统编版语文三年级上册期中按要求改写句子检测卷（含答案）

统编版语文三年级上册期中按要求改写句子检测卷（含答案）

期中按要求改写句子检测卷语文三年级上册统编版

1．按要求完成句子练习。

（1）她把小手拢在火焰上。（改为“被"字句）

（2）声音响起。（把句子写生动、具体）

___

（3）秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句）

___

（4）在原句上用修改符号修改病句。

全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。

___

2．修改病句。

①累得满头大汗。

②我看见公园里盛开着五颜六色的金黄的菊花。

___

3．把下面的句子改写成提示语在前面和提示语在中间的形式。

“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。"大树对小鸟说。

①提示语在前面：___

②提示语在中间：___

4．按要求写句子。

（1）几只燕子轻盈地飞过来。（缩句）

（2）荷花在风中摇摆。（改为拟人句）

___

（3）小毛驴把站在桥栏杆边的人惊扰了。（改为“被”字句）

___

（4）这四条腿太细了，怎么配得上这两美丽的角呢！（改为陈述句）

___

（5）哥哥：“你能不能快点！"（补充句子）

___

5．据要求写句子。

（1）河水哗哗地流淌着。（改为拟人句）

（2）大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点。（用“争先恐后”写一句话）

___

（3）狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！"（改为提示语在中间）

___

6．按要求写句子。

（1）李老师以经走了。（改病句）

（2）明天下雨，我们___________不去游玩了。（填上恰当的关联词语）

（3）门前的水泥道真美。（变为感叹句）

___

（4）金黄的叶子把水泥道铺满了。（变成“被”字句）

___

7．我会按要求完成下列问题。

（1）写出两个如“一叶知秋"这种描写秋天的词语。

（2）广场上飘誉五颜六色的红旗。（用修改符号修改病句）

（3）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。（改成反问句）

___

（4）哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。（用带点词写句子）

___

（5）“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。（改成提示语在前的形式）

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8．按要求写句子。

（1）湿润的东风微笑着走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）

___

（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（用带点词仿写比喻句）

___

（3）老屋自言自语着，准备往旁边倒去。（用带点词造句）

___

（4）花孩子们穿着各色的衣裳急急忙忙地冲了出来。（用带点词造句）

___

（5）用修改符号修改句子。

①水果摊上摆满了各种各样的水果，有苹果、香蕉、葡萄、黄瓜和西瓜等。

②暑假期间我好几本课外书，增长了不少知识。

③红头在牛肚子里的旅行真是惊险。

9．按要求写句子，我能行。

（1）秋天把丰收的喜讯带给了人们。（改成“被"字句。）

___

（2）花园里盛开着五颜六色的红花。（修改病句）

___

（3）红红的枫叶像一枚枚邮票。（仿写句子）

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10．按要求完成句子练习。

（1）小女孩赶紧擦着了一大把火柴。（改为“把”字句）

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（2）老屋边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写句子）

___________边，边。

（3）花跑出来。（把句子写生动、具体）

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（4）姐姐获得了“三好学生"。（在原句上修改病句）

期中按要求改写句子检测卷语文三年级上册统编版

参考答案与试题解析

1．【解答】（1）改“被”字句，“把"改为“被”，“小手"和“她”交换位置。

（2）扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如，本题可分别在“声音"和“响起”前加修饰语，使句子更具体。

（3）仿照例子写比喻句即可。比喻，就是打比方，用浅显、具体生动的事物来代替抽象，难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体喻体有相似点，但不是同一类事物。本题答案不唯一，合理即可。

（4）前后矛后，句中的“基本上"与“都”前后矛盾，可以删掉“基本上"。

故答案为：

（1）小手被她拢在火焰上。

（2）一个小小的声音在老屋门前响起。

（3）向日葵，是一位亭亭玉立的少女。

（4）全校所有的师生都参加了“六一“晚会。

2．【解答】①缺少主语，添加“我”。

②“五颜六色"“金黄”矛盾，去掉“五颜六色"。

故答案为：

①我累得满头大汗。

②我看见公园里盛开着金黄的菊花。

3．【解答】①提示语在前面，后面用冒号。

②提示语在中间，后面用逗号。

故答案为：

①大树对小鸟说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”

②“再见了，小鸟！"大树对小鸟说，“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”

4．【解答】（1）考查了缩句。去掉表示数量的词“几只"和形容词“轻盈地”，保留句子的主干，即：燕子飞过来。

（2）考查了改写拟人句。把荷花人格化，使本来不具备人动作和感情的荷花变成和人一样具有动作和感情的样子。可以加入动作描写，如：荷花在风中跳起了优美的舞蹈。

（3）考查了“把"字句改成“被”字句。改写时，先交换"把“改成”被“__________________，再把"被“前后的两个词语“小毛驴”和“站在栏杆边的人"交换位置。即：站在栏杆边的人被小毛驴惊扰了。

（4）考查了反问句改陈述句。去掉“怎么、怎能、难道”等表示反问的语气词；句中加上表示否定的词；去掉句末的语气助词“呢、呀、吗"等；感叹号改为句号。改后的句子为：这四条腿太细了，配不上这两美丽的角。

（4）考查句子的补充。先找到要描写的对象，加上表示动作、神态、心理等人物描写的句子，使句子内容更生动，更丰富。如：哥哥直得直跺脚，不停地催促：“你能不能快点！”

故答案为：

（1）燕子飞过来。

（2）荷花在风中跳起了优美的舞蹈

（3）站在桥栏杆边的人被小毛驴惊扰了

（4）这四条腿太细了，配不上这两美丽的角。

（5）哥哥急得直跺脚，不停地催促：“你能不能快点！"

5．【解答】（1）考查了改为拟人句，把“河水”赋予人的特点——唱歌。

（2）考查了造句。用“争先恐后"写句子：下课了，同学们争先恐后地跑出教室。

（3）考查了改为提示语在中间。提示语在中间时，后面要加上逗号，如：“哎呀，原来是这样！”狐狸说的，“你这是给我设了一个圈套啊！"

故答案为：

（1）河水唱着歌流淌着。

（2）下课了，同学们争先恐后地跑出教室。

（3）“哎呀，原来是这样！”狐狸说道，“你这是给我设了一个圈套啊！"

6．【解答】（1）考查了修改病句。“以经”书写错误，应改为“已经"。

（2）考查了关联词语的运用。前后分句之间是假设关系，可用“如果……就……”；

（3）考查了陈述句变感叹句。把“真美"改为“真是太美了”，句号改为感叹号。

（4）考查“把"字句变“被”字句。“被"字句的基本形式：被动者+被+主动者+其它成分。

故答案为：

（1）李老师已经走了。

（2）如果就；

（3）门前的水泥道真是太美了！

（4）水泥道被金黄的叶子铺满了。

7．【解答】（1）结合要求可知，仿写描写秋天的词语，如：秋高气爽。

（2）考查了修改病句。前后预后，将“红旗”改为“旗帜"。

（3）考查了改写句子。将“没有”改为“怎么会有"，加上“呢”，“。"改为“？”。

（4）考查了仿写句子。结合例句及要求可知，用“哪怕……也……"仿写句子。

（5）考查了改写句子。将“红头拼命地叫起来”移到引用的话前，后面加冒号，删去句号。

故答案为：

（1）秋高气爽春华秋实；

（2）广场上飘誉五颜六色的旗帜。

（3）孙中山想：这样糊里糊涂地背，怎么会有用呢？

（4）哪怕条件再艰苦，我们也要面对。

（5）红头拼命地叫起来：“救命啊!救命啊!"

8．【解答】（1）考查了仿写拟人句，例句赋予“东风”以人的动作，仿写句也要用拟人。

（2）考查了仿写比喻句。例句把“水泥道"比作“彩色的地毯”，运用比喻的修辞，生动形象。仿写句要有本体、喻体、比喻词。

（3）考查了造句。准备：打算。据此造句为：婶婶做事一向小心，走一步看三步，遇事总是多准备几手。

（4）考查了造句。急急忙忙：匆忙貌。据此造句为：冬天快到了，小松鼠急急忙忙的出门去，寻找过冬的粮食。

（5）考查了修改病句。①前后矛盾，把“黄瓜"去掉；②缺少动词，加上“读”；③句子中有错别字，把“族"改成“旅”。

故答案为：

（1）冰冷的雨点穿过树梢，在草地上打着鼓儿。

（2）一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的蝴蝶。

（3）婶婶做事一向小心，走一步看三步，遇事总是多准备几手。

（4）冬天快到了，小松鼠急急忙忙的出门去，寻找过冬的粮食。

（5）①水果摊上摆满了各种各样的水果，有苹果、香蕉、葡萄和西瓜等。

②暑假期间我读好几本课外书，增长了不少知识。

③红头在牛肚子里的旅行真是惊险。

9．【解答】（1）考查了改为“被"字句。把“丰收的喜讯”放在句首，后面加上“被"。

（2）考查了修改病句。把“红”去掉，属于用词前后矛盾的语病。

（3）考查了仿写句子。例句是一个比喻句，把“枫叶"比喻为“邮票”，可仿写比喻句为：黄黄的银杏叶像一把把小扇子。

故答案为：

（1）丰收的喜讯被秋天带给了人们。

（2）花园里盛开着五颜六色的花。

（3）黄黄的银杏叶像一把把小扇子。

10．【解答】（1）考查了改为“把"字句。把“一大把火柴”放在“赶紧"后面，中间加上“把”。

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