生命的思考 单元作业设计

PAGEPAGE1初中道德与法治单元作业设计第四单元生命的思考自然单元 重组单元12珍视生命3（一）课标要求基于2022年版道德与法治课程标准中“健全人格”核心素养，本单元要求福人生。（二）教材分析1.【思维导图】绽放生绽放生命之花上 共己 ）珍视生命生命特点尽？续？生命的思考实现生命意义值任盈切大将人与活出生命精彩感受生命意义国、民族人类合发掘力量增强勇气战胜挫折坚强意志寻求帮助敬畏生命健康生活探问生命爱护身体养护精神爱惜身体自救自护文化滋养底色。对生命的思考，起始于第八课《探问生命》中。第一框《生命可以永恒吗》内心里敬畏生命。第九课《珍视生命》是第八课和第十课的衔接，起着承上启下的作用。第通过前面两课的学习学生热爱生命之情得到激发，第十课《绽放生命之花》点和升华，引导学生树立正确的人生观，活出生命精彩，实现生命意义。要。1、通过阅读、探究和分享，了解生命的特征和接续，感悟生命的美好。2、结合国家和社会中积极救援生命实例，理解生命健康的重要性，培养尊重生命、敬畏生命的态度，树立生命至上、休戚与共的认识。3、学会爱护身体和养护精神的注意事项，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法。4、结合实例，辨别和判断对待挫折的态度，运用战胜挫折的正确方法，增强抗挫折能力。5、通过阅读思考和感悟，从优秀人物事迹中感受生命的意义，落实具体行动，让自己能追求生命高度，努力为国家和社会做贡献。2、凸显学科特点。德法学科是实现“立德树人”的关键学科，作业设计在接受良好的德育教育，培养学生积极向上、锐意进取的人生态度。4、密切联系生活。作业设计注重联系学生经验、现实生活、社会实践，选结合；第十课阅读一本好书，与学校校园读书月活动相结合。）5、创新作业形式。作业设计侧重思想性、生活性和实践性。作业形式除传色作业，第九课第二框题《增强生命的韧性》,作业全部由图片组成，在赏析一幅幅图片中品味挫折，增强生命的韧性。6、加强学科交融。作业设计中将道德与法治学科作业与语文、生物、美术等学科相结合，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施。15分钟，高效。（二）单元作业设计基本流程1、遵循课程标准的要求，深度研读教学内容，精准分析学情。将课程标准用。2、结合设计原则，制定单元学习和作业目标。为促进学生全面发展，准确学习和作业目标，并贯穿作业设计全过程。3、设计流程业标选取情境材定题务计价式

第八课敬畏生命（一）作业内容一、单项选择题作业11.你知道吗？蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后能活35小时。这表明（ ）①每一种生命皆有其独特性②生命世界充满神奇，丰富多彩③动物的生命最短暂④人类可以脱离自然界而生存A．①② B．②③④ C．①③ D．①②④）①认识到死亡是人生不可避免的归宿②从容面对生命的不可预知③更加热爱生命，热爱生活④把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④3.随着网络的广泛应用，马路上、公交上、餐桌上，无论在何地,只要有空闲时见。殊不知,这一举动给自己和身边人带来了安全隐患，甚至引发了悲剧。假如要你给这些人提个醒,你觉得恰当的是……（ ）①我们要敬畏生命，珍视生命②生命至上，只需珍爱自己的生命③谨慎对待生命，不漠视自己的生命④外在的东西有时比生命价值更高A．①② B．②④ C．②③ D．①③体力行大力将其推广到全社会去。习近平总书记希望我们（ ）A.珍爱自己的身体生命B.找到一个位置，担当一份使命C.重视自己社会关系中的生命D.重视自己精神信念上的生命二、非选择题5.〖品读经典 感悟生命〗中国诗词是浸润在每一个中国人血脉里的文化基因，它唤醒我们心底最亲近的一份记忆,也引导我们对生活更多的思考。（1）请从以下经典诗句中感悟生命经典诗句感悟生命人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。盛年不重来，一日难再晨。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（2）你还知道哪些有关生命的诗句，写在上面表格内，和同学分享你的感悟。（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培养健全人格学会珍爱生命，享受健康生活增强责任意识，实现人生价值总体评价结果： （四）作业分析与设计意图现了道德与法治学科与语文学科的交融。（一）作业内容一、活动背景（要求）

作业2绘制族谱 感受接续成，家长积极参与”，引导学生绘制族谱，感受接续。二、活动步骤1、搜集材料，如：老照片、老物件、旧日记等。2、采访家族长辈，并以文字、录音等方式做记录。3、整理采访记录，绘制家庭根脉传承图（手绘或电脑绘制都可以），标明包括学生在内，向上三代或以上相关信息（姓名、年龄、籍贯及亲戚关系等）。4、班级交流分享后放入个人成长记录袋。（二）时间要求：30分钟（三）评价设计评价内容学生自评家长评价同伴评价教师评价参与态度信息收集思想认识成果展示总体评价结果： 附：等级评价标准：能主动口头表述或用纸质图片、多媒体课件等方式展示自己关于生命的启示。示心得体会。接续理解不深；有一点成果反馈，内容过于简单。（四）作业分析与设计意图优秀文化的过程，增进与家人交流沟通。（一）作业内容一、单项选择题

第二课时《敬畏生命》作业11.一个孩子问母亲：“如果家中着了火，我该抢救什么呢？”母亲微笑着回答：个故事启示我们（ )A.除了生命，其他的一切都不重要B.危险时，首先保护自己生命安全C.家庭都担当保护生命安全的责任D.抢救其他一切物品是不必要行为是因为( )A．生命是脆弱的，要自立自强B．要保障其他车道的行车速度C．生命至上，要保障及时救援D．生命是独特的，道路是不同的全和身体健康。这主要表明（）A．生命既是坚强的，有时又是很脆弱的B．党和国家坚持人民至上，生命至上C．生命休戚相关，善待他人即善待自己D．敬畏生命不是命令，而是发自内心4.一名老人在路上行走时突然晕倒，路过的女护士小鲁见此情景立刻跪地救人，用人工呼吸和心肺复苏对老人轮番施救。这名女护士的行为（ ）A.体现了对生命的敬畏B.传递了他人生命是宝贵的C.没有珍惜自己的生命D.生命是大自然的奇迹二、非选择题5.〖漫画赏析〗（1）漫画中人物的行为会有什么后果？（2）你从漫画中得到哪些启示？（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培养健全人格学会珍爱生命，享受健康生活增强责任意识，实现人生价值总体评价结果： （四）作业分析与设计意图命休戚与共，学会关爱他人，增强学生的责任意识。（一）作业内容活动步骤：

作业2以“敬畏生命爱满人间”为主题出一期手抄报1.以小组为单位（6人），每组制作一份手抄报2.小组成员全部参与，分工和完成情况标注于手抄报背面3.每组推选一位同学代表，和德法老师、美术老师共同组成评委团，统一打分4.每班各有八组参加评选，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，各班一二等奖作品参加年级评选并张贴展览。5.手抄报统一要求：用八开美术纸；包含报头、插图、文字部分；版面主题明确，布局合理。（二）时间要求：45分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培育健全人格学会珍爱生命，享受健康生活增强责任意识，实现人生价值总体评价结果： （四）作业分析与设计意图以制作“敬畏生命爱满人间”主题手抄报为内容，在作业评价上从“提升关键能力、增强责任意识”等四个维度来评价，分为“优秀”、“良好”、“合格”的生命，做到与周围的生命休戚与共。将对生命的敬畏落实到行动当中。PAGEPAGE10第九课珍视生命（一）作业内容一、单项选择题

第一课时《守护生命》作业11.2022年3月份以来，江苏等地接连爆发小规模新冠疫情，此次疫情快速传播。有（ ）①注意保暖，避免受凉②净化环境，保持室内空气新鲜③封控区，可以外出④多喝水，保持鼻腔黏膜干燥A.①② B．②③ C．①④ D．③④）①养成健康的生活方式②既关心自己身体状况也要养护自己的精神③养成合理的饮食习惯、适量运动，增强安全意识④注重与同学物质攀比A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④3.守护生命需要关注和养护我们的精神。下列行为有助于养护精神的有（ ）①只学习先进人物事迹②完成学习任务后，画一幅国画③到社会福利院参加志愿者活动④参观安徽楚文化博物馆A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④活动的开展( )①有助于养护精神，充盈个人的精神世界②有助于培养我们高雅的生活情趣③有助于弘扬我国优秀的传统文化④有助于丰富我们的物质生活A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、非选择题5.“交通连着千万家，文明出行你我他”。2021年淮南文明城市创建中绝大部分市民遵守交通规则，交通秩序良好。我们中学生也积极参与其中，七年级3班召开了“遵守交通规则，守护自我生命”的主题班会，请你参与进来。（1）【找一找】同学们在上学（放学）途中，存在哪些不安全的行为？（2）【想一想】这些不安全行为有哪些危害？（3）【做一做】你对遵守交规，安全出行有什么好的建议？（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培养健全人格学会珍爱生命，享受健康生活增强责任意识，实现人生价值总体评价结果： （四）作业分析与设计意图本的自救自护知识，珍爱生命，享受健康的社会生活，培育学生的健全人格。（一）作业内容

作业2一、活动背景

地震逃生安全疏散演练情况时能够顺利疏散，在七年级开展地震逃生安全疏散演练。二：活动步骤1、学生疏散安排：东楼梯：七1、七2、七3班疏散路线：一路纵队沿走廊右侧、楼梯右侧，直接到达主教学楼前广场。中楼梯：七4、七5、七6班疏散路线：一路纵队沿走廊、中间楼梯，从教学楼主大门出，直接到达主教学楼前广场。西楼梯：七7、七8、七9班疏散路线：一路纵队沿走廊左侧、楼梯左侧，直接到达主教学楼前广场。2、疏散地点：学校主教学楼广场、科学馆前小广场3、要求：（1）学生在警报铃声响起后，立即走出教室，按疏散安排的路线迅速撤出教学楼，纪律由任课教师负责。撤出后，再随队撤出。（3）学生在教学楼内严禁跑动、喧哗，下楼梯时禁止推、搡，各班按要求分组快速有序撤离。（4）撤出后学生立即进入广播操站位区域等候清点班级人数。（二）时间要求：20分钟（三）评价设计(以班级为单位）评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培育健全人格学会珍爱生命，享受健康生活增强责任意识，实现人生价值总体评价结果： （四）作业分析与设计意图的集体荣誉感和责任意识。第二课时《增强生命的韧性》（一）作业内容一、单项选择题

作业11.下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示是（ ）①挫折往往是生命成长的一部分②面对挫折，我们难免感到焦虑和失落③挫折能使我们获得丰富的生活经验④挫折可以磨砺出自己的勇敢与坚强A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④2.漫画《将困难置于不同位置》给我们的启示是( )A.人生不可避免会遭遇困难和挫折B．要养成克服困难的优良品质C．面对困难，人的情绪会复杂多样D．挫折能使人精神抖擞，发奋努力3.对漫画《蛋壳心理》中的男孩，你应这样劝说( )①经历挫折后必然能获得成功②及时调整自己，正确面对挫折③挫折会带来消极影响，应该远离④挫折是生命成长的一部分A.①② B.①③ C．②④ D．③④4.奥运冠军苏炳添，不顾年龄和伤痛，以百米9秒83的成绩，超越自己。这给我们的启示是（ ）A.直面挫折，积极应对 B.享受磨难，陶醉其中C.自尊自信，唯我独尊 D.调节情绪，寻求帮助二、非选择题5.江梦南——感动中国2021年度人物之一。小时候因药物导致耳聋，通过唇语学习，并凭借不懈努力，最终成为清华大学生物信息学的一名博士研究生。1、你读完江梦南的事迹，有哪些感悟？2、你打算如何向江梦南学习来面对自己人生中的困难和挑战？（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培养健全人格学会珍爱生命，享受健康生活增强责任意识，实现人生价值总体评价结果： （四）作业分析与设计意图（一）作业内容一、活动步骤

作业2《挖掘生命力量》微型讨论1、对全班同学进行分组，设置一名小组记录员。全班选一名主持人。2、主持人致开场白：人生难免有挫折，同学们在生活中遇到过哪些挫折呢？学生代表畅所欲言。3、主持人：我们每个人遇到的挫折或大或小，当遇到这些挫折时，同学们有哪些战胜挫折的好方法来分享呢？4、小组讨论，并派代表发言。5、教师评价与总结。二、活动记录讨论主题记录要点（操作：小组记录员）生活中遇到的挫折战胜挫折的方法（二）时间要求：15分钟（三）评价设计《挖掘生命力量》微型讨论评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培养健全人格学会珍爱生命，享受健康生活增强责任意识，实现人生价值总体评价结果： （四）作业分析与设计意图实现人生价值。第十课 绽放生命之花（一）作业内容一、单项选择题

第一课时《感受生命的意义》作业11.下列诗句不能体现生命的真正意义的是( )A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D．天行健，君子以自强不息2.人民楷模朱彦夫，入选“感动中国2021年度人物”。在战场上，他扛起枪杆()A．对社会的贡献 B．树立正确的成才观C．关爱各种生命 D．任何时候不放弃生的希望3.人的生命都是有价值的。我们要追求生命的价值，从小事做起，从现在做起。下列没有体现追求人生价值的是( )A．每天回家后，如果父母没到家，我就会为他们做好饭等他们回来B．朋友遇到困难时，我尽最大的能力帮助他C．同学在路上被坏人欺负时，我担心惹祸上身，赶紧走开D．班级活动结束后，老师希望有人能留下打扫班级卫生，我主动报名事情，传递着真实的道德力量和情感正能量，因此我们发现( )A．奉献离我们太远，不可触摸B．追求生命的意义，可以在生活经历中一点点地构建C．在平凡的生活和工作中做着普通的事情，无法彰显生命的价值D．无声付出不能证明生命存在的价值，只有轰轰烈烈的付出才能证明生命价值二、非选择题5.某校七年级（2）班同学们围绕“生命”这一主题，开展校园实践活动。请你也来参与，并完成下列任务。是一些被采访同学的观点：A同学人活着，就要快活一些，想干什么干什么！B同学雁过留声，人过留名。人生在世，留一个好名声比较重要！C同学整天想着“活着是为了什么”，累不累呀！（1）你同意材料中同学的观点吗？请谈谈你的认识。定期开展社区服务活动，深受广大同学的好评。（2）从生命的角度，谈谈参与志愿服务活动有什么意义。（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培养健全人格学会珍爱生命，享受健康生活增强责任意识，实现人生价值总体评价结果： （四）作业分析与设计意图确的价值判断和行为选择，增强学生的政治认同和责任意识。（一）作业内容一、活动背景

作业2《生命故事》访谈识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。二、活动步骤1.明确访谈的目标、确定访谈对象、内容；2.了解访谈对象，进行采访预约；3.正式访谈，做好访谈记录。4.班级交流分享。三、活动记录访谈内容记录要点主人公的姓名主人公的重要事迹对我的生命启示（二）时间要求：15分钟（三）评价设计

《生命故事》访谈评价量表评价内容学生自评同学互评教师评价参与态度信息收集思想认识成果展示等级评价标准：PAGEPAGE19A等级——积极参与采访活动；采访思路清晰，紧扣主题，记录完整；能对自己己关于生命的启示。B等级——较积极参与采访活动；采访思路较清晰，记录较完整；能对自己的生命观、价值观有所反思；能主动展示心得体会。C等级——基本上能参与采访活动，遇到困难会想放弃；记录信息较少，只有少单。总体评价结果： （四）作业分析与设计意图教师从“参与态度、思想认识”等四个维度对作业进行评价，以“优秀、良好、精彩。（一）作业内容一、单项选择题

第二课时《活出生命的精彩》作业11.生命是一个逐渐丰富的过程，下面的行为中可以让我们的生命充盈起来的是( )①热爱生活和学习,培养阅读的习惯②在实践中学习，增强自己的阅历③积极参加社会公益活动，尝试与他人、与社会建立联系④封闭自己，不与外界交往A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2.《21世纪的事故现场》漫画的启示是（ ）?①所有的冷漠也许都有理由?②拒绝冷漠,营造互信、友善、和谐的社会③生命是不可逆的?④人与人之间需要关切和友善来传递温暖A.①② B.①③ C.③④ D.②④PAGEPAGE20求学的女孩们撑起了一片天。从中我们可以感悟到()①只有牺牲个人的利益，才能实现生命的价值②生命的意义在于对社会做出贡献③提升生命价值的目的就是赢得老百姓的口碑④要在为人民服务中提升生命价值A．①② B．①③ C．②④ D．③④4.新冠病毒肆虐时，一批批逆行者不计报酬无论生死，义无反顾来到抗疫一线，活出了他们生命的精彩。这启示我们( )①坚守医生角色，志在治病救人②爱岗敬业，心怀善意关爱他人③生命的伟大在于对社会的创造和贡献④无私奉献社会，就会获得丰厚物质与精神回报A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④二、非选择题5.阅读材料，回答下列问题。你思考过吗？某校七年级（2）班组织同学们以“珍爱生命，绽放生命价值”为主题开展了一系列活动，请你一同参与完成。(1)请设计两种主题活动形式。(2)针对“伟大的生命才能创造生命的意义”进行辨析。（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，培养健全人格增强责任意识，实现人生价值塑造健全人格，提高道德修养总体评价结果： （四）作业分析与设计意图全人格。（一）作业内容

作业2分享读书心得一、活动背景九中开展2021并谈谈心得体会。二、活动步骤1.认真阅读并执行淮南十九中2021年“小荷尖尖”校园读书月活动方案。2.阅读时请做好随笔，记录自己阅读的感受和个人见解。3.鼓励在班级分享心得体会，呈现方式可以是口头的交流、纸质版的体会传阅、也可以是PPT介绍。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计：评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究增强责任意识，实现人生价值培育健全人格，提高道德修养总体评价结果： （四）作业分析与设计意图时也积极参与了学校活动，将实践性作业落在实处，实现育人功能。六、《生命的思考》单元质量检测作业（一）单元质量检测内容一、单项选择题说明了（ ）A．生命是不可逆的 B．生命是独特的C．生命是来之不易的 D．生命是短暂的了自己的压岁钱，想为生病的同学留住生的希望。这些募捐的同学（ ）①在他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手②不一定能够挽救这个女孩的生命，所以这样做很不值得③关爱他人的生命，富有爱心④用行动鼓励了同学，要永不放弃生的希望A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④但眼睛非常容易受到伤害。关爱视力健康，科学护眼，我们应该这样做（ ）①不使用电子产品 ②保持正确的读写姿势③注意用眼时的光线 ④做好眼保健操A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④年的最好成绩。下列选项中符合这一要求的有（ ）①在学习上取得优异的成绩 ②周末参加青年志愿者活动③积极参加科技小发明活动 ④运动会上勇得“体育之星”A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④5.有人说：“身体和灵魂，总有一个在路上。”我们不仅关心自己的身体状况，还要不断地去养护我们的精神。下列属于不养护精神的是（ ）A.追求高消费，享受美好生活B.走进博物馆，了解历史变化C.亲近大自然，欣赏祖国美好河山D.收看“感动中国人物”颁奖典礼6.2021年度新时代好少年王凌云，父亲独臂，母亲患有癫痫病和智力障碍，爷爷奶奶年岁已高，靠父亲在外打工的收入维持一家人的日常开销。她自立自强、王凌云的事迹告诉我们（ ）①挫折必将激发生命力量 ②遇到挫折是好事，一定会让你成功③人生难免有挫折，要勇敢面对④子女要感恩，孝敬父母长辈A．①②B．②④C．①③D．③④7.下列有关抗疫事迹的评论正确的是（）序号抗疫事迹体现的知识点①志愿者对进入社区人员进行双码检查发掘生命力量②医护人员冒险抢救新型肺炎重症患者生命至上理念③社区工作人员为辖区隔离居民购买日用品休戚与共的情怀④妈妈每天外出为家人买菜平凡中闪耀伟大A．①②B．①④C．②③D．③④8.“杂交水稻之父”袁隆平从1964年致力于杂交水稻的研究，在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济发展做出巨大贡献。他的事迹启示我们()①将个人的追求与国家的甚至人类的命运联系在一起②奉献的人很辛苦，得不偿失③只有从事科学研究，人的生命才有价值④生命的伟大在于创造和贡献A.①② B．②③ C．③④ D．①④二、非