第一次月考检测试卷（B卷）-九年级语文上学期(统编版)（含答案）

第一次月考检测试卷（B卷）-九年级语文上学期(统编版)（含答案）

第一次月考检测试卷

满分120分考试时间120分钟（考察范围：1.2.3单元）

一基础与运用（27分）

1．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（）（2分）

A．分外/满分分泌/沁人心脾呜咽/狼吞虎咽

B．今朝/朝阳娇美/一代天骄瘦削/削足适履

C．折腰/折本妖娆/抓耳挠腮数量/数九寒天

D．出汗/可汗殉职/徇私枉法积攒/人头攒动

【答案】B

【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。A.分外（fèn）/满分（fēn）分泌（mì）/沁人心脾（qìn）呜咽（yè）/狼吞虎咽（yàn）；B.今朝（zhāo）/朝阳（zhāo）娇美（jiāo）/一代天骄（jiāo）瘦削（xuē）/削足适履（xuē）；C.折腰（zhé）/折本（shé）妖娆（ráo）/抓耳挠腮（náo）数量（shù）/数九寒天（shǔ）；D.出汗（hàn）/可汗（hán）殉职（xùn）/徇私枉法（xùn）积攒（zǎn）/人头攒动（cuán）。故选B。

2．下列对加点的词语解释有误的一项是（）（2分）

A．玉盘珍羞直万钱(同“馐"，美味的食物)

B．今日听君歌一曲(指白居易的《醉赠刘二十八使君》)

C．长风破浪会有时(比喻实现远大理想)

D．千里共婵娟(指嫦娥)

【答案】D

【解析】【分析】D.“婵娟”是指月亮，而不是“嫦娥"；

3．下列句中加点成语运用有误的一项是()（2分）

A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。

B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。

C．中国人民绝不允许任何势力分裂祖国的神圣领土，如果有人一意孤行，我们必将予以迎头痛击。

D．杨明明同学的作文表达的是自己内心的真情实感，没有半点的矫揉造作。

【答案】B

【解析】【分析】A、“随心所欲”的意思是凭着自己的意愿，想干什么就干什么，用在语境中合适；

B、“附庸风雅"指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子，是贬义词，语境表达的是对学生看课外书的赞扬，应该用褒义词，加点成语运用有误；

C、“一意孤行”的意思是不听劝告，固执地照自己的意思行事，用在语境中合适；

D、“矫揉造作"形容很不自然地故意做作，用在语境中合适；

4．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A．通过本文的学习，使我们明白了敬业与乐业的重要。

B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

C．这篇文章是梁启超给上海中华职业学校的学生做的关于人生与事业的演讲的演讲词。

D．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。

【答案】C

【解析】【分析】A：有误，缺少主语，可删去“使"；B：有误，语序不当，应该先“观察”，再“分析"，最后“解决”；D：有误两面对一面，可删去“是否"，或在“中国制造”后加“能否"。

5．下列选项中，表述不正确的一项是（）（2分）

A．《儒林外史》是我国明代一部长篇讽刺小说，主要描写封建科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。

B．中华诗文浩如烟海，有许多表意相对固定的词语，如“汗青”指“史册"；“青鸟”指“信使"；“婵娟”指“月亮"。

C．《沁园春雪》中的“风骚”本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠"，代表作有《项链》《羊脂球》等。

【答案】A

【解析】【分析】《儒林外史》的作者是吴敬梓，他是清代的。

6．给下列句子排序，最合理的一项是（）（2分）

①“直言不讳”很好，“婉言动听"有时候也需要。

②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。

③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。

④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。

⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。

⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。

⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，

A．⑤②③④⑦①⑥B．②③⑦①⑥④⑤

C．⑤②③⑦④①⑥D．②③⑦⑤⑥④①

【答案】B

【解析】【分析】考查句子的排序。阅读句子可知，文段话题的中心是“说话的方式”，语段采用的是“总分"的结构形式。首先确立总领句为第②，然后根据“直言和婉言”可以确定下文将先介绍“直言"再介绍“婉言”。按照逻辑关系确定③⑦、⑥④的顺序，故③⑦紧承首句，由“直言"到“婉言”的过渡句是①，所以⑥④紧承①句。故选B。

7.综合性学习（8分）

你所在的班级正在举办以“君子自强不息"为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。

中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。

（1分）

（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志"“拼搏”“奉献"开展三项活动。她已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。（2分）

活动一：讲“励志的青春”故事

活动二：宣“拼搏的青春"誓言

活动三：

（3）假如你是本次活动的主持人，请你为本次活动拟写一段开场白。（2分）

（4）如果让你搜集有关名人“自强不息”的奋斗故事，你将用哪些方法搜集。(列举三种)（3分）

【答案】（1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已

（2）看“奉献的青春"电影

（3）示例：大家好！天行健，君子以自强不息。自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变得坚强。今天就让我们一起学习“君子自强不息”。

（4）采访；上网查找；查阅书籍。

8.根据语境及提示，填写相应的古诗文（7分）

（1）江山如此多娇，___。（毛泽东《沁园春·雪》)

（2）你永远居住在太阳升起的地方，___，你的人民世世代代想念你！（柯岩《周总理，你在哪里》）

（3）___？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

（4）沉舟侧畔千帆过，___。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

（5）老师让选两句诗作为座右铭，小文同学选了“___，___"(李白《行路难》)两句，激励自己乐观进取，积极向上。

（6）根据关键词写诗句

关键词：泥、奉献、花；诗句：___，___。(龚自珍《已亥杂诗》)

关键词：愿、思念、月；诗句：，。(苏轼《水调歌头》)

【答案】（1）引无数英雄竞折腰

（2）你永远活在我们的心里

（3）云横秦岭家何在

（4）病树前头万木春

（5）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

（6）落红不是无情物；化作春泥更护花；但愿人长久；千里共婵娟

二阅读（43分）

（一）古诗阅读（4分）

9.阅读下面古诗文完成下列小题。

王元章①倒枝梅②画

徐渭③

皓④态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。

【注释】①）王元章：王冕，字元章，绍兴诸暨人，元末明初诗人、画家。②倒枝梅：花枝下垂的梅。③徐渭：山阴（今浙江绍兴）人。明代文学家、书画家。初字文清，后改字文长，有青藤老人等别号。④皓：洁白。

（1）（诗以寄情）诗歌前两句描绘的王元章笔下的梅花有怎样的特点？请简要概括。（2分）

（2）结合诗歌最后两句，分析作者抒发了怎样的情感。

（2分）

【答案】（1）①颜色洁白。②有独特的芳香。③有不落于俗的神韵。④不是浮云高枝，而是低垂着地。

（2）诗歌最后两句说：自古以来，世上庸俗的人看待万般事情总厌恶高尚的风格，所以就不要怪王冕把梅花的花枝画成下垂的。这两句表达了作者对具有高尚风格的人的同情，对厌恶甚至迫害具有高尚风格的人的行为的批评，对自己遭遇的自怜自伤。

（二）文言文阅读（12分）

阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】

阳楼记

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

合江亭记（吕大防）

江沱自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堋以遏制水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南湟，与江并流以东。

唐人高骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。从茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水沧波修阔渺然数里之远。东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣瀬抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。

既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎①，不为塘埭②以居水，故陂湖潢漾③之胜比他方为少。倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱④之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。（有删改）

【注】①渎：沟渠。②埭：堵水的土堤。③陂、潢：积水的池塘。④蹲鸱：植物名，俗称芋头。

10.解释下列划线的字。（2分）

①属予作文___②沙鸥翔集___

③名士题诗④岂不美哉___

11.翻译下列句子。（4分）

①不以物喜，不以己悲。

②盖因合江而发之。

12.用“｜"给下列句子断句，限两处。（2分）

俯而观水沧波修阔渺然数里之远。

13.下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是（）（2分）

A．缭出府城之北寡助之至B．然犹合于旧渚所以然者何

C．始作堋以遏制水作文以记之D．若毒之乎若夫霪雨霏霏

14.本文于《岳阳楼记》同是因重修名胜而写，所绘之景也有相似之处，两文的写作意图是否相似？请结合文章简要分析。（2分）

【答案】10.同“嘱”，嘱托；群鸟停息在树上；写；难道，哪里，怎么

11.①不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。②大概因为是两江汇合而有所感慨吧。

12.俯而观水/沧波修阔/渺然数里之远。

13.C

14.①不相似。②范仲淹写《岳阳楼记》意在规劝朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲"的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。③《合江亭记》，描写了在合江亭上所见的美丽景象，借合江亭主要官员请其记事之机，提出兴修水利的建议。

【附参考译文】

（一）庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐"。唉！没有这种人，我同谁一道呢？

（二）长江、沱江从岷江处分开．张若、李冰镇守蜀州，开始筑起土墙来遏制、堵塞大水，后来挖宽沟渠把水导出来，灌溉蜀郡、广州之土地，而蜀郡已富饶．现在成都二水，皆长江、沱江的支流，来自西北而汇于四川的东南，就是所说的二江双流．沱旧循南隍，与长江并流向东……

不久长官请求记下这件事，我认为蜀郡的土地已经成了官渠，不为塘埭以居水，故陂湖汉漾之胜．比他方为少．倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱之助．古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。

（三）名著导读（6分）

九年级（1）班的同学们在读过《艾青诗选》后，准备以此为主题做一期班刊。

15.同学们找了著名作家对艾青诗歌的评价做了资料卡片，但不小心将评价其他诗人的资料卡片也混入了其中，请你根据自己的读诗体会，找出下列不是对艾青诗歌的评价的是（）（2分）

A．他至高无上的诗神是养育了他的以农民为主体的中国普通人民，在以后的诗里，他关注的中心，始终是与中国土地合而为一体的普通农民的命运。———钱理群

B．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。___———郑振铎

C．他所创作的长诗，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。———张同吾

D．冰封雪冻的中国，一切土地上的劳作者都陷入了绝望的污巷。面对这一切，诗人只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。———李朝全

16.你喜欢艾青的诗歌，并写了一篇读后感，想放入班刊中。同学帮你找了三幅配图，你决定用哪一幅图片呢？说说你的理由。（2分）

A.高山田野图___B.诗人远眺图C.海浪礁石图

17.你还读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊。

（2分）

那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。

那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。

___/_________/走了走了。

他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

【答案】15.B

16.【示例1】用A。因为艾青三四十年代诗歌的主要意象是“太阳”和“土地"。“土地”象征着祖国。A图中的大地丰饶美丽，恰能表现诗人对祖国的热爱和眷恋，所以用A好。

【示例2】用B。因为艾青三四十年代诗歌的主要意象越“太阳"和“土地”，作者歌颂太阳，索求火把，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把"的歌手。B图中诗人望着太阳，正是表现诗人对光明的向往、对胜利的期待，所以选B合适。

【示例3】用C。艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪，“含着微笑，看着海洋”，着重写礁石坚韧不拔的精神。这是诗人的自我写照，表现诗人不管是在历史的风云中还是在个人的隧跑的征途上，都采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各种挑战。C项这幅礁石图正展现了诗人的这种精神，故选C合适。

17.那个悲悯人民的困苦；那个忧伤祖国命运的诗人。

（四）非连续性文本阅读（8分）

材料一：

当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质下降，令人担忧。"

材料二：

长期以来，“3点半放学”一直是家长的痛点，学校普遍放学太早，和父母的下班时间不匹配，不少家长无奈之下将孩子送到辅导班，间接造成了校外辅导市场的异常火爆。“受功利驱使和资本裹挟，为数不少的中小学校外培训机构尤其是面广量大的无资质培训机构，偏离了公益性办学宗旨，迎合一些不合理的社会需求，无视教育规律和学生身心发展特点。以应试为导向、以提分为目的，采取抢先学、超纲教、反复练等方式，纷纷面向在校学生特别是义务教育学段学生过度开展升学和考试学科知识培训。这不仅加重了学生课业负担、加剧了全社会教育焦虑感，也一定程度冲击了素质教育、干扰了中小学校正常教学秩序。"

材料三：

（中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。

材料四：

9月23日教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部新闻通气会上介绍到，据基础教育“双减”工作监测平台数据显示，截至9月22月，全国有10.8万义务教育学校已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务。有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%。

18.根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（）（2分）

A．义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题的存在，导致学生的体能下降，令人担忧。

B．长期以来，学校普遍过早放学，与家长下班时间错位，间接造成了校外辅导市场的走红。

C．校外培训机构面向义务教育学校在校生开展升学和考试学科知识培训，迎合一些不合理的社会需求，干扰了中小学校正常教学秩序。

D．《意见》出台后，大多数学校参与了课后服务活动，学生参与率高。

19.材料四画线句运用了什么说明方法，有什么作用？

（2分）

20.概括每则材料内容并理顺四则材料之间的关系？

（2分）

21.结合材料，谈谈如何有效落实“双减"政策。

（2分）

【答案】18.C

19.运用了列数字的说明方法，用准确、科学的数字说明了基础教育“双减”工作的成效。

20.材料一学生课业负担过重；材料二学校放学与家长下班时间错位促使校外培训机构火爆；材料三中办、国办出台双减政策；材料四“双减"政策出台后成效显现。材料一和材料二是材料三政策出台的背景及原因，材料四是材料三的结果。

21.①强化学校服务功能，提高学校教学质量；②减少作业总量提高作业质量；③规范校外培训机构，严禁资本化运作；④改革教学考试评价机制；⑤营造良好的社会育人氛围。

（五）现代文阅读（13分）

请阅读下面的文字，回答问题

飞雪迎春到/杨蓉

①雪是从黄昏下起的。安详的黄昏，总让人贴近梦和家园。况且，还有雪的佐证。

②下雪天，易生隐逸情怀。可听琴、品茗、读书，可踏雪赏梅、独钓寒江，可对漫天飞雪，做几样小菜，看色彩如画，觉烟火可亲。

③听着理查德·克莱德曼的钢琴曲，洗了一件羊绒衫，然后择菜、洗菜、切菜。窗外风雪弥漫，寒气凛冽，忽然觉得，人世中有一间小小的巢，真是温暖。岁月静好，现世安稳，如此鲜明。我沉醉于这样有滋有味的小日子，看来，我是缺少杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的博大襟怀呀。

④水仙花开得妖娆，绿萝、芦荟长势葳蕤，君子兰端庄地立着，真是有君子的模样。对面楼宇上的灯光亮起来了，市声寥落，雪却大起来，树枝变白、变胖，道路上积了厚厚一层。看雪的心情是轻盈的，愉悦漫上来缓缓地包围着我。

⑤晚来天已雪，不可无酒。天色苍茫，悠然意远，对满桌佳肴，腾腾热气，若没有酒来着色，雪这张磅礴的背景图就缺了神韵。灯下对酌，则别有情调，室外雪花纷飞飘逸，眼前人醉意朦胧，软语温言间眼波流转，双颊酡红。晚来天欲雪，能饮一杯无。

⑥学古人煮雪烹茶是要不得的，听雪尚可行。若是在山林里，幽篁处，有一间小屋，这样的雪夜，时闻折竹声，把玩小半生，清幽中一派孤标傲世。下雪天，滋生这样的，带点清洌、孤高、峭拔的情怀，是值得原谅的。

⑦当然，也可围炉夜话，亦可雪夜访友。想起微信上的一句话：下雪天，一定要和心爱的人出去走一走，一不小心，就一起白了头。为了这浪漫的话，不妨去亲身演绎了一番。我说给身边人听，他笑而不语，一手撑着伞，一手牵着我，漫步。雪在眼前，路灯下，河面上，树林间，飞舞、飘洒。

⑧“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。"灯下，翻开《幽梦影》，想想古人，真是雅逸高迈，因为雪，多了多少佳话。

⑨从前的雪，替我们记住了一个贫瘠和晶莹的童年。像野兔一样奔跑在大地上的我们，带着满胶鞋的雪，坐在破旧的教室里，哆哆嗦嗦……记忆里的雪，似乎是越下越小了，没有了那些壮观的惊喜，也许，是我们长大了。

⑩如今，雪刚落下，就提前让学生放假了。校园里没有了雪球掷得满天飞的场景，雪地上也消失了许多率真的痕迹。少了与雪的亲近，少了多少纯真的回忆。那样的野性和诗意已难寻，那样的与自然相亲宛如梦境。雪在梦的耳边，声声呼唤着，我们可曾听见？

今夜，让一朵雪花落入我日益枯黄的笔下，滋润出一个鲜妍的春天。

22.下列关于文章内容与写作手法分析不正确的一项是（）（2分）

A．作者雪天洗衣做饭，看窗外飞雪凛冽，感慨有个小小的属于自己的巢真好，可见她的淡泊名利。

B．“树枝变白、变胖，道路上积了厚厚一层。”一句，运用了拟人的修辞手法。

C．文章语言简净隽永，通畅凝练，其中诸多对仗句，看出她深厚的文字功底。

D．下雪天，提前让学生放假，校园中少了雪球满天飞的场景，作者对此略表遗憾却无可奈何。

23.文章第①段有何作用？请要分析。（2分）

24.文章围绕“雪"，先后描述了哪些事，请简要概括（3分）

25.赏析下列句子的表达效果。（4分）

①从前的雪，替我们记住了一个贫瘠和晶莹的童年。（从修辞的角度）

②下雪天，一定要和心爱的人出去走一走，一不小心，就一起白了头。（从词语运用的角度）

26.第⑧段说“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。”请结合你积累的语文知识，选择其中的一句话，举例简要阐述。（2分）

【答案】22.A

23.结构上：开篇点题（标题），引出下文，总领全文。

内容上：交代了故事发生在下雪天的环境，奠定了文章宁静的感情基调，激发读者的阅读兴趣。

24.在雪天洗衣做饭听音乐。

雪夜，与家人灯下对酌。雪夜，与爱人在雪地里漫步赏雪。雪夜灯下，读涨潮的《幽梦影》。

雪夜，回想小时候下雪的童年记忆。

25.①拟人的修辞，“替"“记住”赋予“雪"人的情态，生动形象地写出了童年时雪天记忆的深刻，虽然贫寒简陋却鲜活快乐。

②“白头偕老”是中国人的美好心愿，寓指相爱的夫妻能够相伴一生，雪天漫步，雪花飞舞，落在头上，既有现实的美好，又有崇高的寓意，一语双关，朴素简净，意蕴深厚。

26.我选择“因月想好友"，苏轼在《记承天寺夜游》中写道“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀明”，他在被贬黄州时，孤单寂寥，在那个明月当空的夜晚，他首先想起了和自己有着相似经历的好友张怀明。

三作文（50分）

27.阅读下面材料，按要求作文。

材料一：

习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。

材料二：

学而时习之，不亦说乎？

请根据你对上面材料中“习"的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【答案】【参考例文】

学而习之，不亦智乎？

翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎？

学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。

被誉为中国“水稻之父”的袁隆平，面对13亿人口的粮食问题，用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。

学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。

苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆"，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。

学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。

面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的。“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，不畏质疑与艰辛，勇于实践真理，智慧学习，取得成功。

学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。

学而习之，不亦智乎？

【解析】【分析】本题为材料作文。

审题立意：阅读给出的材料，从材料中提炼写作方向。材料一的核心是“反复练习"，对应知识、技能等，只有反复练习才能熟练掌握。从这个角度切入，我们可以联系自己的学习生活，从我们每天最熟悉的学习、复习、练习的历程中挖掘素材，从“习”的过程中扣题延伸。材料二的核心是“不亦说乎"，即以学习、练习、复习为快乐。立意时要力求主题切近生活，并且要有真实感，如反反复复的练习，方能出成绩；勤学还要苦练；实践练习是提高自身能力的重要方法等。

选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。写记叙文要围绕核心词语“习”，体现“习"或“习”的快乐。选取自己日常生活中的素材，写出自己的感悟。

()

第一次月考检测试卷

满分120分考试时间120分钟（考察范围：1.2.3单元）

一基础与运用（27分）

1．下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（）（2分）

A．分外/满分分泌/沁人心脾呜咽/狼吞虎咽

B．今朝/朝阳娇美/一代天骄瘦削/削足适履

C．折腰/折本妖娆/抓耳挠腮数量/数九寒天

D．出汗/可汗殉职/徇私枉法积攒/人头攒动

2．下列对加点的词语解释有误的一项是（）（2分）

A．玉盘珍羞直万钱(同“馐"，美味的食物)

B．今日听君歌一曲(指白居易的《醉赠刘二十八使君》)

C．长风破浪会有时(比喻实现远大理想)

D．千里共婵娟(指嫦娥)

3．下列句中加点成语运用有误的一项是()（2分）

A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。

B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。

C．中国人民绝不允许任何势力分裂祖国的神圣领土，如果有人一意孤行，我们必将予以迎头痛击。

D．杨明明同学的作文表达的是自己内心的真情实感，没有半点的矫揉造作。

4．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A．通过本文的学习，使我们明白了敬业与乐业的重要。

B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

C．这篇文章是梁启超给上海中华职业学校的学生做的关于人生与事业的演讲的演讲词。

D．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。

5．下列选项中，表述不正确的一项是（）（2分）

A．《儒林外史》是我国明代一部长篇讽刺小说，主要描写封建科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。

B．中华诗文浩如烟海，有许多表意相对固定的词语，如“汗青"指“史册”；“青鸟"指“信使”；“婵娟"指“月亮”。

C．《沁园春雪》中的“风骚"本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。

6．给下列句子排序，最合理的一项是（）（2分）

①“直言不讳"很好，“婉言动听”有时候也需要。

②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。

③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。

④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。

⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。

⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。

⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见，

A．⑤②③④⑦①⑥B．②③⑦①⑥④⑤

C．⑤②③⑦④①⑥D．②③⑦⑤⑥④①

7.综合性学习（8分）

你所在的班级正在举办以“君子自强不息"为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。

中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。

（1分）

（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志"“拼搏”“奉献"开展三项活动。她已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。（2分）

活动一：讲“励志的青春”故事

活动二：宣“拼搏的青春"誓言

活动三：

假如你是本次活动的主持人，请你为本次活动拟写一段开场白。（2分）

（4）如果让你搜集有关名人“自强不息”的奋斗故事，你将用哪些方法搜集。(列举三种)（3分）

8.根据语境及提示，填写相应的古诗文（7分）

（1）江山如此多娇，___。（毛泽东《沁园春·雪》)

（2）你永远居住在太阳升起的地方，___，你的人民世世代代想念你！（柯岩《周总理，你在哪里》）

（3）___？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

（4）沉舟侧畔千帆过，___。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

（5）老师让选两句诗作为座右铭，小文同学选了“___，___"(李白《行路难》)两句，激励自己乐观进取，积极向上。

（6）根据关键词写诗句

关键词：泥、奉献、花；诗句：___，___。(龚自珍《已亥杂诗》)

关键词：愿、思念、月；诗句：，。(苏轼《水调歌头》)

二阅读（43分）

（一）古诗阅读（4分）

9.阅读下面古诗文完成下列小题。

王元章①倒枝梅②画

徐渭③

皓④态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。

【注释】①）王元章：王冕，字元章，绍兴诸暨人，元末明初诗人、画家。②倒枝梅：花枝下垂的梅。③徐渭：山阴（今浙江绍兴）人。明代文学家、书画家。初字文清，后改字文长，有青藤老人等别号。④皓：洁白。

（1）（诗以寄情）诗歌前两句描绘的王元章笔下的梅花有怎样的特点？请简要概括。（2分）

（2）结合诗歌最后两句，分析作者抒发了怎样的情感。

（2分）

（二）文言文阅读（12分）

阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】

阳楼记

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

合江亭记（吕大防）

江沱自岷而别，张若、李冰之守蜀，始作堋以遏制水，而阔沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南湟，与江并流以东。

唐人高骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。从茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水沧波修阔渺然数里之远。东山翠麓，与烟林篁竹列峙于其前。鸣瀬抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。

既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎①，不为塘埭②以居水，故陂湖潢漾③之胜比他方为少。倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱④之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。（有删改）

【注】①渎：沟渠。②埭：堵水的土堤。③陂、潢：积水的池塘。④蹲鸱：植物名，俗称芋头。

10.解释下列划线的字。（2分）

①属予作文___②沙鸥翔集___

③名士题诗④岂不美哉___

11.翻译下列句子。（4分）

①不以物喜，不以己悲。

②盖因合江而发之。

12.用“｜"给下列句子断句，限两处。（2分）

俯而观水沧波修阔渺然数里之远。

13.下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是（）（2分）

A．缭出府城之北寡助之至B．然犹合于旧渚所以然者何

C．始作堋以遏制水作文以记之D．若毒之乎若夫霪雨霏霏

14.本文于《岳阳楼记》同是因重修名胜而写，所绘之景也有相似之处，两文的写作意图是否相似？请结合文章简要分析。（2分）

（三）名著导读（6分）

九年级（1）班的同学们在读过《艾青诗选》后，准备以此为主题做一期班刊。

15.同学们找了著名作家对艾青诗歌的评价做了资料卡片，但不小心将评价其他诗人的资料卡片也混入了其中，请你根据自己的读诗体会，找出下列不是对艾青诗歌的评价的是（）（2分）

A．他至高无上的诗神是养育了他的以农民为主体的中国普通人民，在以后的诗里，他关注的中心，始终是与中国土地合而为一体的普通农民的命运。———钱理群

B．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。___———郑振铎

C．他所创作的长诗，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。———张同吾

D．冰封雪冻的中国，一切土地上的劳作者都陷入了绝望的污巷。面对这一切，诗人只能唱出自己的愤怒，写出自己的同情，希望给那些寒冷中的人们带去些许的温暖。———李朝全

16.你喜欢艾青的诗歌，并写了一篇读后感，想放入班刊中。同学帮你找了三幅配图，你决定用哪一幅图片呢？说说你的理由。（2分）

A.高山田野图___B.诗人远眺图C.海浪礁石图

17.你还读到一首怀念艾青的诗，很有感触，想在中间再加一节，投稿班刊。

（2分）

那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了。

那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了。

___/_________/走了走了。

他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。

（四）非连续性文本阅读（8分）

材料一：

当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质下降，令人担忧。”

材料二：

长期以来，“3点半放学"一直是家长的痛点，学校普遍放学太早，和父母的下班时间不匹配，不少家长无奈之下将孩子送到辅导班，间接造成了校外辅导市场的异常火爆。“受功利驱使和资本裹挟，为数不少的中小学校外培训机构尤其是面广量大的无资质培训机构，偏离了公益性办学宗旨，迎合一些不合理的社会需求，无视教育规律和学生身心发展特点。以应试为导向、以提分为目的，采取抢先学、超纲教、反复练等方式，纷纷面向在校学生特别是义务教育学段学生过度开展升学和考试学科知识培训。这不仅加重了学生课业负担、加剧了全社会教育焦虑感，也一定程度冲击了素质教育、干扰了中小学校正常教学秩序。”

材料三：

（中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。

材料四：

9月23日教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部新闻通气会上介绍到，据基础教育“双减"工作监测平台数据显示，截至9月22月，全国有10.8万义务教育学校已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务。有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%。

18.根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（）（2分）

A．义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题的存在，导致学生的体能下降，令人担忧。

B．长期以来，学校普遍过早放学，与家长下班时间错位，间接造成了校外辅导市场的走红。

C．校外培训