，因此在写作时我们应采用点技巧。同学们应当明白一点：为了更好地反应生活本质，更好地体现主题，在经得起推敲的前提下，记叙经历过程是可以进行合理虚构的。当然，还可以写成一篇议论文。立意：1.在路上——含泪含笑；2.在路上——痛并快乐着；3.在路上——一路向前；4.在路上——我们要不停追求；素材：1.在路上，是一种状态，生命存在的状态。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这便是在路上的水，永不间息的奔流。是的，这正如天上的流云，没有一时是不游动的；水中的鱼儿，没有一刻是间歇的，他们永远都在自己的轨道上走着，跑着，或者爬着，所谓的相对静止只是我们给自己停留的一种借口。2.球者弗里格•特森曾在被采访中说过，人生——就是在路上。人生是在路上的，是一段旅程，一段不愿抵达终点的旅程，因此我们常常远眺，忧郁的计算，怎样将旅程变长；因此，我们常常回头，愁苦的回忆，走过的旅程已经有多远，就这样，我们一会忧郁，一会愁苦的走着，时光就如此流过，不知不觉中，我们与终点的距离已越来越近，于是，我们越发的加紧了回头和远眺的频率，但愿能在缥缈的时空中抓住些什么，不过，我们真的能吗？3.赛跑将近开始了，乌龟说，他要上路了。不管能不能超过兔子，但他永远，不会放弃，永远不会低头。于是，乌龟一步一步向前走着，一直一直，一直奔向成功。嗯，我宁可是那挪动不动的但意志向上的乌龟，也不想像兔子同样对前进的路，有一丝的怠慢。海鸥将近起飞了，海鸥说，他要到对面去觅食。他一次一次扑向大海，一次一次扑向巨浪。溅起的水珠湿润了他的羽毛，冰凉了他的身体，可是他的心，确实滚烫的。由于他有一种坚定的信念：到海的那头去，这样才会有但愿。于是，他又冲击着，直到，抵达彼岸。嗯，我要做一只海鸥，像越过海浪般，越过我成长路上的困难。我喜欢看乌龟爬，喜欢看海鸥飞。由于我也和他们同样，有着自己的路，我要像乌龟同样，一丝也不怠慢，像海鸥同样，客服重重困难。水手要远航，他要抵达海的对岸，他扬起航帆，大海是他的路，面对路上的挫折，他的态度是：这点风雨算什么，一点累，不要怕，至少他还拥有梦。来吧，风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧！我上路了，我走在路上，我不怕！我懂得只有向前的乌龟才会胜利，只有向前，海鸥才能觅食，只有向前，水手才会抵达彼岸。而我，在成长路上，是有向前才能看见太阳，只有向前，才能登上成功的山峰。4.昨日，我们准备着；今日我们上路了。昨日，我们还是一种懵懂的孩童，今天我们是勇敢的少年。上路了，对，我们上路了，虽然刚刚刚从困难的脚下爬起，不过我们坚信：我们上路了！虽然，刚刚刚从父亲妈妈温暖的怀中爬起，不过我们懂得：那条长长的长长的路，还是得有我们自己来走。昨天，妈妈告诉我：“我的孩子，我的宝贝，你能行吗？要懂得，亲爱的，再也没有谁可以像父亲妈妈那样保护你了。孩子，你真的决定了？这条路磕磕绊绊，这条路陡陡峭峭。你累了怎么办？你饿了怎么办？渴了呢？”不过，我以决定，不管路上再多荆棘，不管路上有多么艰险，我都要向前走。妈妈，你看！那不就是我人生的大路吗？走过了它，就能看见鲜花和彩虹。5.我们要走的，是一条迂回漫长的路。这条路，是一条人生的路。这条路上，充斥了荆棘，大大小小的石块。这是一条山路，看着目的离自己很近很近，可是，走了很长时间，却还是无法抵达。许多人累倒了，他们爬起，却又摔倒。就这样不停地倒下爬起，有人倒下就起不来了，在那里等待自己的蜡烛黯淡，熄灭，永远地倒在那里了。这条路太危险，因此，我们要做好充足的准备。准备篇小时候，不要成为温室的花朵，受人百般呵护。走在路上，被石块（挫折）绊倒，被荆棘（困难）刮伤，会受不住的，一倒不起。同步，也不要父母为自己做着做那。万一在路上，这做靠山没了，还怎会有走究竟的决心？准备时，我们还需要学会独立，学会照顾自己，做一种强者，在这条路上艰难地活下去。时刻准备着！冲！6.伙伴，你准备好了吗？我们，上路吧！在路上，人生就像一场旅行，不必在意目的地；要在意的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，尚有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的漂亮的风景。我们并不孤单，一路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾经手拉手一起走过。行文构造：1.首先题记开篇，我只有走好必须要走的路，才能再去走我想要走的路；2.接着抒发三种感受：在路上——乐；在路上——涩；在路上——追；3.最终感慨：在路上，路很长，梦很远……【点睛】命题作文的特点命题作文是我国老式的作文方式，至今仍有特殊的价值，有助于直接体现作文学习和配合阅读意图，有助于巩固和发展阅读收获，但同步命题作文也有局限性，轻易使人产生对作文的畏难情绪。1.从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容展现出丰富多彩的倾向，或贴近考生生活，关注个体成长，或启迪考生思索人生哲理，或引导考生聚焦社会热点。2.从形式上来看，一般有两种形式，一是单纯以“命题”出现，前后没有提醒或导语，二是以“提醒语+命题”的形式出现，通过导语或提醒语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。命题作文写作技巧1.抓题眼，把握表意重心。只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语构造重在修饰语部分，如：《故意义的生活》，其表意的重心在“故意义”三个字上，审题时紧紧围绕“故意义”三个字思索就可以了。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大体有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清晰，作文时则不能越“雷池”半步。3.展联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。4.巧构思，化抽象为详细。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉，要处理这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，详细生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，重视个性化体现。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充斥文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。写作在成长的过程中，我们的内心深处常常会有诸多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；历来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想……”为题，写一篇文章。

规定：1、根据自己所写的内容，将题目补充完整；2、文体不限（诗歌除外）。【答案】有时，我也想偶尔停一下在一条路上，我此前一直很匆忙地路过，不曾留心过周围的风景。一天傍晚，我的心情非常愉悦，在那条路上驻足欣赏路边的风景。发现路边风景宜人：路边芳草萋萋，微风阵阵，小草儿在风的吹拂下掀起阵阵波浪；葱翠的树上还站着几只小鸟在歌唱；对面的河面水波粼粼，在阳光的照射下，变得闪闪发光。而这样美的风景，自己却从未注意到。看见这样美的风景，使我的心情愈加愉悦，我也想偶尔停一下，看看路上的风景。人生的道路亦是如此。人们一直在不停地奔跑，去追求自己的理想。在追求理想的道路上，人们有时会感到疲惫、失落、孤单、苦闷……却不曾停下追求理想的脚步，也不敢停下。生怕停下后，自己会因此而停滞不前，无法到达自己的理想。却不曾留心过自己所走的路，路边风景的迷人，只因人们眼中只有目的地而忽视了它们。其实偶尔在追求的道路上停一下，欣赏一下周围的风景，是一种放松。偶尔停一下，不是偷懒，而是放松；偶尔停一下，不是放弃，而是为了调整好自己；偶尔停一下，不是止步不前，而是为了下一次追求做准备。当我们停下后再出发，会发现生活愈加美好，追求的道路愈加广阔，追求的步伐也变得轻快起来。数学家康德，曾在心灵止步思索之中，走上了哲学的道路。为何他在自己事业蒸蒸日上之时走上了另一条道路——哲学？由于，在心灵短暂的放松，他得以靠近自己的心灵深处，而确立了对自我更为合适，更为向往的目的。人生的驻足，更是一部巨大的罗盘，由静而动，让人在迷失中渐渐找回了自我，从而找到合适的道路。有时，偶尔停一下，真好。偶尔停下来欣赏路边的风景，给疲惫的心灵放轻松，感受生活的美好，为下一次奔跑做准备。偶尔停一下，或许停下后会发现自己所追求的未必适合自己，找到适合自己的追求目的。【解析】【详解】试题分析：这是一篇命题作文。题目是“有时，我也想__________”。这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目的半命题作文，审清题意，找准写作角度尤为关键。首先要拟好题目，根据自己的生活素材，可以按提醒填好题目，《有时，我也想哭》《有时，我也想逃课》《有时，我也想被夸奖》《有时，我也想任性一次》《有时，我也想见妈》等。文章内容可结合自身经历，写自己经历过的事，也可以写自己的想象，文中的“想”是指自己的一种愿望、想法。“有时”二字阐明了这种想法应当是在主业基础上的次要想法，因此文章最终还要回归到正题上来，写自己克服了某些心理，放下了包袱继续前行了。注意阅读分析引导语，引导语提供了很好的思绪，可理解其中语意构思。文章开始可以写行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不愿停下前行的脚步此类的感受，然后用自己生活的事例体现自己在努力拼搏的过程中，有时会感到疲惫、失落、孤单、苦闷……因此引出文题“我也想偶尔停一下”，去休息，去放松，去调整，去总结。最终在文尾引申题意：偶尔停一下，不是慵懒懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更广阔，我们的生活更美好，点题“我好想偶尔停一下”总结全文。该作文题很易写成具有有真情实感的作品，假如再有些启迪意义则不失是一篇佳作。因此，深刻挖掘给自己想象的空白部分。【点睛】半命题作文是命题作文的一种，首先要根据材料的提醒不全题目。补题时一定要审清题目，看清题目的意向，做好最为关键的一步，即补题，为自己的作文打开思绪。补全题目常用措施：.避生就熟。在补题时，我们可以选择不一样的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一种比较小的切入口.从一种详细的角度切人题目.从而将一种相对比较“大”的题目缩小为一种比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同步也显示出对语言的驾驭能力。这篇作文意在让学生结合自己的经历写自己真实的体验，抒写自已的想法。着重考察学生对生活的体验和感悟能力，强调学生心存感悟来作文。文题可贴近生活，选材广泛，有话可说、有情可抒，易于学生充足发挥水平，展示自我的才情，可将心理描写作为一种写作的重点。写作时，要注意书写，一定要整洁，标点符号使用对的，合适使用细节描写，尽量让笔下的文字灵动起来。根据规定作文“念想儿”，是指带有感情色彩的纪念物。曾经的一颗棒棒糖是一种念想儿，回味的是小时候的记忆和味道；一张毕业照是一种念想儿，凝聚了美好的友谊和记忆；一枚奖牌是一种念想儿，见证了追求中的拼搏与汗水……念想儿，承载着一段回忆，一段深情。请以“念想儿”为题，写一篇记叙文。规定：立意积极向上，叙事符合逻辑；有细节，有描写；字数不少于700字。【来源】北京市第三十五中学-高一第二学期期中测试语文试题【答案】念想儿临沙是沙河边一种一般的小镇，老刘是临沙镇一种一般的护林人。只是这林子里的树苗都是新种的，只有老刘屋子前的酸枣树是老枝，移来的。五年前，老刘还不是一种护林人，酸枣树也还种在自家院子里。老刘对他宝贝得很，不许家里的小孩子随便碰。50多岁的老刘总爱给邻里的孩子们讲：“当年山上要拓荒开田，幸好我手快移走了一棵，要否则……”“要否则就没个念想儿了！”邻居总会在这个时候接话，老刘也不管。直到这个故事全镇子人都懂得了，没人听他讲。老刘只好每天抚摸着酸枣树自我沉默着。没人懂得他究竟在想什么，只有他自己懂得他在怀念。在怀念童年时葱绿的群山，山间的莺啼和秋日挂得满枝的酸枣。老刘真的爱吃酸枣吗？还是他在缅怀那回不去的旧时光。又过了些日子，乡里传来消息，要退耕还林了，这些年林子没了，临沙的经济也没搞上去，更关键的是，上面的主席说了：“绿水青山就是金山银山。”临沙四面的山又将恢复绿色。只是，临沙政府一直找不到一种适应力强的本土作物，作为“还绿”的第一步。老刘当然得知了这一消息。他抱着自己的树找了政府，回来时只余手里一截残根。大家都给他骇住了，尤其是老邻居：“老刘，你这不也没个念想儿了吗……”老刘扬了扬手里的残根，喜滋滋地笑了：“这不尚有吗？再说了，政府说要搞什么组培，我一棵树能变出好多树呢！”本来，政府发现酸枣树最适合在临沙的偏沙质土壤上生长，他们用那棵老树的枝条进行植物组培，再合适施加激素使它们迅速生长成合适栽种的幼苗。当然这些事情，老刘解释不清。老邻居们看到的只是他的脸笑出了一脸褶子，深深的沟壑间暗藏不住的是欢喜：“满山的酸枣树！活的！我只留个残根当我那牺牲的老树的念想儿啦。”陆续的，老刘看着新生的酸枣树幼苗被送上山。空车一辆辆地从山上驶下。老刘总会望着它们出神，脑海里既有童年满山的翠绿，也有那棵曾在自家院子里随风摇曳的老树。后来的后来，老刘被任命为一名护林人。他住在了那栋山间的小屋里。有人说，山上的空气更好；有人说，老刘放不下他那棵酸枣树……只有老邻居懂得，老刘放不下的，一直是心里那个绿满群山的童年，而他一直当作童年念想儿的酸枣老树，让他魂牵梦萦的梦想化为现实。他巴不得日日年年地看着这片林子，这片他热爱的土地。幼树疯长，老根抽新芽。临沙的山，荒了又绿。【解析】【详解】试题分析：本题考察学生的写作能力。这是一篇命题作文。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要处理三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。解答此类题目，第一步，读，仔细审读作文材料；第二步，抓，抓住材料中的关键词、关键句理解材料的意图，猜测出题者的倾向性；第三步，联，联想材料和标题之间的关联性，联想与材料有关的作文素材；第四步，悟，悟出生活哲理，拔高作文立意。该题目简洁新奇，没有审题障碍，并且提醒语可以引导我们从多方面思索选材。这个题目在命题上不落棄臼，在思维形式上重视开放，在内容上贴近生活，我们可以选用自己最熟悉、最有话可说的内容来写。“念想儿”显然是一种名词，材料中的“棒棒糖”“毕业照”等，承载的都是一份记忆和感情。考生可以从小事入手，例如“糖葫芦”“妈妈做的小衣服”等，最终落脚到一种人，一份感情上去，友谊、爱情或者是亲情，这都是“念想儿”。材料里有几种提醒点“念想儿，是指带有感情色彩的纪念物”“小时候的记忆和味道”“承载着一段回忆，一份深情”，可知写作对象应是承载我们情感的某件事物。参照立意：念想儿是老家的那棵樱桃树，承载着儿时美好的记忆；家，永远是我们的念想儿；念想儿是妈妈口里的那双千层底布鞋，让我们懂得幸福生活来之不易；念想儿是我珍藏的一把伞，那是陌生人带给我的感动与温暖等。如开门见山交代“念想儿”是什么，“人生波澜起伏，总会留下些难忘的回忆，留下些念想儿。我的念想儿是一辆破旧的自行车”。然后结合生活事例来写，先写七八岁上，我住在外婆家，别的小朋友都会骑自行车了，我却一直不会。外公就推出家里的一辆破旧的自行车，教我骑车。外公无比耐心的教我，累得满头大汗。然后写自行车还没学会，我就摔断了腿。外公受到家人的一致埋怨，为我受了不少委屈。他耐心的照顾我，三个月后我恢复了健康，外公不顾家人反对，仍然教会我骑自行车。再写学会了骑自行车，外公带我去郊游，那天我无比快乐。最终写这辆自行车成了我永远的念想儿。【素材】我家那古旧的书柜伞中，至今还珍藏着一把印着紫罗兰花的蓝雨伞。有不少人问过我，那不过是一把普一般通的伞，为何珍藏了五年?我总是笑而不语。又到了细雨蒙蒙的春天，大街小巷中又开满了各色各样的“伞花”。我在门卫室等待着，没多久，奶奶便急匆匆地赶到了，那个苍老的身影无情的雨滴打湿了她花白的头发，大雨挡不住她向我投来的紧张的目光，袖管上、裤角管上都湿透了，简直能拧出一大把的水!我呆呆地看着奶奶，她先是心疼地埋怨了几句，接着便把厚实的外套塞在了我手里，急促地说：“我还要赶回家给你们烧晚饭呢，早点回来。”继而转身回去。是两年前的事了。那只笔袋，我不曾忘掉过，一直将它收好。目前，又将它搬进了新家。很快乐记忆中有那么只笔袋，一直在我脑海中，在我最需要协助的时候，让我想起那句：相信你。似乎过了很久。她从口袋里掏出块苏打饼干，递给我，我接过，本来没有夹心和奶油，只是一块不起眼的苏打饼干。平时我是绝对不会吃的。不过我却很快的把它塞到嘴里，用力吞了下去，我胆怯饼干会同她一起消失。饼干很难咽，干涩干涩的，但我却觉得很开心，似乎饼干中夹杂了的难得可贵的友谊也被我一并吞了下去，不会消失。【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大体有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清晰，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。由于只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为详细。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要处理这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，详细生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充斥文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。阅读下面的文字，按照规定作文。阅读下面的文字，按照规定作文。对手是什么？有人说，对手是要战胜的对象，要想尽措施击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同发展；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自己的价值；有人说，对手是论坛上的辩友，失去了一方，另一方也会失去意义……你是怎么看待“对手”的？请以“对手”为标题，写一篇700字左右的记叙文。【答案】对手亦好友在这个充斥竞争的世界，“对手”已经成为了一种理所当然的存在，或许诸多人对于对手总会抱有一丝厌恶的心态，念叨着“既生瑜何生亮”的牢骚，殊不知，若是可以放正心态，诸葛亮这块“绊脚石”完全可以成为你的“垫脚石”。由于对于每个人来说，对手都是一块绝佳的“磨刀石”，诸多时候，他予以你的协助甚至超越了朋友。对手如反光镜，映射了你自身的实力。有时，多几种对手并非全是坏事。对于这一点，美国16任总统林肯就很明白。众所周知，林肯带领着美国解放了黑奴，其伟大不言而喻，相对的，反对他的对手自然也诸多。对于这些对手，林肯总统怎么看呢？反感吗？怨恨吗？不，他说：“我之因此会有这样多的对手是由于他们的对手是我。”这句话可以用另一段话来解释：有个人为自己在企业遭人算计而苦恼，他的朋友对他说:“当你遭人暗算时，那是你事业欣欣向荣；当你遭人诋毁时，那是你生活蒸蒸日上。由于你埋头向前疾驰，浑然不知自己的成就，因此上帝便派了这样的天使给你提个醒。”将对手比作提醒自己成就的天使,并不是自我安慰式的阿Q精神。只有有实力的人才享有与对手竞争的筹码。对手的存在，证明了你的强大。对手如催化剂，增进你的成长与进步。我们都还记得，的北京奥运会上刘翔因伤退赛。对此，感到万分遗憾的不只刘翔也不只我们这些观众，尚有一种人，他就是刘翔最大的对手：罗伯斯。他为自己在奥运赛场上缺失了重磅对手而深感遗憾，在随即的世锦赛上,夺冠的罗伯斯更是对记者说：“假如刘翔在，我还能跑得更快。”这就是所谓的齐头并进。真正的良性竞争，无论是刘翔还是罗伯斯都因有了对方而获得了空前的成长与进步。我们都懂得，最难超越的对象是自己，若是没有一种与自己实力相称的选手,那么很难获得大的突破；只有当一种强大的对手在你面前出现时,才能点燃你的奋斗之火,推进你的前进。因此说，对手如好友，是不可缺乏的存在，我们都听过“独孤求败”这个词,求败是由于长期没有对手,没有对手就如没有朋友般，独孤、孤单。不要厌恶上帝为你派来的小天使，他不仅告诉你,你是有实力,更鞭策你前进得更快更远。这个小天使有两个名字,你可以叫他对手，亦可以叫他好友。【解析】试题分析：此题考察“材料+命题”类型的作文写作。审题是考场作文的第一关，记得张爱玲曾说过这样一句话：“无论在哪儿，无论做什么我们都会碰到对手。我们太习惯于把对手列为敌人，太习惯于嫉妒甚至诽谤。其实一种人的真正成长却是从真诚地欣赏对手开始。”因此基于这一点，“对手”的内涵应当是站在我们的对立面和我们竞争的那个人。他也许是学习上总是和我比高下的那个人；也许是工作中总和我暗暗较劲的人；也也许的生活中和我比进步比成就、不停竞争的人；也也许是隐性的，是自己的一种不良习惯或自己身上的一种情性。而决不是战场上拼得你死我活的对立的双方，非要置对方于死地的敌对的彼此。写作时最佳不要去想某次你与对手暗中较劲，成果你终于战胜了对方这一类材料—太陈旧了。支撑话题的材料共列举了四种情形，不管是“要战胜的对象”“竞争的伙伴”，还是要攀登的高山”“论坛上的辩手”，材料的思维指向决不仅仅是告诉我们对手无处不在，而是集中在启发人们怎样面对“对手”。若写记叙文,可写你与对手(个人、群体均可)互相增进，共同提高。可写你某次考试因对手超过了你而暗中憎恨他她),而对手却一如既往地协助你，关怀你使你明白了许多做人的道理。可写父亲想戒赌(戒烟、戒酒)，你想提高成绩，于是你和父亲成了对手其实，对手不一定是他人，你的懒惰、虚伪、骄做、自私等何尝不是你的对手?例如,你要想变得勤快，就向自身的“情性分子”宣战；你想成为一种诚实的人，就要向自身的“虚伪细胞”攻打…非…对手也不定是人,例如:你一心想在杂志上刊登作品,于是优秀作文便是你的对手；你胆小,口吃，于是参与某项活动并获奖的愿望便是你的对手；你身体素质不好，体育成绩差，于是运动场便是你的对手，你一定要战胜它,到达自己的目的……这样立意，就高人一筹了。换一种角度，动物也有对手，植物也有对手，,能否通过一种现象(或一种事例)来体现动植物在与对手的竞争中生存呢?或许，它们与人也会成为对手，那会有什么故事?点睛：学生在审题时，往往按“作文题目――材料――引题――写作规定和注意点”的次序来阅读的。这种先看题目后看材料的次序，满足了学生的好奇心，符合他们的阅读习惯，但不利于抓住要点。假如审读次序换成：材料、引题、题目、写作规定和注意点。先看材料，后看题目，这样在阅读背景材料时，能增强阅读的选择性，便于迅速抓住材料的重要观点，在此基础上再审作文题目，就更有针对性，从而有助于减小审题出现的偏差。根据下面材料，安规定完毕作文。我们的人生道路上，会有许多人陪伴我们走过。虽然不一样的阶段，有不一样的人，不一样的情，但失败时真诚的关爱，成功时尽情的喝采，孤单时温暖的慰藉，沉沦时善意的提醒，总让我们难以忘怀。由于有你，我们的人生更精彩。请以“与你同行”为题目写一篇记叙文。规定：1.书写规范，卷面整洁；2.运用多种描写手法，写出真情实感；3.字数不得少于800字。【答案】与你同行夕阳撒下金色的余晖，投在那一高一矮的背影上，在地面拉下长长的影子，那便是祖父与幼时的我。祖父有一双长满厚厚老茧的粗糙的手，左手的食指和中指被烟熏得蜡黄，这也是一双巧手，总能“变”出我想要的物品。祖父曾是一名篾匠，会编织竹篮、草帽、凉席……起初，他每天都要踏着三轮车，装着他的所有家当——一种三脚猫板凳、一把篾刀、几根竹条，挨家挨户找生意做。由于手巧，渐渐有了名气，进而在镇上开了个小店。伴随改革开放，有了机械化生产，祖父失业了。很快，家里添了我，祖父便在家带我。俗话说：“隔代亲，亲又亲。”他常给我做玩具：木剑、竹弓、木陀螺……当发现我拿着斗败的木陀螺垂头丧气时，他便又精心镶进了几颗钢珠，这样也能跟邻居家的塑料陀螺斗得不相上下。一次从街上小朋友乐园回来，我觉得玩得不过瘾，竟吵着要秋千。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不踌躇，拿起宝贝篾刀，趿拉着拖鞋出门了。我也跟上，他忙用那粗糙的手摸摸我的头：“乖孙儿，外面晒，快回去！”我却犟，不愿回。直到他说“你不回就不做了”，我才不甘心地回家了。其实，他又怎会不做呢？我靠着门边凝神满分作文网，“趿趿”的声音渐远渐淡，直至听不见了，心中不由得焦急起来，时久竟轻轻地哭泣了起来。巷道里又传来“趿趿”的声音，也许是他听到我的哭泣声了，那声音越来越急促。他出现了，手里提着几根竹条。见我哭状，他伸出粗糙的手，怜爱地揩去我脸上的泪痕。祖父用粗糙的巧手，不停地编、绕、折，锋利的篾刀在他手上劈、削、凿，灵运自如，“变”出了秋千的横板。他又捡起两根乌丝绳，来到鱼塘边两棵白杨树下。这棵树是祖父与小时候的父亲一同栽的，祖父将一条绳子叠双，甩上去挂到树干上，然后一端打了个活结，再拉住另一端，活结慢慢上升，牢牢地绑在了树上。另一根照做后，他估计了长度，用篾刀砍下多出部分，将横板牢牢地绑在绳上。我迫不及待地坐上去，抓住绳子。祖父轻轻一推，我便被高高荡起。我挥动着双脚欢呼着：“再高点！再高点！”他呵呵地笑着，抽空点了支烟，猛抽一口，然后慢条斯理地说：“乖孙儿，手抓好！”今日，我与祖父又一次同行在回家的路上。又是傍晚，夕阳西下，金色的余晖投在那一高一矮的背影上，在地面拉下长长的影子。只是，那若深若浅的背影，一种已经长高，一种却已佝偻。【解析】试题分析：这是一道命题作文，题目为“与你同行”。题目中的“你”是一种虚指，因此要将“你”详细化。“你”可以是详细的人：如父母、老师、同学等；可以是详细的物：如书籍、乐器、画笔等；可以是某个领域：如音乐、舞蹈、武术等；也可以是抽象的概念：如但愿、勇气、爱等。总之，选材立意的范围很广，关键是怎样防止俗套、写出新意，怎样防止空泛、写出生动的细节