共享的600 共享的素材(六篇)

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共享篇一

俗话说，共享是一种是巧妙的东西，它能使开心增大，使凄怆减少。这就是共享的独特魅力和强大作用。

今天，邻家姐姐分别给了我和弟弟一个又大又红的苹果。苹果是我们的最爱，我们高兴地谢过后便自个玩去了。

我拿着苹果回到房间，从书架上随意的抽出一本书来看。正计划把这个红彤彤的苹果送进口时，一个醒目的标题“学会共享〞出现在我眼前，不知怎么的，这个标题深深地吸引住了我的眼睛，促使我往下看，我已经顾不上吃那个又大又红的苹果了。

看着这段文字，我又愤怒又羞愧，愤怒的是，它把我们说得无地自容；可更多的是羞愧，由于，这上面写着的，都是事实！

对于这段话，我无法理解他，由于我不明白，更是不相信，共享会有这么大的作用！

“小姐姐，小姐姐！〞楼下传来邻家双胞胎妹妹的叫声。

“来了来了。〞我放好书刚要下去，突然记起手中还捂着那个又大又红的苹果，像睡熟的婴儿那红扑扑的脸蛋，真可爱。我意识下的把苹果放在桌上，似乎并不想让他们觉察我有一个又大又红的苹果。突然想到方才看的那段让我无地自容的话，一咬牙，拿着苹果下去了。

刚踏出楼梯，我便听见双胞胎妹妹说：“哇，姐姐的大苹果真好看！〞

我把心中的'不忍埋在心底，笑着说：“我们一起吃吧。〞

说着，我弟弟也拿着一个刚洗好的苹果进来了。

双胞胎妹妹带着希翼的眼光，说：“真的可以吗？〞

“好东西要一起共享嘛。〞我的心好像轻松了不少。

我去厨房拿水果刀，把苹果切成两半。可能是由于不好意思吧，弟弟也把他那个苹果贡献出来，依旧是由我切成两半。

手里的苹果真甜，我从来没有吃过这么甜的水果；桌上的苹果皮真红，比之前还红，比任何一个苹果还要红。

共享篇二

我们有好东西要学会和别人共享，别人有困难时要多帮助别人，不能做自私的人。

我以前曾经有些自私，不想和别人共享我的好东西，也不爱帮助别人。

过了几天，我到学校做完值日，就回班想从书包里拿出铅笔盒来，可是没找到。我又把书包翻了好几遍，还是没找到。即刻，我急得像热锅上的蚂蚁。

上课铃响了，老师走进了教室，别的同学都从书包里拿出了铅笔盒和书。我想和临桌的李度借笔，又想：上次我没借给他笔，他能借给我吗？可我还是厚着脸皮对李度说：“李度，借我一根笔用，行吗？〞他说：“不借。上次你没借给我，我为什么借给你？〞说完，他转过头去，认真地听老师讲课。

老师很生气，好像肚子都要气炸了，对我喊：“你！站着听课！〞

我站了一节课。

此后以后，我知道了自私最终会害了自己，别人没带的东西就借给别人，多帮助别人，有好的东西就和别人共享，心里不能光想着自己。

共享篇三

突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，一瞬间，就下起了倾盆大雨，我赶快跑回屋里避雨不一会儿，雨就停了，即刻天高云淡，抬头远眺，就会看见被雨淋湿的稻田正闪闪发光走向那绿树成阴的田野，就会有一股心旷神怡的感觉望着那一条条沉甸甸的饱满的麦穗儿，我想：是劳动人民用自己的心血才换来这一根根麦穗的，劳动人民是多么宏伟呀！

共享篇四

孤寂人生，谁来凝听你心中的清音？望眼未来，谁来领会你眼中的精彩？

山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水〞，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契与和谐是上天铸造的，所以，知音与你共享的不只是感觉，还有向往。钟子期既死，伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。共享，却也如此凄凉。

失去后才知道珍惜，拥有时却毫不在意。于是李煜叹道：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。〞国破山河在，城春草木深。故国重游，无限江山。当李煜单独凭栏，单独感伤的时候，需要有人来共享他的悲凉。那会是谁呢？他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场春雨，帮他共享了一切痛楚。春雨纷纷，笼走一切哀伤。原来有时共享的不只有开心，还有苦痛。

执着的追求需要不懈的努力，而阿炳却在单独守着那份感觉。那同样是在追求，对音乐以美的无限向往。他希望人们能够共享他的开心，那就是对“春江花月夜〞中国教育总网教案频道的赞扬。二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦，轻轻一捻，便生出无限情愫。那对美的欣赏，假使美单单只存在于世，而无人欣赏无人共享，那将会如枯萎的花，一瓣一瓣凋谢，落了一地的哀伤。共享美的一切，便是对生活的信仰。

共享是一种博爱的心境，学会共享，就学会了生活。

共享是一种思想的深度，深思的同时，你共享了朋友的痛楚。

共享是一种生活的信念，明白了共享的同时，明白了存在的意义。

开心的共享，痛楚的承受。在你与人共享的时候，就肩负着一份重任。让他更开心，让痛楚全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

鼓起勇气，让我共享你的生命！

中秋的月光下，每个人都享受着同样的光辉，每个人都有不同的感受和想象。

共享篇五

黄老师问：“同学们，“共享〞是什么意思？〞

我们小手如林。

一个说：“共享是将自己的东西给别人。〞

另一个天真地说：“共享是自己的东西被别人抢去了。〞我们都笑了，老师也笑了。

一个同学接着一个同学，一个回复接着一个回复。

最终，黄老师表扬我们回复得都很好，又问我们：“假使将你们家里的洋娃娃和机器人拿出来和大家一起共享，你们愿意吗？〞我们的头摇得像拨浪鼓一样。黄老师难堪地笑了笑，继续带领我们读词语了。

时光荏苒，我们在逝去的岁月中渐渐长大。我们品味生活，从别人的事迹中阅读人生。宏伟的法国女科学家玛丽？居里一生两度获得诺贝尔奖，她将获得的奖金捐给了科学事业，在发现镭之后，将镭的提取方法公之于世。从居里夫人的事迹中，我读懂了“共享〞。她让我感动，让我不再像以前那样自私自利。将自己的开心给予别人，让别人开心，这便是共享的真正含义。

现在，我已经是中学生了，每每想起小学时不愿拿出洋娃娃和机器人与人共享的往事，心中不觉好笑，偶尔擦过一丝的忧伤。每当这时，我又似乎从黄老师当年难堪的神情看到了什么：好像是理解――我们还小；又类似勉励――希望我们长大后能懂得共享的意义。

七年前那一堂“共享是什么〞的人生哲理课至今让我记忆犹新，由于它启迪我要懂得共享，懂得共享是人生道路上一颗永恒闪烁的钻石。

共享篇六

时光是水，在指缝间悄悄流走。但无论生活怎样变化，依旧不能忘掉的，是曾经那一次迟到的共享。

——题记

你问我：“你的梦想是什么？〞

我说：“考上理想的高中、大学，然后做一个幸福的人。你呢？〞

你说：“我要去周游世界，然后以优异的成绩考上大学，然后……〞

我微笑着，不经意间看到了窗外那湛蓝的天，我被吸引了，心像小鸟一样飞了出去，徜徉在天地间，忘却了身边的你，完全没有注意到身后被冷落的那一双失魂落魄的眼睛。

一次，我考得极好。当我兴高采烈地跑过去找你时，你的脸上强装着笑脸。但你不知道，我早已从别人口中听到了你的成绩。那时马虎大意的我并不知道与你共享凄怆，只知道诉说着我的开心与成功去感染别人，并没想到你的感受。

我奇怪我曾经为什么那么傻，傻到只在乎自己，傻到连自己朋友的喜怒哀乐都不懂得去感受，去共享。

之后，就是汶川大地震。短短的几秒钟里，一切化为废墟。当我在学校的捐款活动中献出爱心，当我从电视上看到志愿者奔跑在茫茫废墟上，当我在网上看到所有人共同与灾民分担痛楚的时候，我终究才明白“共享〞的含义。曾经与你的事一件件浮现在眼前，我才觉察到我对你的伤害有多么深。可当我真正学会共享，希望