初中语文 八年级下 第一单元 语文 八年级 第二学期 人教社统编教材 民俗文化《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》 单元作业设计

八年级下册第一单元作业设计11三、单元学习与作业目标 235第一课 共赏经典，理解民俗文化 5萦绕心间，难忘童真童趣 9踏足寻痕，赞颂延安母亲 10冲破束缚，鼓声酣畅淋漓 以小见大，寄托家国情怀 23锦心绣口，消除心理隔膜 第七课 锦绣华章，汲取典范技巧 16笔随心动，抒发脉脉亲情 19PAGEPAGE1一、单元信息基本信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第二学期人教社统编教材民俗文化单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1共赏经典，理解民俗文化单元导读2萦绕心间，难忘童真童趣《社戏》3踏足寻痕，赞颂延安母亲《回延安》4冲破束缚，鼓声酣畅淋漓《安塞腰鼓》5以小见大，寄托家国情怀《灯笼》6锦心绣口，消除心理隔膜口语交际：应对7锦绣华章，汲取典范技巧写作练习：学习仿写8笔随心动，抒发脉脉亲情二、单元分析500本单元为八年级下册第一单元，以“民俗文化”为人文主题，以“综合运用多种表达方式”为语文要素。下设四篇课文、一次写作课。课文包括一篇小说、一篇一首诗歌和两篇散文。《社戏》是一篇经典课文，通过外来少年“我”的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风，作品围绕“社戏”展开情节，事件集中，人物鲜活，夜间水乡之景非常惬意。作品选自鲁迅小说集《呐喊》，文中“平桥村”是虚构的，显然是一篇小说。《回延安》是当代一首著名的抒情诗，教学时要进行革命传统教育的同时，引导学生感受诗人饱满的情感，感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡村气息的意象，并体会诗作模仿陕北民歌旧形式以表现新时代内容的特点。《安塞腰鼓》是一篇新时期的经典课文，它写陕北高原，写高原腰鼓，写打腰鼓的人，展示高原的民风民俗，以及高原人奔放雄健的精神气质。《灯笼》是一篇抒情散文，它以“灯笼”为话题，串联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情；同时还以小见大，借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。写作教学“学习仿写”，通过“模仿”进行创作，模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练，是学生进入创作之前的基础。口语交际“应对”，教会学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。本单元的主题是民俗文化，同时也考虑这些课文的不同时代、不同生活场景和不同体裁的多样性，以便学生开阔眼界，见识多样的、多元的民俗现象，增进学生对社会生活、社会文化的理解。（三）学情分析八年级学生刚刚升入新的年级，已经能够感知到自己的身体、智力、能力等方面的进步与提升，他们的生活半径逐渐扩大，接触的人越来越多，这是他们的真实生活体验。但是，他们也面临着社会经验匮乏，对各地民风民俗的了解更是少之又少，更难理解特定背景下作者复杂的情感，需要老师引导和协助。三、单元学习与作业目标【单元学习目标】3.审美鉴赏与创造：品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言素材。能【单元作业目标】气呵成的贯通全文。四、单元作业设计思路合素养。一路具体设计思路考虑如下：

五、课时作业100字。，浙江绍兴。运动的 重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。（2）散文集：小说集：杂文集：诗集：（3） 的作家”。、《雷锋之歌》等。。刘成章，当代 、 ，曾获首届鲁迅文学奖。吴伯箫，我国著名 。分钟；（2）（书面作业）4分钟；(1)评价指标水平优秀良好合格人物简介概括准确个人作品书写正确作品影响概括语句通顺鲁迅的生平概括全面准确，标点符号使用正确，能反映鲁迅的重要人生历程。（2）评价指标水平优秀良好合格概括作者生平准确全面内容精炼，语言表达流畅、清晰推荐作品准确，推荐理由充分、具体、全面总体评价结果：4.作业分析与设计意图：(1)意在让学生自主全面地了解名家名作，掌握常见的文学常识。其中的填空题旨在考语言表达能力。(2)意在让学生自主全面地了解名家名作，掌握常见的文学常识。其中的填空题旨在考查学生对三位作家生平的梳理和概括能力，作品推荐旨在考查学生的语言表达能力和读书积累情况。(3)意在让学生自主全面地了解现当代作家，打好深入理解的基础，会借助多媒体，书籍等途径收集资料。考察学生信息分析提取能力和探究与表达的能。作业2写完毕后请同学们合作交流理解作品所表达的内容。（2）下图是书本“读读写写”环节当中的词语，请完成以下任务：①请找出你认为最容易读错的词语，并写出正确的字音：望提醒大家注意的词语。（1）评价指标水平优秀良好合格汉字书写正确，无错别字，卷面整洁结构合理、端正、美观、大方、居中书写、大小匀称、注意顿笔和出锋（2）评价指标水平优秀良好合格字音、字形书写正确、规范、美观书写干净、整洁，无涂改，无墨迹污染总体评价结果：作业3课下注释、字典等）给生字词注音。2.时间要求:(默读作业）10分钟3.评价设计：学生自评与互评相结合评价指标水平优秀良好合格能通顺的默读课文三遍发音准确，注意速度能找出生字，并正确注音 作业1随母归省夏夜行船六一送豆评价指标水平优秀良好合格能根据对课文的理解程度选择正确的答案能用文字概括相关情节，能根据示例格式完成表格内容总体评价结果：4. 作业分析与设计意图：引导学生整体感知课文内容，把握故事的情节通过这种类作业2①到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿2.时间要求：6分钟评价指标水平优秀良好合格能精确找到体会“我”的心理的句子根据上下文，对所找到的句子结合语境进行合理的赏析，能够感受其中的童真童趣作业31.作业内容：谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”。请同学们回忆自己的童年，寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事！尝试着用文字把这件趣事记录下来。2.时间要求：8评价指标水平优秀良好合格表达意图明确，内容具体充实，写作内容具有趣味性写作具有真情实感合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 作业1评价指标水平优秀良好合格能用文字概括相关情节总体评价结果：作业2评价指标水平优秀良好合格这首诗包含着诗人重返延安时的激动之情，见到延安亲人时的喜悦之情，追忆延安的感激之情，欢聚时的欢喜之情，描述延安时的赞美之情。作业3母校，是所有人记忆中不可磨灭的一部分。请你以“信天游”的形式写两三节，表达自己对于母校的怀念、热爱。评价指标水平优秀良好合格能学习“信天游”由上下两句构成一节，上句比兴，下句道出真意。总体评价结果：4.作业分析与设计意图：写作要有真情实感，并通过观察生活，抓事物特征，作业3 （选做）1.作业内容：延安，曾是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地。请同学们访问你的祖父辈或者查找相关资料，了解“延安精神”的内涵，并结合自己的学习生活，2.时间要求：6分钟评价指标水平优秀良好合格学生结合实际谈，围绕“自强、坚韧、团结”等词来阐述即可总体评价结果：PAGEPAGE10作业1评价指标水平优秀良好合格语言有概括性表述具有条理性理解要深刻作业21.作业内容：安塞腰鼓壮阔豪放，陕西大地上另一种民间戏曲文化——秦腔，因其粗犷高亢的特点被称为“吼秦腔”。听一段秦腔，仿照课文，用排比、反复的修辞写下你的感受。2.作业时间：5分钟3.评价设计：教师评价评价指标水平优秀良好合格语言有美感表述要清晰特点要明确总体评价结果：作业3 (选做)整理，交流一下。2.时间要求：5分钟3.评价设计：教师评价与学生自评相结合评价指标水平优秀良好合格形式多样符合当地民情抓住民俗特色总体评价结果：，提高实践能力，丰富文化内涵，培养健康情趣。作业11.作业内容：阅读下面一段文字，完成后面问题。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的曈仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一—安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使tián静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng奋了。(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。）tián静（ ）kàng奋（ ）(2)上面文段中有两个错别字，请指出并改正。 应改为 应改为2.时间要求：5分钟3.评价设计：采用教师评价与学生自评结合的方式评价指标水平优秀良好合格能熟练地使用字典，词典，独立识字。积累常用汉字，区分易错字。写字姿势正确，有良好的书写习惯。总体评价结果：4.作业分析与设计意图：(1)给加点字注音或根据拼音写汉字考察学生基础知识的掌握情况。(2)识记易错字的考察。作业21.作业内容：自读课文，说一说作者围绕“灯笼”提到了哪些事？2.时间要求：5分钟3.评价设计：采用教师评价与学生自评结合的方式评价指标水平优秀良好合格结合课本，理清思路，梳理文章主要内容。体味和推敲重要词语。运用合作的方式，共同探究，分析解决疑难问题。总体评价结果：作业31.作业内容：说一说作者围绕“灯笼”提到了哪些人，流露出哪些情？2.时间要求：5分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合。评价指标水平优秀良好合格结合课文内容，分析其中的情感。学会制定自己的阅读计划，欣赏自己的欣赏品味总体评价结果：主题。作业41.作业内容:20世纪30年代作者创作了这篇散文通过小小灯笼含蓄地表达了家国情怀，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”火遍全网，请你对“冰墩墩”这一吉祥物写出自己的感悟。2.时间要求：5分钟3.评价标准：评价指标水平优秀良好合格表达自己对自然，社会人生的感悟。多角度观察生活，抓住事物特征，表达力求有创意。能从文章中提取主要信息，进行缩写，能变换文章的文体。总体评价结果：悟爱国之情。作业1条短信。下列表达得体的一项是（）A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！②下列句子符合语境的一项是（）——记者小王采访心理学家张教授。，正选择要到哪个窗口办业务。决地区间矛盾问题时表达自己的意见。2.评价设计：采用教师评价标准总体评价结果：流的素养。作业2作业内容：1.语言交际时应该认真倾听，机智应对。下面是大学生求职时考官的话，请说出他的言外之意，并用简明得体的语言应对。①你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。言外之意：应对：②假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？你说：评价指标水平优秀良好合格能够准确判断别人的言外之意应对灵活巧妙，能够体验出来语言的艺术总体评价结果：4.作业分析与设计意图：指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。作业11.作业内容：（合作探究）以小组为单位，回顾本单元所学课文，用“精读《社戏》的相关段落，我学会了心理描技巧”这样的句式说话，并把你们发现的写作妙招记录下来，绘制思维导图，看哪个小组梳理的多。2.时间要求：7分钟3.评价设计：学生自评评价指标水平优秀良好合格能总结三条以上写作方法能结合课文语句作清晰的解读总体评价结果：4.作业分析与设计意图：此题意在培养学生分析、比较、总结的能力，集中探究文本写作技巧，巩固之前的课堂成果，同时也为接下来的写作练习做准备，帮助学生建立起阅读与写作的内在关联。作业2(1)对比两个文段，仔细体会恰当的描写（心理）对于塑造人物、表达主题的重要作用。对比文段优劣剖析原文段这时,就因为这句话我沉思了很久，刚要迈步，我便“犹豫”“迟疑”交代了人物的心又有些犹豫了。……迟疑片刻，算了，我豁出理，简洁、明了，却缺乏去了!血肉上楼。,使人物形象黯淡……升格文段这时“天使”出现了，她好像在说:上去吧，升格文多角度对人物进行否则你会后悔的。我一想:对呀。我刚要走“心理描写，把人物矛盾的恶魔”又走了出来说:“不想上就别上，上去心理描摹得淋漓尽致,使也没有什么好事哩。”我一想，也是。我便人物血肉丰满有些犹豫了。只听他俩在打嘴仗。我想一想:如，如在眼前。这样既使人果上去可能会宽大处理。如果不上去老师一定物真实可感，又使本文立会狠K我一顿。哎!算了，我豁出去了!上楼。意深刻，主题突出。(2)在小组中交流收获。评价指标水平优秀良好合格形成纸质的发言稿，内容充实发言条理清晰，时长适中能体现合作精神和口语表达结合，为学生创设情境，以任务驱动学习行为。综合培养学生阅读与鉴赏，梳理与探究，表达与交流的能力。作业3要求：（2）有特色的进行心理描写；（3）要有真情实感；（4）200字左右。2.时间要求：8分钟3.评价标准:评价内容评价细则选材（写什么）选材积极向上，符合生活实际。能写出人物心理特征。组材（怎么写）结构完整，有新颖有趣的开头结尾。过渡自然。表达（写的怎么样）语句通顺。能恰当运用修辞手法。能体现人物特点，人物形象鲜明。创意（有新鲜感）角度新颖，能使用优美且具有新鲜感的词语。其他错别字能做到正确书写标点能正确使用标点符号作业1实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文。写作要求：字。（2）重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。（3）注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。2.时间要求：45分钟评价项目评价细则自我评价小组评价内容是否能让未来的我回忆起写的是谁☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆语言文从字顺的基础上做到语言优美☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆结构分段合理，详略得当，结构严谨☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆情感是否能抒发真情实感是否能从人物身上获得感触或收获☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、单元质量检测作业八年级（下册）第一单元质量检测作业1.默写诗文中的名句名篇（10分）。(1) ，悠悠我心。(2) ，波撼岳阳城。(3) ，在城阙兮。(4) 默写孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》颈联和尾联。(5) 《送杜少府之任蜀州》中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是： ， 。吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致A 对宫灯的想象，体验的是深长的历史（kung） 味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；祖姊远嫁，进士第的官衔灯B（映亮/映照）着（tuì） 色的朱门，记录着岁月的（cāng）桑…（3）从括号内选择恰当的词语填在B处。（2分）(4)年之序幕，福之瑞临，看红灯笼挂上门户，街头巷尾有了年味，你认为灯笼有什么寓意呢？（3）分）（3）同学们在搜集资料时发现，现在的青少年对传统节日比较淡漠，而对圣诞节、万圣节等却十分热衷，你认为造成这一现象的原因是什么？（4分）二、现代文阅读（23分）蚊烟中的往事①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开。我们就可以轻松地吃晚饭了。③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。④夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱莱有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野莱时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹。很多人不喜欢吃老桑芹，说它身上有股子奇怪的气味，像药味，可我却格外青睐它。⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。⑥天气越来越热的时候，它们就老了，吃不得了，这时候伺候晚餐桌上酱碗的，就得是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬莱伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越黯淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草句子中的水泡子。水泡子里有铆鱼、柳根和老头鱼。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以决不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸要蒙上一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣它，把它身上的白醭撇出去；它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱隔去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁。如今曾说过这话的父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。4.请仿照示例在空格中填出相关往事。（3分）笼蚊烟→ → →采野菜→炸鱼酱→ →被蚊咬5.从修辞手法的角度赏析第8段中的画线句。（任选一种修辞手法）（4分）6.文章以《蚊烟中的往事》为题，有什么作用？（6分）7.理解文章最后一段中“那股亲切而熟悉的气息”，结合实际写写自己“亲切熟悉”经历（不少于150字）。（7分）四、作文（30分）8.古人云,每逢佳节倍思亲;今人说,每逢佳节胖三斤。有的人每逢佳节睡不醒,有的人每逢佳节读书勤。有的人每逢佳节做运动，有的人每逢佳节为人民……你是怎样过节的?你认为应该怎样过节?请以“每逢佳节”为题目作文,写写你的故事,或者发表你的观点。【提示和要求】（1）文体不限(诗歌除外)。（2）文中不要出现透露你个人身份的信息。（3）抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。（4）300字左右。一、基础知识1.（1）胡为乎中露（2）青青子衿（3）气蒸云梦泽（4）挑兮达兮（5）欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（6）与君离别意，同是宦游人。2.（1）况，褪，沧(3)映照(4)示例一灯笼象征着阖家团圆、事业兴旺、红红火火，象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，可以营造一种喜庆欢乐的氛围、由于字音和「添丁」相近，所以灯笼也用来祈求生子。到了日据时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化所以又具有薪火相传的意义。3.（1）示例一：我推荐悬挂中国结。大红的中国结悬挂在会场，富有民族特色，可