幼儿园儿童剧表演：小蝌蚪找妈妈教学设计【含教学反思】

幼儿园儿童剧表演：小蝌蚪找妈妈教学设计【含教学反思】1.教学目标1.1主要目标通过设计剧目，引导幼儿进行语言、音乐、表演等多方面的探究，达到以下目标：能够用简单的语言和肢体表达，表演剧目；了解音乐对表演的辅助作用，感受音乐的美和情感；懂得合作和协作，培养集体意识。1.2次要目标直观认识蝌蚪的生命过程，对自然环境及生态保护有初步了解；观察和分析角色，从中学习正直、勇敢、善良、乐观的品质；提高幼儿语言、音乐、舞蹈、表演的综合能力，培养细心观察、创意思维、审美情趣和表达能力。2.教学重难点2.1重点借助音乐、舞蹈、表演等方式，引导幼儿用身体和语言表达剧中情节；培养幼儿合作意识，让他们在剧演过程中有机会角色扮演、协作表演；辅助理解剧本的情节，并加深角色人物的感性认识，在剧中引导幼儿形成自己的看法和判断。2.2难点支持幼儿进行剧中角色的角色表演，考验幼儿的表演技巧和语言技巧；引导幼儿认识剧本的情节和主题。3.教学过程3.1教学准备分配角色：把剧本中的角色分配到幼儿中，让幼儿们参与到角色扮演中来，从而提供参与感，增强幼儿在表演中的主动性和自尊心；教具准备：放映机、音响、CD，幼儿剧本、服装等，为幼儿创造一个表演的环境；教师准备：准备好蝌蚪剧本，阅读了解剧情及各个角色特点。3.2教学活动3.2.1导入环节教师介绍剧情简介，让幼儿了解即将表演的剧目。3.2.2音乐活动首先，选择一段音乐给幼儿们欣赏，在音乐的调动下，幼儿感受音乐的魅力，并通过欣赏和编舞，两种方法接触音乐。然后，将给幼儿们介绍一些舞蹈基本的练习活动。如手指舞蹈、肢体舞蹈等，使学生对表演有更深入的认识。3.2.3分配角色教师并不是直接分配角色，而是利用一些趣味性的游戏让幼儿自己选择角色，做到自由而愉快的选择。3.2.4形体表演及表演指导为了更好地帮助幼儿学习表演，教师将进行如下指导：根据角色要求，让幼儿了解角色的性格特征、行动、语言；根据角色的身份和性格特点来要求幼儿们进行表演，以达到逼真的表现；从整体上掌握角色的特点，全方位的刻画角色，从而真实的表现角色。然后让幼儿互相练习，发挥出自己的创意和想象，尽情展示自己的表演才华。3.2.5制作服装道具通过手工制作服装和道具，让孩子们参与制作，也加深了孩子们对表演剧情和角色的认识，从而准备表演所需要的道具。3.2.6排练将所学的内容进行整体排练，监督幼儿们的表演，及时提出问题和改进。3.2.7表演在整个教学选择一天，让幼儿向家长或者其他班级的小朋友进行表演，让成果得以展示。4.教学反思在教学过程中，我遇到了一些问题：幼儿的表演欠缺自我表达，仍需要引导，提示和借助教师的帮助；在角色分配过程中，孩子们出现了一些分配角色不公和争抢衣服等问题；幼儿的表演过程中，有孩子因为紧张忘词，有些孩子因为表演的时候过度表现或者表现不到位，影响了整个表演节目效果。在教学反思中，我需要注意以下几点：幼儿逐步改变了羞涩和害怕的心理状态，表演出比较真实，默认孩子们承受能力的不同，在此过程中，我需要引导他们放松自己，表现出自信；下一次在进行角色的分配时，我需要更好地引导他们，并更为合理地分配角色，避免出现不公和争抢衣服等问题；我需要给予孩子们更多的指导，邀请他们多次重复表演，以改善表演不到位的问题。总之，幼儿园儿童剧表演是一种非常有意义的教学形