人教版必修一1.1《从生物圈到细胞》课件 (共57张PPT)

初中生物宏观形象高中生物微观抽象HOW？高中怎样学习生物学？凝神课下（作业、改错、巩固、预习）保持好奇（留意、观察、发现）敢于提问（自己、同学、教师）积极动手（模型、实验）抓住课堂（听讲、思考、合作、表达）几点基本要求1、做好笔记（课堂、习题讲解）2、每人准备一支红笔（标重点、做更正）3、按时完成作业、绝不拖欠第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第1节从生物圈到细胞思考：生命活动与细胞的关系是什么？1.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。2.如果没有完整的细胞结构,它还能进行这些生命

活动吗？如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。案例1变形虫眼虫衣藻大肠杆菌酵母菌切割死亡无核部分有核部分细胞核死亡一段时间后死亡植入细胞核正常生活取出核细胞要保持完整性才能体现出生命活动单细胞生物的生命活动离不开细胞变形虫细胞切割实验1.小结

单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活动。

单细胞生物的生命活动离不开细胞与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，那么，人的生命是不是也离不开细胞？案例2人的生殖和发育胚胎发育第8周胚胎发育第12周胚胎发育第21周胚胎发育8个月2.小结

人体由多个细胞组成，但人的生命是从一个细胞（受精卵）开始的。受精卵是新生命的开始。人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化。

多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？案例3缩手反射的结构基础

完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。反射等生命活动需要多种细胞参与!甲型H1N1流感病毒甲型H1N1流感在全球已造成上万人死亡。

核酸蛋白质案例4病毒问：1.甲型H1N1流感病毒具有细胞结构吗？它是怎样生活和繁殖的？2.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？

不能，病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。寄生生活，在活细胞内复制因此：病毒的生命活动也离不开细胞！！病毒，无细胞结构，靠寄生在活细胞中生活和繁殖。单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动。多细胞生物，它们依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。总结问题：为什么说生命活动离不开细胞？

生物的生命活动都离不开细胞。上面几个实例只是从不同的角度说明了:二、生命系统的结构层次思考：生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞是生物体结构和功能的基本单位由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。心肌细胞

心肌组织

心脏血液循环系统龟能不能相互交配在一定的区域内，具有直接或间接关系的同种生物的所有个体在一定区域内，相互之间具有直接或间接关系的所有种群的总和

生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活的水生生态系统地球上只有一个生物圈松树：

叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—松林（种群）—群落—生态系统—生物圈草履虫：

细胞（个体）—草履虫种群—群落—生态系统—生物圈（没有系统）（没有组织、器官、系统）讨论1.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？人：心肌细胞—心肌组织—心脏（器官）—血液循环系统（系统）—个体—种群—群落—生态系统—生物圈细胞是地球上最基本（小）的

生命系统总结：由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统--生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。第一章第1节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞非细胞形态生物：H1N1病毒HIV病毒运动、繁殖繁殖细胞形态生物：单细胞生物：多细胞生物：草履虫人运动、繁殖生殖、发育缩手反射生物的生命活动离不开细胞二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈练习.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次血液（）牙齿（）神经元（）水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（）一棵树（）心脏、血管和血液（）一座城市（）结缔组织器官细胞种群群落个体循环系统生态系统练习：1.下列哪个选项均属于生命系统范畴（）①水分子②石头③迁徙中的一群大雁④变形虫⑤病毒⑥生物圈⑦恐龙化石⑧蛋白质⑨跳动的心脏⑩运输营养的筛管

A.①③⑥⑧⑨B.②④⑥⑦⑩C.⑤⑥⑦⑧⑩D.③④⑥⑨⑩D2.菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（）

A.种群B.群落

C.生态系统D.以上都不是D3.酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次（）

A.细胞B.器官C.种群D.生态系统A4.下列有关病毒的叙述，正确的有（）A.病毒和其他生物一样，也具有细胞结构。B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞。C.在人工配置的培养基上就能培养病毒。D.认为病毒是生物的主要理由是它能通过增殖繁衍后代。D1、所有生物都具有细胞结构吗？2、生物科学的研究已经进入

水平。3、无论是病毒，还是单细胞生物，还是多细胞生物，其生命活动均离不开

。

4、生命系统的结构层次分为：

5、最基本的生命系统是

。分子细胞细胞X细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈练习：单细胞生物运动和分裂单细胞生物具有生命的基本特征多细胞生物繁殖、生长和发育应激性无细胞结构的生物侵入人体的淋巴细胞病毒在活细胞中繁殖案例1草履虫的运动和分裂讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？

胰岛细胞受损脊髓中的运动神经元大脑皮层上的听觉神经元肝脏细胞受到病毒侵染胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪听觉障碍导致肝炎小儿麻痹症（脊髓灰质炎）生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。当代生物学的两大发展方向微观→分子水平（个体-系统-器官-组织-细胞-分子）宏观→生态学

（个体-种群-群落-生态系统-生物圈）生命科学的世纪已经到来！

学好生物大有发展前途！思考：1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？答：是。可以交配产生下一代。3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？答：不是，一个种群的个体之间一定要有机会交配。4.下列不属于种群的是（）A.海洋中的大黄鱼B.农田中的全部水稻C.草地上的全部中华狗尾草D.森林中的全部昆虫D在一定的区域内，具有直接或间接关系的同种生物的所有个体在一定区域内，相互之间具有直接或间接关系的所有种群的总和

生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称该区域内同种龟的所有个体该区域内龟和其他所有生物的种群龟生活的水生生态系统地球上只有一个生物圈比如捕食关系、竞争关系种群群落生态系统无机

环境4、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是