版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2023年老师高三教学计划老师高三教学安排1
一、指导思想
依据《中学英语课程标准》和《考试说明》,针对学生实际,亲密关注20xx年英语高考的动向,刚好实行应对策略;仔细探讨教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清楚的学问网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用实力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深化细致的思想工作,培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。
二、复习教学
(一)加强探讨
1、探讨《中学英语新课程标准》,《甘肃省中学英语课程教学要求》和《考试说明》,明确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的改变,关注20xx年高考英语听力考试改变,关注20xx年我省高考英语命题题型分值改变。
2、探讨高考试题,把握考试趋势。仔细分析近几年新课改试验区高考英语试题,20xx年高考英语试题,特殊是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、探讨高考信息和考试动向。刚好了解20xx高考动态,适时调整复习方案。
4、探讨分析我校英语教学状况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。
(二)接着夯实基础
1、重视词汇的复习教学。探讨《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延,特殊是动词的用法。留意词汇分级,区分对待。优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用实力。留意20xx年新增词汇的识记和运用。培育学生在语境中辨析词汇和揣测词义的实力,重点培育学生的语言综合运用实力。
2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
(三)培育应试实力
1、通过阅读练习,加强对语篇阅读理解实力的训练与培育。坚持限时阅读训练,确保肯定的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提高阅读理解实力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作,加强书面表达实力的训练与培育。指导学生写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,提高写作实力。探讨网上阅卷对学生答题的影响,规范学生书面表达的书写。
3、通过听读词汇,跟读课文,听力试题模拟训练等多种形式的练习,加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合,精听与泛听相结合,培育学生耳感。
(四)提高复习实效
1、精选复习材料,提高复习效率。强化训练,帮助学生熟识和驾驭英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,形成规范答题的习惯,打好学生基础,努力提高学生综合运用语言实力。练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠。
2、关注非智力因素,放大复习效益。构建和谐教学氛围,关切学生身心健康。
三、时间支配
(一)20xx年2月末到3月中旬
接着一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬
二轮复习,专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。留意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间安排的要求,强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。
(三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培育学生的综合运用语言的实力以及应试实力,帮助学生积累考试的阅历。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题阅历,确保该得到的分不丢失。
(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段
逐日细化复习迎考支配,精选精讲试题,指导学生复习迎考的方法,调整学生的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参与高考。
老师高三教学安排2
在学校教学工作安排指导下,依据高三年级组工作安排中对英语学科的详细要求,结合所任教班级的实际状况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学安排制定如下。
一、详细状况分析及目标
在上学期的联考中,17班及格率为66、67%,18班为42、55%;平均分分别为93、12和83、77、两个班相比,18班英语成果相对较弱一些,但总的来说,两个班学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:语言基础学问不扎实、综合语言运用实力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻,改错题存在越该越错的状况,书面表达语言不规范、词不达意状况明显,存在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与实力,高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是:尽量缩小与同级学校的差距,期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求
本学期须要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学,之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系,增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为其次轮复习的侧重“学生专项解题实力及综合语言运用实力的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的基础。
三、课堂教学特别原则
1、坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练。
2、坚持抓“主要冲突”的原则
所教班级学生词汇驾驭欠缺,因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读实力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽学问面,重点提高概括,推断实力和长句理解实力。
四、总体支配
1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学,并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
3、2—4月进行其次轮复习,即语法专项练习及语篇综合训练,侧重实力培育,强化技巧分析,培育学生综合运用语言实力,提高应试实力技巧。
4、5月—高考,依据《考试说明》进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用实力训练。
五、详细措施
1、高三英语第三册教学
第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系,内容丰富,信息量大,具有较强的好用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读实力的好材料。教学速度加快,具体讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主,分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培育学生分析、理解及解决问题的实力,老师肯定要做好指导工作。
2、抓好词汇复习
依据《高考词汇手册》,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面实力的提高,因此肯定要扎实、有效,争取做到长效。
3、夯实语法学问的基础
在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习,然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习,要各个击破、一一驾驭。同时加强单项选择题解题技巧的训练,提高学生分析问题和解决问题的实力。
4、加强语篇整体把握及限时阅读训练
在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求,学生在做阅读理解练习时,肯定要有时间限制,即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所驾驭的阅读技巧,如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等获得所须要的信息,反复揣摸作者意图及思路,整体把握文章,最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并刚好讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解,以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。
5、书面表达及改错
书面表达训练分体裁进行,首先让学生背诵每种体裁文章,然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比,再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改,强化训练,提高写作实力。每周至少一篇作文,通过面批、抽查相结合,以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式,加强写作方法指导和写作习惯的培育。
短文改错训练通过单句、段落的方式进行,尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误,切身体验错误的存在与隐形,进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。
老师高三教学安排3
一、指导思想
探讨教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,注意团结协作,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。
二、教学设想
(一)、总的原则
1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观驾驭,留意高考热点,特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和相识各个学问点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。
3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。
(二)、体现数学学科特点,注意学问实力的提高,提升综合解题实力
1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高实力。
2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。
不脱离基础学问来讲学生的实力,基础扎实的学生不肯定实力强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合实力。
多从"贴近教材、贴近学生、贴近实际"角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有安排、针对性强的训练,多给学生熬炼各种实力的机会,从而达到提升学生数学综合实力之目的。
(三)、合理支配复习中讲、练、评、辅的时间
1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,避开"题海战"
2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果
3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益
(四)、变更传统复习模式,体现小组沟通合作
1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。
2、坚持学生主题,老师主导。
3.注意学法指导及心理辅导
(1)刚好向学生介绍学习方法和学习策略,刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
(2)针对不同学生的实际水平,合理支配教学难度,有利于学生胜利情感体验,促进其提高。
(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破,B类边缘生抓基础,促实力,A类边缘生留意个别指导;B类边缘生手把手的教,主要课堂重点关注,课后重点辅导。
三、教学重点
1、数学思想方法
2、教材的重点、高考的热点
3、依据新大纲、夯实基础,突出内容,课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数,解析几何,立体几何,数列仍是重点。
4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。
从数和形的角度视察事物,提出有数学特点的问题,注意学问间的内在联系与综合。
留意学问的交叉点和结合点。
四、教学措施
1、以实力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的主动性,让学生多动手、多动脑,培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体效果。
2、坚持先备课后上课,加强学习,多听课,探究第一轮复习的教学模式。
3、脚踏实地抓落实
(1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。
(2)坚持每周一次小题训练,每周一次综合训练。
(3)周练与综合训练,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注意基础学问的考查,注意实力的考查,留意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。对每一次考试试题探讨,努力提高考试的效率。
①留意探讨高考考试说明,近三年高考试题,特殊是全国卷的高考试题。
②在综合练习中,不缩小考试难度,既留意重点学问的考查,注意对数学思想和方法的考查。
③在综合练习中留意实践实力的考查,要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证,并能用数学语言正确地表述、说明.
④在综合练习中留意创新意识的考查:要求学生能对新奇的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法,进行独立的思索、探究和探讨,提出解决问题的思路,创建性地解决问题.
⑤在综合练习中留意特性品质要求的考查:要求学生能具有肯定的数学视野,相识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的`习惯,体会数学的美学意义.要求考生克服惊慌心情,以平和的心态参与考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学看法解答试题,树立战胜困难的信念,体现锲而不舍的精神.
4、加强应试心理的指导
为学生减压,开启他们心灵之窗,使他们保持最佳状态。
5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应留意什么?
(1)力求作到"三个避开"
避开须要死记硬背的内容;避开呆板的试题;避开繁琐的计算.
(2)"用学过的学问解决没有见过的问题".利用已有的学问内容、思想方法和基本实力,自己去探讨试题所供应的新素材,分析试题所创设的新状况,找出已知和未知间的联系,重新组织若干已有的规则,形成新的高级规则,尝试解决试题所确立的新问题.
6、对重点学问与重点方法要真正理解,并且理解准、透.如概念复习要作到:敏捷用好概念的内涵和外延,分清简单混淆的概念间的微小差别,提防误用或错用;全面精确把握好所用概念的前提条件;娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号.
7、加强学法指导
在教学中要让学生明白:
第一轮复习,通常称为"方法篇"。在这一阶段,老师将以方法、技巧为主线,主要探讨数学思想方法。老师的复习,不再重视学问结构的先后次序,而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的,提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨"等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到:
①主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现,某种方法可以解决一类问题。
②分析题目时,由原来的注意学问点,慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。
③从现在起先,解题肯定要特别规范,俗语说:"不怕难题不得分,就怕每题都扣分",所以大家务必将解题过程写得层次分明,结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题,渐渐弄清高考考查的范围和重点。
其次轮复习,大约一个月的时间,老师主要讲解并描述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法",教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到:
①解题时,会从多种方法中选择最省时、最省事的方法,力求多方位,多角度的思索问题,渐渐适应高考对"减缩思维"的要求。
②留意自己的解题速度,审题要慢,思维要全,下笔要准,答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯,思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的,有那些思想方法被复合在其中,对命题者想要考我什么,我应当会什么,做到心知肚明。
最终,就是冲刺阶段,也称为"备考篇"。将复习的主动权交给学生。以前,学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线,但是,这阶段要求学生干脆、主动的研读探讨教材,了解新的信息,更新观念,提倡理性思维,探求新的教学模式,注意团结协作,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,培育学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。
①检索自己的学问系统,紧抓薄弱点,并针对性地做特地的训练和突击措施(可请老师特地为你拎一拎);锁定重中之重,驾驭最重要的学问到炉火纯青的地步。
②抓思维易错点,注意典型题型。
③阅读自己以前做过的习题、试卷,回忆自己学习相关学问的历程,做好"再"纠错工作。
④不做难题、偏题、怪题,保持心情稳定,充溢信念。
老师高三教学安排4
本学期是学生最为关注的一年,也是确定着学生能否考上高校的一年。本学期的教学工作重点是备战高考,完成第一轮总复习,为实现学校制定的教学目标,特制定如下安排:
一、教学进度与要求
新课已授完,高三将进入全面复习阶段,全年复习分两轮进行。本学期将完成第一轮系统复习,此轮要求突出学问结构,扎实打好基
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 家具厂废料运输合同
- 研究所装修监理合同条款
- 影院内部装修发包协议
- 教育培训包车配送服务协议
- 汽车发展史课件
- 服装贸易居间协议模板
- 第1-5单元期中培优重难点密押卷-2024-2025学年三年级上册数学人教版
- 学校装修工程承包合同
- 教辅材料发行物流合同
- 食品行业运输合同范本
- 2024-2030年中国康复医院行业市场现状供需分析及投资评估规划分析研究报告
- 《糖尿病足感染诊断治疗指南》解读及进展
- 第三单元 分数除法 单元测试(含答案) 2024-2025学年人教版数学六年级上册
- 绍兴市富越私募基金管理有限公司招聘笔试题库2024
- 2024人教版初中八年级数学上册第十二章全等三角形大单元整体教学设计
- 计算机应用基础
- 第15课 两次鸦片战争+教学设计 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
- 第10课 读依依往事 解依依情思《往事依依》教学设计-七年级语文上册同步高效课堂(统编版)
- 北师大版五年级上册脱式计算300道及答案
- 2024-2030年中国电力电子行业市场发展现状及发展趋势与投资前景预测研究报告
- 中国移动安徽公司招聘笔试真题2023
评论
0/150
提交评论