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文档简介

教材分析依据课标的教育理念,课堂教学要以学生为中心、以学生力量进展为根本,要构建培育学生的创精神和实践力量的学习方式和教学方式;留意培育学生独特性教育的要求，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生进他们全面进展奠定良好的根底。2课内容，依据学生的学习活动方式划分属于造型联、循序渐进，使初中阶段的中国画学习相对完整。教学目标学问与技能：初步了解写意花卉的根本特点与方法，能够运用写意的技法表现花卉。提高笔墨表现力量。情感态度与价值观：在体验美术活动乐趣的过程中，。教学设计一、引导阶段：课题《学画写意花卉》。二：观看分析，直观感知设计是由于在课堂开头之处使学生初步了解写意绘画，为接下来的绘画创作奠定根底。三：比照观看，形式分析上写出三种墨法：破墨法、泼墨法、积墨法，让学生对号入座，从而培育学生的想象力。四：教师示范，具体讲解感受不同笔墨带来的画面效果。五：实践练习，展现评价实践力量，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高观看、构思、创意、造型、表现、设计力量和观看力量。人的“指正”。进一步提高学生觉察问题，理解问题，，体验成功的喜悦。六：小结作业，拓展提高在课程马上完毕时，问学生：中国画难不难画，中国画国人！板书设计学情分析颖事物承受力量快，仿照力量较强，因此，这节课着重运用示范讲解法让学生初步了解与仿照荷花的根本思维。效果分析·表现课学习效果的评价，对学生学习目标的实现程度和学习结果的评价。1、以直观的形式让学生亲自讲解、体验，使学生在讲学生在美术赏识活动过程中的综合力量及审美情感的实际水平。承受、观看、争论、分析等方式。2．的特点。观性的教材分析依据课标的教育理念,课堂教学要以学生为中心、以学生力量进展为根本,要构建培育学生的创精神和实践力量的学习方式和教学方式;留意培育学生独特性教育的要求，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生进他们全面进展奠定良好的根底。2课内容，依据学生的学习活动方式划分属于造型联、循序渐进，使初中阶段的中国画学习相对完整。评测练习：问题一：工笔花鸟画和写意花鸟画的特点提示：从用的工具材料和画面效果来说答：工笔花鸟用的是熟宣，写意花鸟用的是生宣，工笔花鸟的特点是公正细腻，写意花鸟的特点是挥洒豪放。问题二：一幅国画花鸟的标准答：丰富的笔墨情趣、深远的意境的答：笔尖、笔腹、笔尖和笔腹、笔根问题四：把图中的三种墨法和名称对号入座提示：对破墨法、积墨法、泼墨法的第一个字开放想象答：学生答复正确教学反思1、本次执教的班级是初中二年级，课堂中应预备多种方案，课上依据学生具体状况敏捷处理。36因此课堂上给学生充分的联系时间才能表达更好的效果。3课标分析力量进展为本,要构建培育学生的创精神和实践力量的学习方式和教学方式;留意培育学生独特性和富有个性化的理解和表达力量;乐观引导和培育学生从实践中猎取学问和归纳总结的力量

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