调动学生学习积极性的措施及效果

2009--2010学年xxx调动学生学习积极性的措施及效果我系为了进一步加强xxx学生管理工作，彻底更新学生管理模式，使学生的管理走上正规化、特色化的轨道，逐步采用制度化、规范化、科学化的管理方法，本着大力促进学院的学风建设，深化“争先创优”活动，努力提高全体学生的学习积极性，通过进一步完善制度，强化管理，加强对学生学习的指导力度，制定了一系列加强学风建设和调动学生学习积极性奖惩措施和办法，形成了一套激励机制，激发和调动学生学习的积极性，切实提高学生工作水平，从而促进学院学风建设向纵深方向发展。一基本情况学生在校的主要任务是学习，提高学习的方法途径和多，但要注重对学风的建设。学风关系着学术气氛，关系着同学们学习的积极性。把学风建设抓好了，同学们的学习热情调动了，自然而然地整个学校的“成绩”就上去了。通过进行学风建设研讨会，把学风建设中的一些不足和缺点暴露出来，再提出合理方案。把方案落实到各院、各系、各班，再通过层层了解，把实际问题解决了。在这个过程中，班级内的学风建设至关重要。通过对班级学习情况的了解，对学习成绩的统计，确定出“帮差保优”的方案，即把成绩较弱的同学的学习积极性调动起来，成绩较好的同学继续保持，最终使全班的成绩上一个新台阶。二主要措施与办法（一） 通过每日的早晨，晚自习的考勤，让同学们保证有足够的时间学习要严格把好考勤制度，从客观方面要求学生出勤早晨读和晚自习，加强学习一门语言的能力。（二） 每周在班级开展一次班会活动，讨论总结上一周的学习情况及未来的学习方向。学生和老师之间互相交流，加强师生情感交流。建立融洽的师生关系，著名的教育家苏霍姆林斯基认为情感教育是全面发展教育的重要组成部分，应贯穿于整个教育的过程小。教师要加强和学生沟通．有意识地以积极的情感教育学生，建立融洽的师生关系，才能影响学生的学习兴趣。大学生是一个特殊的成人群体，个性明显，独立意识强。教师只有经常与之交流．建立融洽的师生关系，把握他们的个性心理，并因势利导。才能调动学生的学习热情，增强他们学习的自信心。（三） 定期对一些学习成绩较弱的同学了解情况开展一对一帮助，互相受益。（四） 举办了一次学校学风建设演讲比赛，参加演讲的大多数是刚入校的新生， 大家积极参与对学风建设提出了宝贵的建议。（五） 积极利用多媒体教学•发挥现代教学手段的优势计算机技术的发展.信息时代的到来促进了多媒体技术在教育领域中的运用和发展。 多媒体教学是现代英语敦学发展的趋势.、它将文字、圈像、声音、视频等多种媒体信息集成一体.使得传递的信息更为形象、生动.交流的环境更为自然、轻松。多媒体教学改革了传统的教学手段•弥补了传统课堂教学的不足，丰富了教学内容，拓展了课堂教学的空问。在英语课常上使用图文并茂.形象直观.视听结合的多媒体课件.能给学生创造生动活泼的语言学习环境。有利于增强语言学习的趣味性，消除枯燥感。同时多种感官刺激有利于学生听说读写能力的协渊发展，加深学生的知识记忆力.提高学习效率。（六） 积极创造语言学习氛围.提高学生的语言应用能力语言是交际的工具，成功的语言教学必须把语言作为交际工具来教给学生。 当前国内的英语教学，投人大产出小。问题严重。问题的关键在于教学的过程中学生语言应用能力的培养被忽视。在课堂巾组织学生参与各种类型的语言交际活动， 是促进语言习得的有效手段。以学生为主体的教学模式要求教师必须改变以往传统的一言堂、满堂灌的教学模式，转变自身的角色，积极组织、引导和协调学生参与课堂活动，让学生成为课堂的主体。教师要充分利用教材，灵活创造相天的交际情景，把课堂教学引入尽可能真实的交际环境中。要积极利用角色表演、情景短剧、辩论演讲等形式，让学生积极参与课堂。在情景中学习、使用语言。锻炼语言的实际运用能力。只有让学生做到学以致用，让学生享受课堂学习的乐趣，体验成功。拥有学习的成就感，增强学习自信心，才能真正激发学生学习兴趣。（七） 积极强化正确的学习动机。提高学生自主学习能力动机是学习的先决条件，要调动学生的学习兴趣，必须强化其积极的学习动机。当前大学生学习英语动机主要是应付四、六级考试和学位要求，但是这种以应试为导向的语言教2009 2009 年6月育只会使课堂学习陷人被动俩化的局向。教师课堂以语法、词汇等语言形式讲授为主．学生则以记词汇、学语法等测试练习为主，学生会感到学语言枯燥无味。教师在教学Ill要帮助学生明确积极的学习动机．端币学习态度，要让学生认识荚语学习最终日标应在于交际。而交际应以学生为中心，为此，在课堂教学中，教师要有意识地培养学生自主学习意识。要积板创造以“学习者为中心”的课货，积极探讨符合学生的自主学习模式．有意识地洲练学生的学习策略，发挥学生学习的主动性和创造性。只有当学生的自主学习意识被提高．学生才会转变学习念，才会更为主动地、愉悦地学习英语，更极地参与各种语言实践活动，从而实现英语学习的良性循环，有效的保证学习效果。（八）开展了一次学风建设的活动，通过了几名优秀学生对班级一些偏科，成绩较差的10名同学进行了一次谈话，了解分析原因。三主要成绩与不足（一）对老师和学生的教与学带来很大方便，使教学工作轻松进行（二）学生从主观上开始接受学习（三）学生学习效率提高，活学活用四改进与完善外部环境的良性