幼儿园小班安全故事教案《电的安全》含反思_第1页
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幼儿园小班安全故事教案《电的安全》含反思一、故事简介小明是一名小班的幼儿，他很顽皮，爱好玩耍。一天，他在家里看到电视上播放的电影里人们拿了电线玩，他也跑去找电线玩。不当心，他把电线弄断了，手还触到了暴露的线头。小明感到手沉重，电流传遍全身，他苦痛地哭喊起来。经过适时救治，小明幸运地躲过一劫，但是受到了惊吓。二、教案设计（一）教学目标1.了解电的危害性和规避措施；2.了解人体受电伤的表现；3.培育幼儿正确对待生活中常见电器的态度，削减电器带来的不安全。（二）教学内容1.电的危害性；2.安全用电的措施；3.人体受电伤的表现。（三）教学方法1、情境教学法。在实在事件情境中，引导幼儿认得到电的危害性及安全用电的措施。（四）教学过程1.引入活动老师依据幼儿的生活体验和参照幼儿园周边发生的安全事故，提出“大家知道用电器需要注意什么吗？”这样的问题，引导幼儿叙述本身的经过和见闻，成为打开教学的前奏。2.情境设定叙述小明不当心用手摸上了暴露的电线的情境，帮忙幼儿了解电器的危害性。3.案例分析老师带领幼儿分析小明的情况，叙述他受到电的损害，引导幼儿认得到电能对人体的威逼。4.安全学问叙述安全用电的措施，如：不触摸带电插头和电线，插拔插头时要捉住插头口，带电修理电器要有专业人员操作等。5.学问梳理老师回过头来再次叙述电的危害性和安全用电的措施，并让幼儿一起复述和理解。6.师生互动以“场景模拟法”进行互动游戏，让幼儿在园区内的电器设备上找寻不安全的因素，让大家齐心协力，发觉不安全是必要的，而规避不安全运用的遵奉并服从的标准也是特别紧要的。（五）教学反思1、情境剧场效果不佳。情境设定是关键，有时候故事情节设计的不合逻辑可能会导致幼儿的学习效果不高。2、幼儿思维难度有限。幼儿的思维本领和想象力不够成熟，理解本领有限，难以理解电器的安全操作措施，需要不断引导和讲解。总之，教学是不断探究，不断反

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