综合素质答题模板

综合素质答题模板 该教师的教育行为是正确/错误的，符合/违背了素质教育观的要求；（1）素质教育要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生。材料中某老师....（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。材料中某老师.....（3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师....（4）素质教育是促进幼儿个性发展的教育。实施素质教育要促进幼儿个性的发展。材料中某老师.....综上，该老师的行为是正确的/错误的，体现了/违背了素质教育的要求。（注：教育观如果只体现2-3点，并且材料中有体现儿童观或教师观的内容，想把答案写完整些，可以外借儿童观或教师观，记住只需借一点即可，否则就偏离题目要求了）学生/儿童观考点：以人为本的学生观/儿童观——发展中的人、独特的人、独立意义的人。（两独一发展）该教师的教育行为是正确/错误的，体现/违背了“以人为本”的学生观/儿童观；（1）学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中某老师...（2）学生是独特的人,对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的性格和特长，都是独一无二的。材料中某老师……（3）学生是独立意义的人，学生是发展的主体。每个学生都是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中某老师....综上，该老师的行为是正确的/错误的，体现了/违背了以人为本学生观/儿童观的要求。（注：学生/儿童观只有三点，建议全部写上去）教师观考点：新课程背景下的教师角色。该教师的做法是正确/错误的，体现/违背了教师观的要求。（1）教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、引导学生学习的方法、培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中某老师……（2）教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥积极作用，成为课程的开发者和建设者。材料中某老师……（3）教师要从“教书匠”转变成为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。材料中某老师……（4）教师应该从学校的教师转变为社区型的开放教师。教师需要紧密联系社区，共同提高保教质量，成为社区型的开放教师。材料中某老师...综上，该老师的行为是正确/错误的，体现/违背了教师观的要求。（注：教师观有8点内容，选择和材料有关的内容即可）教师职业道德规范考点：24字规范要求——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。（三爱两人一终身）教师职业道德对应内容的地位：该教师的做法是正确/错误的，体现/违背了教师职业道德的要求。（1）该教师体现/违背了“爱国守法”的职业道德。爱国守法是教师的基本要求，要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中……（2）该教师体现/违背了“爱岗敬业”的职业道德。爱岗敬业是教师的根本要求。要求志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中……（3）该教师体现/违背了“关爱学生”的职业道德。关爱学生是师德的灵魂。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中……（4）该教师违背了“教书育人”的职业道德。教书育人是教师的天职。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中……（5）该教师体现/违背了“为人师表”的职业道德。为人师表是教师的内在要求。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事、尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用己之便谋取私利。材料中……（6）该教师体现/违背了“终身学习”的职业道德。终身学习是教师发展的不竭动力。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中……综上，该教师的行为是正确/错误的，体现/违背了教师职业道德规范的要求。（注：教师职业道德中的“关爱学生”是万能的，中间4点一般考查最多）

《综合素质》材料分析题万能答题模版01教师职业理念（以学生观为例）问题：请结合材料，从学生观的角度，评析某老师的教育行为。答题模板：1.开头（总）：该教师的教育行为是正确的／不正确的，遵从/违背了“以人为本”的学生观。2.分点作答（分）：(结合材料作答，没有体现的不用说。)(1)材料中，该教师的行为遵从／违背了学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中（学生有不好的习惯或者成绩不好，教师不放弃/放弃引导学生成长），遵从了/违背了学生是发展中的人的学生观。(2)材料中，该教师的行为遵从／违背了学生具有自身的独特性。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中(教师按照/没有按照学生的特点和特长因材施教)，遵从了/违背了学生是独特的人的学生观。(3)材料中，该教师的行为遵从／违背了学生是具有独立意义的主体，每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中（教师尊重/没有尊重学生；教师运用/没有运用方法调动学生学习积极性和自信心、尊重学生），遵从了/违背了学生是具有独立意识的主体的学生观。3.总结（总）：综上所述，我们应该学习／抵制这位教师的行为，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一位学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面发展、个性化发展，这样才能做一名合格的教师。02教师职业道德规范（以教师行为为例）问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评价某教师的教育行为。

答题模板：1.开头（总）：根据教师职业道德的要求，该老师的行为是不正确的，没有践行爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的教师职业道德。（结合材料作答，没有体现的不用说。）2.分点作答（分）：(1)教师应践行“爱国守法”的职业道德。“爱国守法”要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中该教师……（描述或概括其不正确行为），该教师应该（一个实际的方法）。(2)教师应践行“爱岗敬业”的职业道德。“爱岗敬业”要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中该教师……（描述或概括其不正确行为），该教师应该（一个实际的方法）。(3)教师应践行“关爱学生”的职业道德。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济，保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中该教师……（描述或概括其不正确行为），该教师应该（一个实际的方法）。(4)教师应践行了“教书育人”的职业道德。“教书育人”要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中该教师……（描述或概括其不正确行为），该教师应该(一个实际的方法）。(5)教师应践行“为人师表”的职业道德。“为人师表”要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。材料中该教师……（描述或概括其不正确行为），该教师应该（一个实际的方法）。(6)教师应践行“终身学习”的职业道德。要