初中音乐 七年级上册 《脍炙人口歌曲》 单元作业设计

自然单元 重组单元1234二、单元分析（一）课标要求乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：实践的核心素养与能力。和自然小调的特性。受合唱的魅力，做一次探索音的高低的实验活动。（二）教材分析本单元的内容涉及中国、日本、俄罗斯等国家不同时期脍炙人口的经典的基础。《四季歌》歌曲的曲式为一段体结构，音区从a到f1为小六度，属自然下两个乐句。旋律使用了四种音符：全音符、二分音符、四分音符和八分音符。此该曲广为流传。感受声部的和谐和美感，能更好地表达歌曲的情感。《可爱的家》这首歌曲描写的是对家乡的思念之情。歌曲旋律优美，情感真提示学生发现并寻找乐句的规律，了解歌曲结构，感受重复与对比。俄罗斯民歌《田野静梢情》，是自然小调式构成的音绿，表达了质朴而真挚音阶进行比较学习。找出小调式的音阶特点并唱准。《DO-RE-MI》是电影《音乐之声》的插曲。歌中以生动活泼的形式，把音乐中do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符形象化地与孩子们的生活体验（三）学情分析理解。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标一：学唱歌曲《四季歌》、《故乡的亲人》、《可爱的家》和《DO-RE-MI》听唱俄罗斯民歌《田野静悄悄》，在演唱中体验歌曲的意境、理解歌词的内涵、把握音乐的特征、感受歌曲的美感。分大小调式的特性。目标三：能用击拍、挥拍、打手号的方式识读歌曲的乐谱，能对指挥的起、止、表情等作出反应；尝试用二部合唱表现歌曲《故乡的亲人》、《可爱的家》和《DO-RE-MI》，感爱合唱带来的美感，乐意学习合唱。（二）单元作业目标1.能够背唱歌曲1-2首，能够简单分析歌曲的特点和风格，表现歌曲的音乐情绪与意境，并且对自己、他人或集体的演唱作简单评价。2.学习4/4拍的歌曲，在学唱《四季歌》的过程中掌握4/4拍的挥拍；借助柯彩变化。的合唱，培养集体合作能力，提高合唱水平。四、单元作业设计思路“以美育人”、“培养爱国主义情感”是《义务教育音乐课程标准》总目标中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国识”和“个人表现”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为现场表演，并附上自评星级。（一）、演奏、演唱曲的能力。（二）、音乐知识三，充分发挥学生音乐课上主体作用。（三）、个人表现通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。音乐学科它包括：感知体验，认知理解，表现运用（包括听、唱、奏、动、创）互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱。五、课时作业第一课时1.作业内容请任选一项，组长负责班级现场表演，并附上自评。演奏、演唱：请说一说与《四季歌》创作背景，你对这首歌曲有啥感想。音乐知识：请讲一讲齐唱、合唱的演唱不同形式。个人表现：学生结合自己的艺术特长，有创意地表现歌曲2. 评价设计 A:☆☆☆ C:☆演奏、演唱知道词曲作者。能跟音乐伴奏完整演唱《四季歌》音乐知识能准确讲解音乐知识。个人表现能对中外文化有进一步的探究。小组合作创作编形式新颖。作业分析与设计意图（1）作业分析：好的音乐学习氛围；通过小组共同探究，达到学生主体作用。通过了解歌曲创作背景、作曲家生平及代表作，击拍挥拍4/4拍子，说一说自己感想，能提高学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。音乐知识：既能完成课本中“知识与技能”内容，还可以锻炼学生的思考、探索能力。个人表现：通过演唱歌曲到表演歌曲，会相结合。（2）设计意图：演奏、演唱：了解歌曲的词曲作者，培养学生自主探究能力。音乐知识：用击拍、挥拍、打手号的方式识读《四季歌》的乐谱。个人表现：考察学生对歌曲演唱的掌握程度，激发学生对外国作品的了解，将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲。第二课时1.作业内容请任选一项，上课组织评价，并附上自评。演奏、演唱：请学生用柯达伊手号演唱《故乡的亲人》二声部。音乐知识：请用4/4拍挥拍《故乡的亲人》。个人表现：请用二声部合唱表现出来。3. 评价设计 演奏、演唱柯达伊手号正确，熟练。音乐知识掌握基本的4/4拍挥拍图。感悟音乐中的重复与对比。个人表现演奏、演唱柯达伊手号正确，熟练。音乐知识掌握基本的4/4拍挥拍图。感悟音乐中的重复与对比。个人表现打手号唱熟二声部。能选择适合自己的方式表现歌曲。 3.作业分析与设计意图（1）作业分析：演奏、演唱：通过柯达伊手号正确，熟练演唱二声部，提高学生对两个声部的掌握。音乐知识：掌握基本的4/4拍挥拍图，对学生节奏把握有很大帮助。个人表现：通过二声部的演唱，让学生感受集体的力量。（2）设计意图：演奏、演唱：挥拍子律动，学生很好感受音乐。音乐知识：掌握基本的4/4拍挥拍图，感悟音乐中的重复与对比，挖掘歌曲的音乐基本理论知识，激发学生的创造意识，引导学生探索更多的音乐表现形式。在实践中获得知识，同时增加学习的趣味性。第三课时1.作业内容请任选一项，上课组织评价，并附上自评星级。演奏、演唱：用领唱、齐唱、合唱等不同方式复习巩固附点音符。个人表现：学生说出歌曲的情绪、速度，用自然的歌声演唱《田野静悄悄》，感受自然小调的调式特点。4. 评价设计《五月的鲜花》《田野静悄悄》A:☆☆☆ C:☆演奏、演唱整演唱歌曲。音乐知识能结合歌曲击打附点节奏并且熟练。大致了解五月鲜花代表什么？个人表现能结合歌曲说出歌曲的情绪，速度。说一说自然大调和自然小调音阶。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：演奏、演唱：用领唱、齐唱、合唱等不同方式复习巩固附点音符，提高学生对附点节奏的掌握。音乐知识：掌握基本的4/4拍挥拍图，对学生节奏把握有很大帮助。个人表现：通过二声部的演唱，让学生感受集体的力量。（2）设计意图：演奏、演唱：挥拍子律动，学生很好感受音乐。件。激发青年学生的爱国情怀。个人表现：学生说出歌曲的情绪、速度，用自然的歌声演唱《田野静悄悄》，感受自然小调的调式特点。增加学生的音乐理论知识的储备。第四课时1.作业内容请任选一项，上课组织评价，并附上自评。奏。音乐知识：能辨别出变化音。个人表现：了解歌曲的意义及故事情节。2.评价设计《DO-RE-MI》 A:☆☆☆ C:☆演奏、演唱跟随音乐伴奏，能与同学们熟练、完整合唱歌曲。能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。音乐知识能辨别出变化音。个人表现小组合作中能主动参与、创编不同的表演形式。了解歌曲的意义及故事情节。附：学生创编演示：3.作业分析与设计意图（1）作业分析：为本课学习的基本考察内容，让学生在真实的情境中明确歌歌曲情感，真切地表达自己的情感。音乐知识：变化音是教学的难点，学生通过对比、聆听、模唱等方式重点练习。个人表现：为让学生更深刻的感受和体验音乐，究创编形式。（2）设计意图：演奏、演唱：学生了接创作背景，学生能很好感受音乐。音乐知识：变化音的教学，有效巩固歌曲难点。从易到难，层层深入，让学生在实践中获得知识，同时增加学习的趣味性。个人表现：通过让学生选择不同的表演形式，增强音乐表现力，培养合作、探究的综合素养。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，深度激发学生对音乐课的热爱。演唱、演奏：1.请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演，有感情表现歌曲！音乐知识：1.请选出八个容积相同的玻