2023年谁的才干大大班教案工具(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年谁的才干大大班教案工具(7篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

谁的才干大大班教案工具篇一

1、知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。

2、初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。

3、体验试验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、了解多运动对身体有好处。

1、歌曲及各种声音的录音。

2、醋、酒。

3、保护五官的基本常识。

1、情境表演《谁的才干大》，激发幼儿兴趣。

请幼儿探讨五官哪个最重要，为什么？

2、幼儿试验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。

（1）请幼儿说说教室里都有那些东西。

请幼儿说说是用什么发现的？眼睛还可以干什么？蒙上眼睛会怎样？

（2）请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。

（3）分辩出醋和酒。

幼儿探讨怎样知道的哪个是醋？哪个是酒？

鼻子还可以干什么？

鼻子生病了会怎样？

（4）请幼儿唱一首歌、

孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？假使我们唱不出歌会怎样？

3、请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识、

勉励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。

请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。

我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所爱好的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有好多的不足需要改进。

让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久；在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃；在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包；在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确；在自由练习时，没讲明白怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导；在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，其次轮再看在动作正确的基础上看投准率。最终是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚〞幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机遇，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手〞，让幼儿自我摸索、尝试是很有必要的。

谁的才干大大班教案工具篇二

1、让幼儿初步把握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。

2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，加强幼儿的目测力和动作的确凿性。

录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。

一、开始部分。

1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分。

1、投远活动。

①幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最正确方法。

②请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

③在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。

④幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观测加强个别指导。

⑤请幼儿按最正确的投掷方法练习投纸飞机。

2、投准活动。

①教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？

让幼儿到师生共同布置的。

谁的才干大大班教案工具篇三

最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了好多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常整治，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，发展口语表达能力和分析分辩能力。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。

5、让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有有还有，既有又有，发展口语表达能力和分析分辩能力。

1、录音机、磁带。

2、情景布置：辩论会会场，“圆〞、“方〞字卡各一。

3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。

一、伴随《小小聪慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆〞、“方〞字卡的幼儿，代表“圆圆〞和“方方〞出场整治：谁的的才干大。

圆圆：我的才干大，轮子、瓶盖、象棋都是圆的。

方方：我的才干才是最大的，砖头、书本、柜子都是方的。

二、教师引出辩论话题：毕竟谁的才干大。

1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

2.××既有圆(方)的，又有方(圆)的。

小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的才干。世界上有好多东西，既有方的又有圆的，他们的才干都大。

三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

1.方脸爷爷和圆脸奶奶最终分家了吗?为什么?

3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?

四、最终提问：你能利用圆形和方形的才干设计一件有用的物体吗?

该活动形式较别致，教师为幼儿提供了充分表现自我的机遇，使幼儿在猛烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同看法，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体探讨和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最终一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

小百科：才干即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的特性心理特征。

谁的才干大大班教案工具篇四

1、知道每种动物都有自己的才干和优点。

2、积极参与辩论，大胆表达自己的想法，并能恬静倾听、接纳他人的看法。

1、事先排练好情境表演：“谁的才干大〞。

2、幼儿对所选择的动物要有充分的前期经验，了解这些动物的特征和才干。

3、幼儿了解辩论赛，或有参与辩论赛的经验。

4、大红花四朵。

1、欣赏情景表演，导入活动。

（1）幼儿观看情境表演。

（2）教师提问，幼儿交流自己的想法：谁的才干大。

2、幼儿分组进行辩论：谁的才干大？

（1）教师交代辩论规则：a、认为大象才干最大的幼儿做到大象这一组，以此类推将小朋友分成四组。b、辩论时，每一组轮番发言。幼儿辩论。教师引导幼儿说出为什么自己支持的动物才干大？有哪些才干？也可以说有关的故事。

2、教师设置情境，幼儿探讨交流。

（2）师幼相互交流，并让2～3个幼儿发言，说一说自己的想法。

（3）教师小结：每种动物都有自己的优点和才干，小朋友们都说的很对，给每组小朋友一朵大花。

大象、长颈鹿、小猴子、小鸟

大象：我的力气最大，可以举起一棵大树，我的才干大。

长颈鹿：我的个子最高，看得最远，我的才干大。

小猴子：我的才干大，我能爬到树上摘果子。

小鸟：还是我的才干最大，你们都不会飞，只有我能飞上天。

森林里一片整治之声：我的才干大，我的才干大

森林之王——狮子该如何裁定谁的才干大呢？

谁的才干大大班教案工具篇五

1、引导幼儿懂得相互帮助，理解合作力量大的道理。

2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。

3、理解故事内容，了解动物有各自不同的才干。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。

活动难点：懂得相互帮助、理解合作力量大

活动准备

教学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

开始环节：

教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对十分好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的才干大，梅花鹿说：“我的才干可大了〞，猴子说；“我的才干也很大〞，他们比来比去，谁也分不出谁的才干大。

提问：猴子和梅花鹿各有什么才干？

你们觉得谁的才干大呢？

基本环节：

1.教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看毕竟谁的才干大。

提问：比赛得话必需要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)

会请谁来当裁判？（大象）

你们觉得比什么好呢？

2.教师陈述故事的第一部分。

提问：比赛结果会怎么样呢？

3.教师陈述故事的其次部分。

提问：你们有什么好方法？

教师引导幼儿回复，（相互帮助去摘果子）

4．师陈述故事的第三部分。

提问：他们是怎样摘到果子的？

什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）

5.教师完整的陈述故事。

并提问：故事的名字叫什么？

故事告诉我们一个什么道理？（相互帮助，理解合作力量大）

教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子相互帮助、相互合作才能完成，他们的才干都很大，要比谁的才干大，要看他的才干用在什么时候，做什么事情。

终止环节：

1．你们觉得你们平日在区角里做的怎么样？应当怎么做？

教师小结：我们应当商榷着解决问题，不争不吵，相互帮助、相互合作，一起玩。

2.教师勉励幼儿3个人合作来进行故事表演。

提问：在故事表演之前你们应当做些件什么呢？（商榷）

教师小结：所以合作就是几个人商榷着一起做一件事情。

3．幼儿3人合作表演故事。

延伸环节：

1.教师对幼儿的表演做简单的小节。

2.教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。（表达幼儿两人商榷、合作意识）

回想整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际状况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的才干大？比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么？成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做〞的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回复问题后没有给幼儿太多的勉励，感觉很短浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并给予及时的勉励与应答。

小百科：才干即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的特性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

谁的才干大大班教案工具篇六

随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康〞为主要指导思想的，要的就是让孩子们在开心中运动，在运动中开心。幼儿是整个教学活动的主体。

1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

2、锻炼手臂力量，加强幼儿的目测力和动作的确凿性。

3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与开心。

1、沙包40个。

2、教师自制托盘7个。

3、筐子6个。

一、开始部分

1、教师带幼儿入场。

教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5，4，3，2，1，立正。

2、热身操练习。

师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗？立正。

第一节肩部运动（小脚开启，小手放肩上），4个八拍；

其次节体侧运动（小脚开启，左手叉腰，右手上举），4个八拍；

第三节腕关节运动（双手交织合十），4个八拍；

第四节踝关节运动（小手叉腰，一脚踮起），4个八拍；

第五节腾跃运动（立正站好），4个八拍。

师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

二、基本部分

1、教师出示活动材料直接引入活动。

师：小朋友们，看老师手上有什么呀？（沙包、自制托盘）

师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的才干。

2、教师讲解动作要领并示范。

师：那是怎么投的呢？请小朋友们细心听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍，请小朋友们细心地看。

3、幼儿徒手练习，教师个别指导。

师：小朋友们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。

4、自由练习。

师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。

师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗？（沙包）

师：每人拿一个沙包，向后退×步，按方才老师教的才干练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练习。

5、游戏——“谁的才干大〞。

师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。

师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的才干大，给我们准备了三筐一致数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作确凿，就是才干最大的。

师：那我们现在就比给他们看，好不好？（好）

师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中才干最大的.一组；男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中才干最大的。比赛全都终止后，才干最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。

开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

三、终止部分：

师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所爱好的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有好多的不足需要改进。

让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久；在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃；在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包；在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确；在自由练习时，没讲明白怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导；在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，其次轮再看在动作正确的基础上看投准率。最终是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚〞幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机遇，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手〞，让幼儿自我摸索、尝试是很有必要的。

谁的才干大大班教案工具篇七

1．调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步把握肩上挥臂投准的基本方法。

2．逐步锻炼幼儿的手臂力量，加强幼儿的目测力和动作的确凿性。

3．激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

4．通过活动锻炼幼儿的腾跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与开心。

1．录音机、磁带。

2．投掷物、标靶若干。

3．师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；(3)沙袋区；(4)飞镖区。

一、开始部分

1．队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。

2．准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分

1．投远活动。

(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最正确方法。

(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

(3)在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼儿集体徒手练习3～5次，教师注意观测加强个别指导。

(5)请幼儿按最正确的投掷方法练习投纸飞机。

2．投准活动。

(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试相互学习，发现把握投准的最正确方法，提高确凿的投掷能力。教师勉励幼儿大