全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《二极管的识别》说课课件

二极管的识别与检测全国电类专业说课大赛说课流程

施教原因

施教模式与过程

施教效果说课流程

施教原因

施教模式与过程

施教效果基于理念的思考基于学情的思考基于教材的思考

施教原因以职业招聘为导向促做中教以求职应聘为目标导做中学

以学生为中心以职业需求为出发点深化职业教育人才培养模式基于专业学习理念的思考《电工电子技术与技能》

高等教育出版社出版杜德昌主编

第六章第一节基于教材的思考体现教材育人载体的魅力

极性

类型

导电特性第二课时形象思维能力强，动手能力较强，很有好奇心，适合“做中学”爱表现，乐于挑战，有一定个体差异，适合“学中做”原有知识结构中有半导体及PN结的储存,习惯衔接实践学习，适应理实一体的教学方法。基于学情的思考实现职业教育的真谛细心耐心知识与技能方法与能力情感态度掌握二极管的导电特性，认识常用类型的二极管；学会根据外形标记识别二极管极性；学会用万用表判断二极管的极性及性能检测。通过职场情景模拟与实验探究促进学生对二极管的识别与检测能力；锻炼学生的实践总结能力、思考操作能力及知识迁移能力。通过角色变换的职场情景模拟与实践操作让学生体会到学习能力对技术从业人员的重要性，体会到团队合作精神、细致严谨的工作态度等职业素养的重要性。教学目标

重点掌握二极管的极性识别与性能检测方法。难点

如何利用二极管的导电特性判断二极管的极性。关键点：二极管的单向导电性教学重难点职场情境模拟法、任务驱动法实验探究法、仿真演示法教法自主探究学习、小组合作学习学法教法与学法分析说课流程

施教原因

施教模式与过程

施教效果探验施教模式与过程用说触触生活，情境导入触实物，提要求触职场，定任务23min6min6min3min2min拓5min探新知，做任务验新知，检技能活学活用，长技能评价感悟课后拓展探究课前准备通过教材，身边生活或上网查询二极管的类型，价格，以及LED管的应用。

兹聘请队各成员为自制LED灯项目的采购员，技术员与质检员职务。

此聘

单位：23机电时间：2023年10月实现课前学触说到发光二极管我想到

……发现生活谈知接龙生活中现熟悉点身边所需激兴趣游戏中探学情，知识应用创氛围先激后谈触生活情景导入触触实物提要求触招聘方法招聘现场白黄绿红触职场定任务橙蓝紫棕触

职场模拟招聘定任务

二极管导电特性判断

二极管类型识别

二极管极性识别与性能检测探

二极管的类型识别职场招聘模拟任务一请各队对照图纸与实物，根据课前准备，参考教材，从外形及型号上识别各种常用类型二极管,并填制工作页。请派采购员到我处根据要求挑选二极管，并将挑选的管子按类型粘贴在工作页相应位置。探新知做任务

二极管的导电特性判断职场招聘模拟任务二探先请各队技术员根据提供的电子实验积木引导探究二极管的导电特性；后请各队联系实验思考理论电路，并请学生板演，确认二极管的单向导电性。

探新知做任务探

二极管的极性识别与性能检测职场招聘模拟任务三

请各队技术员根据刚才的导电实验，引导探究根据外形标记如何识别二极管极性法，并填制工作页。探新知做任务

二极管的极性识别与性能检测职场招聘模拟任务三

探请各队观看用万用表测二极管的演示视频之后，再实践操作，利用二极管正向导通时电阻小，反向截止时电阻很大的特点，用万用表的RX1K或RX100档测量二极管的正反向电阻,判断外形标记不清的三只二极管的极性及性能，并填制工作页。探新知做任务技能检测站来到验验新知检技能技能训练站来到活学活用长技能用综合评价感悟共勉发放聘书招聘结束说评价感悟招聘结束

兹聘请队各成员为自制LED灯项目的采购员，技术员与质检员职务。

此聘

单位：23机电时间：2023年10月红知识本无涯，只要肯攀登

满足不同层次学生的需要课后拓展延伸拓基本应用题：1、在LED1到LEDn中若只有LED2不亮，其它管子都亮，试判断故障原因？2、若接通电源后都不亮电源没问题，哪里还会有问题？技能探究题：你能找到四只整流二极管连成桥式结构的正确方法吗？板书设计任务一、二极管的类型识别二极管的识别与检测任务二、二极管的导电特性任务三、二极管的极性识别与性能